七（下）語文第四單元作文指導

七下語文第四單元·怎樣選材

【寫作指導】

選材是非常重要的一步，文章好不好，關(guān)鍵看材料。

課本單元作文指導中講到了材料的來源有二：一是生活中所見所感的直接材料；二是平時閱讀中看到的間接材料。對于如何選材，課本中也給出了兩條意見：一是圍繞中心選材；二是注意真實新穎。

課本中的指導還是有點大而化之，我們在寫作文時，還要根據(jù)不同類型文章具體對待。

如果寫的是記敘文，最好寫自己親身經(jīng)歷過的事情。正如課本中說的“因為，我們對它的感受最直接、最真切，寫起來能得心應(yīng)手。”

有時可能挖空心思也找不到自己生活中合適的經(jīng)歷，就可以把身邊其他人類似的經(jīng)歷移花接木借用過來，還可以向閱讀積累中搜索借用。當然一般最好不這樣，因為大家都可能看過，都這么做，有抄襲嫌疑，更容易千篇一律。

如果寫的是議論文，就不能僅僅選用自己經(jīng)歷或者身邊的人和事作為材料論證觀點。因為，這樣材料往往不夠典型，缺乏說服力；而要多用名人事例、名言錦句，這樣才更妥當。

不僅如此，選材還要注意典型性，即選擇那些最能突出中心的典型新穎的材料。

【實例解說】

1、實例一：我們寫以“父母的愛”為話題的作文，有一個同學的擬題、立意和內(nèi)容表達都很好，但卻讓人一眼就看出是虛構(gòu)的材料：父親因為我的一點小感冒而累得生病住了一個星期的院，能讓人相信這是真的嗎？還有一位同學寫《雨天里的一把傘》，內(nèi)容大致是：放學時，大雨如注，無奈之際，母親飄然而至，結(jié)果因為淋雨，母親身染小恙。雖然寫的還不錯，但是內(nèi)容太陳舊了。

2、實例二：題目：潤物細無聲——××老師二三事

題解：“潤物細無聲”是杜甫《春夜喜雨》一詩中的名句，這里是借用其比喻義。把正、副標題結(jié)合起來看，是要求通過兩三件事，來表現(xiàn)教師——人類靈魂的雕塑家注重言傳身教，善于熏陶濡然、潛移默化、耐心細致地啟發(fā)、教育、培養(yǎng)學生。

辨析：在通過幾件事寫一個人的記敘文中，如果像第 1 組材料那樣，僅從同一角度選取幾則相同類型的素材，內(nèi)容未免過于單一，人物形象也不夠豐滿。第 2 組材料雖然注意到圍繞中心從不同角度與側(cè)面選材，思路較為開闊，但仍未脫“舊材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有編造、套用之嫌。相比之下，

第 3 組材料能給人耳目一新之感。三個材料有生活上的關(guān)心、思想情操上的熏陶、學習上的啟發(fā)指導，既典型又精當，能寫出一個“教書育人”“潤物細無聲”的好老師的形象，比較有深度。

3、實例三：題目：慈母心

題解：人們常說，天底下最無私的愛，是母親對子女的愛。唐朝詩人孟郊曾在《游子吟》中用“三春暉”來象征一個貧寒母親對子女的關(guān)心。題目中的“慈母”，從狹義來看，是指和善的母親；從廣義來看，也可指像母親那樣關(guān)心、愛護下一代的人。“慈母心”就是對下一代無限關(guān)懷的一顆拳拳之心，一腔摯愛之情。文章可寫一個中心事件，也可從不同側(cè)面寫幾件小事來表達一個中心。

辨析：以上材料，前五項都符合題意，但略作分析，可見其高低。材料（1）失之膚淺平淡，這樣愛孩子，高爾基曾說過“連母雞也會”，難以打動人。與之相比，材料（2）較為生動典型，但有似曾相識之感；寫濫了的材料，再生動，其感染力總會有所降低。要想用這一類的材料寫好文章，必須變換角度，挖出新意，必須有真摯濃厚的感情，有較高的表達技巧，方可收到好的效果。

材料（5）也較生動，并且把題目翻出新意來，但有其特殊性，不是人人都可用的材料。材料（4）能寫出老師有顆“慈母心”，可供選擇的材料雖多，但如無突出的材料會寫得平淡。

相比較，材料（3）最具有時代感，因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”，這個材料可以較曲折地表現(xiàn)出母愛的深沉和偉大，使文章的感染力得以增強。

材料（6）重點表現(xiàn)的是母親的敬業(yè)精神，不合本文的主題。

4、實例四：學生以“幸福”為話題進行選材。

材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。

材料二：班主任的晚自習上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。

辨析：第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨特，吸引人耳目。

5、實例五：學生以“生日”為話題進行選材。

材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學們?yōu)槲议_生日晚會，遠方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。

材料二：不知從何時起，學校里刮起了一股風——給過生日的同學送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。

同學過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學習，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風”竟刮到校園里來了呢？

辨析：第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題——人情之風不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。

【借鑒課文】

如何選材，也要向名家名作學習借鑒。比如，我們學過的課文《秋天的懷念》，文中所寫的材料首先是作者親身經(jīng)歷過的真實事情。

僅僅真實還不夠，還要注意典型。作者雙腿癱瘓后，和母親一起生活，經(jīng)歷的事應(yīng)該非常多，作者都沒寫，只寫了和母親的幾次對話，還有母親臨終前的一件小事和幾句話。為什么只寫這么點兒？因為，這最能表現(xiàn)母親對“我”的愛——母親身患絕癥，為了我，她深藏不露，卻處處安慰我關(guān)心我，直至她昏迷前，臨終的最后一句話還是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

這是最能感人的典型材料，所以，寫進文章中能催人淚下。

我們寫作文選材時就要向作者學習，選擇真實材料，選擇典型材料，這樣才好。

【寫作實踐】

（一）

【審題指導】

這是一篇作文構(gòu)思訓練，雖然不要寫出來，但是，認真構(gòu)思好了，文章也就基本差不多了。我們要認真對待這樣的訓練。

題目中提出了幾個問題，只要把這幾個問題清清楚楚回答出來，然后動筆寫出來就行了。本題類似于寫作文列提綱。以前，我們都學習過如何列提綱，這里正好可以派上用場。

【精彩范例】

我的中心：通過一條街道變化，寫出家鄉(xiāng)變化，歌頌改革開放巨大成就。

選擇材料：

（1）房屋的變化——從前破舊，現(xiàn)在修繕一新。（略）

（2）人的變化——穿著，休閑，跳廣場舞……（詳）

（3）路面的變化——全水泥路面，綠化漂亮，停滿了家用小汽車。（略）

（4）一些行業(yè)消失——修自行車、補鞋匠，代之而起美容、汗蒸……（略）

【寫作實踐】

（二）

【審題指導】

本題比較好寫，沒有審題障礙。

關(guān)鍵是要發(fā)掘班里的“牛人”，找到他們足夠牛的方面——就是選材合理。否則，平平常常的班里同學寫進作文中就不能突出主題。

如果班里的牛人可能很多，可以寫幾位同學；當然也可以只寫一個。

可能有的同學覺得自己班里沒有“牛人”，都是普通的同學，這樣就要從普通同學中找出一位兩位很有特點的同學，好好發(fā)掘他（她）與眾不同的特點，寫成文章。

【佳作示例】

曬曬我們班的“牛人”

我們班的“牛人”可真多，說出來一定會讓你驚掉了下巴，笑掉了牙。

幽默大師

我們班里幽默的人很多，雷方義絕對是大師級。他善于講故事講笑話，又會表演，常常逗得全班大笑，老師也撐不住，笑得直不起腰。

班級開故事會、搞聯(lián)歡晚會，雷方義上臺講笑話。他講完，不管我們笑不笑，他自己先“吼吼吼……”發(fā)出一串笑聲。那笑聲太夸張、太魔性，立刻帶動全部哄堂大笑。

后來，每個老師上課，如果是春夏天，下午同學們都很困了，就讓雷方義上去先講個笑話。根本也不用講什么，我們也不用聽他講的笑話，只要聽他那獨特搞笑充滿魔性的笑聲，全班就笑趴下了。

睡仙

所謂“睡仙”是班里幾個上課睡大覺的同學。當然，上課睡覺的人不少，能稱上“仙”的只有兩位：一位是女生韓美林，另一位是男生張冬。

他倆不管上哪節(jié)課，也不管是上午下午，更不管是哪個老師上課，總是趴在桌上睡覺，要不然就是坐在那里打哈欠，打盹，昏昏欲睡。

除了他倆，剩下還有幾位也是上課常睡覺的。語文老師愛開玩笑，經(jīng)常把女生韓美林叫做睡美人，男生張張冬叫做睡龍。睡龍后面還有幾位男生，分別是睡虎、睡狗、睡貓、睡老鼠……

韓美林和張冬之所以能稱作睡仙，是因為人家雖然每天上課睡覺，但是成績卻是超好，每次考試都在年級名列前茅，在班里當然就更不用說了。也正是因為這樣，他們上課睡覺，各科老師很少管他們。

怎么樣？牛不牛？

書法達人

我們班里寫字漂亮的人一大把，但是能稱得上書法達人的只有一位——安子嫣。她不僅會寫草書、行書、正楷，還會寫篆字。初一開始時，她用鋼筆寫，后來，開始練毛筆字。進步也是飛快啊，僅僅一個暑假，她寫的毛筆字楷書、隸書、草書、行書也都是有模有樣了。

聽語文老師說，有一次，市里來人到我們學校檢查普通話推廣，看到了她寫的字，一個個嘖嘖稱奇，說這個小孩將來一定是前途無量。

字寫得好，人長得美，也非常愛美，經(jīng)常上課時拿出小鏡子來照一照。語文老師看到了，就說：“安子嫣，快把你的照妖鏡收起來！”每當這時，全班同學哄堂大笑。

當然，我們班的牛人絕不止以上這幾位，還有好幾個，比如，國畫大師黃加琪、舞蹈大師汪孫巧、游戲大王葛童、超級胖哥老徐、假小子索茹平……都夠牛的。

以后，我再慢慢跟你們說。

【點評】文章采用小標題形式，寫了班里三位牛人，結(jié)構(gòu)非常新穎。寫人有詳有略，突出重點。全文采用總——分——總的結(jié)構(gòu)，開篇扣題，總寫引出下文；結(jié)尾總結(jié)全文，給人回味，條理非常清晰。

全文語言風趣幽默，讀來令人忍俊不禁，值得一般同學學習借鑒。

曬曬我們班的“牛人”

我們班是全校公認的“最特別的班”。為何特別？因為我們班有許多“牛人”。今天，就讓我來曬曬我們班的“牛人”們。

“牛人”學霸張璇

看，那個天真活波、無憂憂慮的女生，總是逗我們笑。別看她平時總是在玩，但她一直是我們班乃至學校公認的頂尖的“學霸”。她的大腦好似有神力，每次考試總能脫穎而出。唉，真是既羨慕又佩服她。

嘻嘻！到目前為止，在學習成績這一塊，我們班還沒有人能超過這個長得像芭比娃娃的可愛女生呢！

“牛人”設(shè)計師李昊

“哇，這簡直和真的一模一樣呀……！”教室里同學們圍成一團，我也去湊熱鬧。原來是李昊設(shè)計了一款白色的 iPone X 呀！簡直和真手機像一個模子里刻出來的一樣哪！這次手工大賽，估計他準能一舉奪魁。

“牛人”歌唱家劉磊

“l(fā)et it go，let it go……”一陣優(yōu)美的歌聲傳進了大家的耳朵，這聲音真好聽！不用猜也知道是劉磊，他可有很高的專業(yè)歌唱水平呢！他經(jīng)常唱歌給大家聽，大家聽著聽著，便也跟著哼了起來，我們是一群小歌迷——他正兒八經(jīng)的粉絲，大家都特別崇拜他！我甚至還幻想自己要是也有這么一副天生的好嗓子，那該有多好呀！

“牛人”影帝仇慧江

教室靠窗坐著一位瘦高個，猛一看真像《神犬奇兵》里的郭有棟呢，他就是我們班的影帝仇慧江。他平時話不多，但輪到他上臺表演，就仿佛換了個人般，令人眼前一亮。政治課上，老師讓表演材料中的故事，到他們組了，表演剛一開始，他就“爸爸，我想出去玩……”“爸爸，你讓我去吧！”“爸爸，為什么不能去呢？……”一句一個爸爸，活脫脫一五歲小孩，逗得大家哈哈大笑。他們組的表演，他場場不誤，嘻嘻！他可從來不怯場。

“牛人”才女何心怡

我們班的淑女可真不少呢！在我眼中，琴棋書畫樣樣精通的非何心怡莫屬了。她可是個大才女呢，也是我們組名副其實的大姐大！哈哈！我向來笨手笨腳，什么也不會。而她會編千紙鶴、蝴蝶結(jié)、百合花……，

她還會廢物回收利用呢！那天我用完筆芯，把裝筆的包裝紙隨意扔在了桌子上，卻被她撿了起來。等我抬起頭，只見一個淡藍色的蝴蝶結(jié)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前。這不是那個筆套嗎？天哪！太好看了……

我們班真是“牛氣”沖天，還不快豎起你們的大拇指呦！

【點評】（一）個性寫人，形象鮮明。本文對人物的刻畫最主要的是突出人物的個性，幾個“牛人”雖然著墨不多，但都個性鮮明，令人印象深刻。

（二）選材典型，語言幽默。作者能從生活中選取典型的事例，對生活進行提煉。整篇文章語言幽默風趣，趣味飛揚。

（三）首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。文章開篇總述“我們班有許多‘牛人’”，文末作結(jié)“我們班真是‘牛氣’沖天”，這樣，既使得首尾相呼應(yīng)，又使文章形成了“總—分—總”的嚴謹結(jié)構(gòu)。

曬曬我們班的“牛人”

高手出武林，“牛人”在我班。說起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈！說得那么神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧！

風一般的人物——劉玉

劉玉，盡職盡責，她可是我們班的班長。班長事務(wù)繁忙，每天爬上跑下，不是開會就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚……”你聽，劉玉開完會剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位，然后一陣涼爽的清風從我耳邊拂過，每天都能享受這種清風，真是愜意啊！不過可真是苦了劉玉。所以嘛說她是風一般的人物，可一點都沒錯。

開心果——丁文皓

每個班都少不了一個幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢？你瞧，她來了。幾個同學嘻嘻哈哈地圍在她身旁，嘴里嘟囔著什么。“在聊什么？”我也湊了上去。“猜謎語呢，你也來吧！嗯！什么情況下，0 大于 2，2 大于 5，5 大于 0？”0 大于 2，2 大于 5，5 大于 0？“當然是在錯的時候嘍！哈哈，我一定是對的。”我不假思 索，直截了當。

“No，no，no，no，no，no……錯啦，再好好想想。”5 大于 0 對了，0 大于 2，2 大于 5？這怎么可能？一番冥思苦想之后，丁文皓終于公布答案了：“答案是，此處省略幾個字。”“啊！你就別賣關(guān)子了，話可不能說一半，能急死人的！”經(jīng)過一番軟磨硬泡后，終于知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時候啊，“怎么早沒想到呢？”“你們可真是，哎！說你們什么好呢？

算啦！本小姐大人不記小 人過，看在我們是同學的份上，就……”還 沒等丁文皓說完 ，一場追逐戰(zhàn)就已經(jīng)展開了，一圈又一圈，終于跑不動了，幾個人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因為多了這么一個“開心果”，我們的學校生活才會更多姿多彩。

“書迷”——楊黎明

說起“書迷”，那可是我們班無人不知，無人不曉的人物，他就是楊黎明，一個白白胖胖的帥氣男生。

因為他喜好讀書的程度讓人驚訝，只要一提到看書，他就兩眼放光，好像自己就是為看書而生的。

他讀起書來專心致志如入無人之境，好像根本不受別人干擾，甚至會鬧出許多 笑話。一次下午放學，由于最后一節(jié)是自習課，他做完作業(yè)便拿出《橡樹上的逃亡》看了起來，下課了也渾然不知，結(jié)果大家收拾完書包下去時，他的同桌才發(fā)現(xiàn)他還坐在座位上一動不動地看著書，叫了他幾聲沒反應(yīng)，于是推了他一下，沒想到他竟然大聲地叫道：“你別欺人太甚，喬·密西！”嚇得他的同桌一下子愣住了，這時他才發(fā)現(xiàn)自己迷到故事情節(jié)中了，連聲向同桌說“對不起”。急急忙忙收拾好書包離開教室出門等車，等車時他拿起書又看了起來，公汽走了他仍然站在原地，同學們大聲地喊他，他才回過神。

由于他愛讀書，知識越來越淵博，成了大家十分佩服和喜愛的“才子”。

怎么樣，我們班身懷絕技的同學們“牛”不“牛”？

【點評】本文選擇班上的三個有代表性的人物：班長劉玉、開心果丁文皓、“書迷”楊黎明，用典型事例突出了“牛人”的突出特點，人物形象鮮明，語言活潑。

【寫作實踐】

（三）

【審題指導】

這個題目很好寫，但是也正如提示 2 說的那樣，很容易“把文章寫成流水賬”。所以，下筆之前，一定要想好，我們怎么組織文章結(jié)構(gòu)，怎么才不至于寫得四平八穩(wěn)，成了流水賬？

可以試著采用倒敘、插敘，注意安排詳略，或者采用其他什么形式，把文章寫得活潑生動一些，避免成了流水賬。

可以寫有特殊意義的一天，也可以寫平平常常的一天，然后從這平平常常中發(fā)現(xiàn)不平常。這樣的文章雖然不好寫，但可能更受青睞。

【佳作示例】

我的一天

鬧鐘在五點半響起，夜的一角被撕開，新的一天到來了。這一天的開始顯得那樣平凡，又是那樣不平凡。【矛盾的語句，充滿懸念，吸引讀者。】

我照例走進教室，大多數(shù)同學都已經(jīng)到了。今天又是一個下雨天，天還沒有亮透，外面好像被施了魔法一樣，淡淡的紫色云煙籠罩著整片天空。【環(huán)境描寫渲染心情，非常巧妙。】伴著淅淅瀝瀝的雨聲，早讀聲響起，我的嘴巴動著，可是滿腦子都是對昨天晚上學科知識競賽成績即將公布的期待。

數(shù)學和英語成績先后公布了，我都考得不錯，于是，我更加期待語文成績。

上午沒有語文課，掛鐘的指針似乎懶得動彈，時間過得好慢。課間，我站在走廊上，遙望語文老師的辦公室。我能得多少分呀？會不會分數(shù)很低？想來想去，搞得自己心神難安。【心理描寫，非常細膩，文章生動。】

于是，我鼓足勇氣，來到辦公室，“篤篤篤”地敲門聲好像我的心跳似的。門內(nèi)傳出了一聲“請進”，我小心翼翼地推開了門：咦，我們的語文老師不在。幾秒鐘的松快后是一陣失落，我的心情更加忐忑起來。

熬到了下午，要發(fā)試卷了。我坐在座位上，緊張地盯著老師的手，聽著老師一個個喊名字。老師叫到了我的名字，我一個跨步從座位沖出，大步朝講臺走去。拿到卷子，看到分數(shù)——一個新的進步，一個刷新了紀錄的成績！我激動地走回座位，翻看著試卷。【與上文的沮喪、煎熬形成對比，作者情感抑揚起伏，充滿變化。】

這節(jié)課老師講評試卷，我認真地記錄，對失誤扣分的題目格外重視。我暗暗告訴自己：這樣的錯誤以后不能再犯。課后，我準備好好透透氣，沒想到老師喊住了我，招手讓我過去。

“這次成績不錯，可是聽說你這一天忐忑不安，是不是一上午都在擔心成績呢？上午的課好好聽了嗎？”老師含笑問道。看到心里這點“小九九”被老師識破，我很不好意思，臉蛋滾燙，低下了頭。老師接著說：“有上進心是好事，但是不要太在意得失。平時把知識點夯實了，考試不過是個檢測而已，在分數(shù)面前要保持平常心，才能接受更大的挑戰(zhàn)。”

下了一天的雨終于停了，天空微微泛著粉色的光。【環(huán)境景物描寫，呼應(yīng)前文，渲染人物心情，深化主題。】

我抬起頭，望著老師和藹可親的臉，重重地點點頭。回想自己今天波瀾起伏的心路和“惶惶不可終日”的樣子，覺得可笑又幼稚。我和老師道了聲“謝謝”，回到教室。

這便是我的一天，一顆焦灼、不安的心終于恢復(fù)了平靜，老師的提點讓我明白了考試的意義和目的，讓我學著去正視成績，而不是患得患失。【點明主旨，升華主題。】

【點評】本文沒有寫驚心動魄的大事，就是日常生活中平凡的一天，但是卻很見功力。

先寫自己對考試結(jié)果的期待，內(nèi)心充滿了煎熬，心理刻畫非常細膩。再寫終于得知結(jié)果，心情異常舒暢，情感起伏變化，行文有波瀾。結(jié)尾點明主旨，更能給人啟迪。

全文按照時間順序?qū)懀孜埠魬?yīng)，結(jié)構(gòu)嚴密，很有條理；又善于用環(huán)境景物，渲染氣氛，烘托人物心情。正是因為這樣，本來平凡的選材，也寫得美妙動人。

我的一天

盼望著，盼望著，期盼已久的暑假終于到來啦。（運用反復(fù)的修辭，表現(xiàn)了對暑假的急切盼望之情。）

我心中滿懷著對暑期的美好憧憬，展開了一連串的遐想：在家補習？去旅游？學習家務(wù)？待在小窩里寫作業(yè)，看看書？不管怎樣，我都感覺這樣的假期生活很充實。（一系列的設(shè)想真實自然，語言簡潔，客觀地反映了學生的心理。）

已經(jīng)是放假的第 8 天啦，要是就這樣待在家里，沒病都會憋出病來，媽媽說再不出去呼吸下外面的空氣，恐怕都不知道外面變成什么樣啦。可是我想：出去有什么好玩的呢？正當我一籌莫

展的時候，媽媽說了句：“有空也該到爺爺奶奶家逛逛，知道不？”聽了媽媽的話，于是乎，我馬上整理好東西，帶上作業(yè)，去了爺爺奶奶家。坐了幾個小時的車，頭暈乎乎的，有種想睡覺的欲望，但一想到爺爺奶奶正等著我呢，便立馬振作精神，下了車，背上書包，奔向我的目的地。

到了爺爺奶奶家，奶奶看見我心花怒放，問這問那，讓我應(yīng)接不暇。（略寫，為引出下文田里的爺爺做鋪墊。）

我發(fā)現(xiàn)爺爺竟然不在，便問奶奶：“奶奶，爺爺呢？”奶奶笑著回答道：“哦，他啊，田里種菜呢，要不你去看看？”聽此言，我便跑到爺爺?shù)奶锢铮驹谔飰胚吷峡匆姞敔斦谔锢锍荨⑹┓省Ｔ谶@么炎熱的天氣下，爺爺戴著一頂大草帽，在田里辛勤耕耘。看著那高瘦卻不壯實的背影，我心中泛起一層酸澀漣漪。我大喊了一聲：“爺爺！”爺爺似乎沒聽見，于是我走到他的身旁。爺爺看見我，嚇了一跳，和藹地說道：“乖孫女，怎么想來看爺爺了？”我說：“想你們啦！”說著說著，便在爺爺?shù)奶锢镦音[起來：捉蝴蝶，抓青蛙，玩蝌蚪……仿佛又回到了小時候。爺爺看著我的目光漾滿了慈愛。愉快的時光總是消逝得如此快，一天就這樣結(jié)束了。（此處詳寫，突出了兩代人在一起享受的無可比擬的快樂。）真想賴在爺爺奶奶家不回去啦，雖然今天的作業(yè)沒動一個字。最終爸爸還是要接我回去，拗不過爸爸，我只好依依不舍地跟爺爺奶奶告別了。（略寫戀戀不舍地離開，突出了和親人團聚的快樂之短暫。）

這是多么快樂幸福的一天啊，至少在我心中是如此美好。這一天的一切將化為一顆閃亮的星定格在我的記憶長河中。（點明主題，運用比喻抒發(fā)了對這一天的難忘之情。）

我的一天

今天是文學社團的最后一次戶外活動。也許是老天爺想給我們畫上一個圓滿的記號，于是讓這一天多姿多彩。

當我們懷揣著興奮的心情來到集合地點時，卻發(fā)現(xiàn)天空是灰蒙蒙的。唉！今天我們計劃要爬毛公山，千萬不要下雨啊！我們都在心里默默祈禱。可惜，天公不作美，車到半路的時候下起了大雨。

坐在車里的我真的有點怨恨老天的無情，我們好好的計劃眼看就要泡湯了。此時的我，忽然想起古人的一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”現(xiàn)在只能這樣安慰自己了。

由于大雨一直沒有停下，我們只好改變原先的計劃，先進行下一個項目：野炊、親手做飯。這對于我們來說可是個難題啊。不要說做飯，估計我們這幫獨生子女進廚房的都很少。我們隊的幾個女生自告奮勇去做飯，可是到了鍋前就亂了陣腳。

“先加點鹽，快點啊！”“鍋要用油過一遍啊！”“雞蛋，雞蛋哪去了？”那場面真的好像是一堆實習醫(yī)生在手忙腳亂地搶救病人一樣，心急火燎卻不知先干哪一樣。

經(jīng)過了30 分鐘的“戰(zhàn)斗”，三道菜終于出鍋了：西紅柿只切成了塊，雞蛋太多 了；油菜有點生，味太淡……呵呵，問題是數(shù)不勝數(shù)。不過隊友們吃得還是津津有味的，畢竟是一起做的飯啊！不過不能高興得太早，辛苦可在后面等著呢！

吃罷午飯老天終于露出了笑臉：雨停了，此時已是晴空萬里。我們坐上車，浩浩蕩蕩向著毛公山進軍。

本以為我們會勢如破竹，順利到達山頂。誰知因為上午剛剛下過雨，山路上是一片泥濘 ，道路很不好走，怕摔倒我們爬山的速度比較慢，大概這就是在“勞其筋骨”吧！

終于，我們大隊人馬全部到達了山頂。雖然也有人掉隊，卻都頑強地趕了上來。站在山頂，遙望山下螞蟻大小的人群，不 由得感嘆：“無限風光在險峰”啊！

如果說這一天僅僅是吃苦受累，就沒 有什么意思了。最后當然要“happy”一下嘍！

我們來到了葡萄園。眼前盡是又大又甜的葡萄，每個人都能吃上一大把。不一會兒，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些隊友還順便買了幾斤，準備帶回家和家人一起享用 這新鮮的葡萄。

這一天，有期待、有焦慮、有辛苦、有快樂。真可謂有苦才有甜，先 苦后甜也！

【點評】本文從酸辣苦甜四個角度敘寫了精彩的一天，能圍繞中心選材，選材角度很獨特，敘事明白曉暢。

【鏈接中考】

本單元寫作實踐題二是一道頗受青睞的題目，幾乎每年中考作文命題中都能找到與之面孔相似的考題。

請看下面 2021 年中考真題：

【2021 年湖北省十堰市中考語文作文真題】

請從下面兩題中任選一題作文。

25.最 的時刻（橫線處可填：溫暖、快樂、激動、難忘、遺憾、傷心……）

要求：

①正確補題后作文，選擇題目（2）的不能改變題目。

②寫記敘文，做到內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上：寫議論文，做到論點正確鮮明，論據(jù)恰當合理，論證思路清晰。

③除詩歌、戲劇外，文體不限。

④不少于 600 字。

⑤文章中若出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，請用“××”代替。

【解析】

本次習作為半命題的敘事作文。以“最……的時刻”為題，“最”表明程度深；“時刻”是寫一個自己難忘的場景。所寫內(nèi)容應(yīng)選擇一個難忘的瞬間，這一刻給你一種難忘的體驗，或溫暖，或快樂，或難忘，或遺憾，或高興，或激動，或憤怒，或后悔，或害怕，或悲傷……回顧自己的成長歷程，你是否經(jīng)歷過這樣的場景，選擇一個印象深刻或最想表達的去寫。

這是一篇寫事作文，寫作時要將重點放在“時刻”的敘述上，那時刻發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時要詳略得當，通過語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時要注意用到學到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動具體，讓人印象深刻。

【答案】【例文】

最感動的時刻

在我的腦海中，有許許多多令我忘不掉的事，其中有一件事十分令我感動。

那是一個刮著冷風，下著大雨的天氣，我接到媽媽的命令——去買菜。我打著傘，極不情愿地走出家門，因為我正在看書，而且恰好看到最精彩的地方！

賣菜的是一個穿著樸素，四十多歲的婦女。她滿臉慈祥，眼角已經(jīng)有了細細的魚尾紋，黑發(fā)中也夾雜著星星點點的白發(fā)。我拿起幾棵成色不錯的白菜，問：“這些多少錢啊？”

“我先稱一下，請稍等。”婦女爽快地接過白菜，轉(zhuǎn)過身去拿秤。這時，我看到菜攤上有我最喜歡吃的水果——香蕉。我想買幾個回去吃，這時才發(fā)現(xiàn)我的錢是買不起香蕉的！我的腦海里忽然冒出一個想法：我可以偷偷拿一個啊！我被這個想法嚇了一跳，不過，偷偷拿一個應(yīng)該沒什么問題吧？反正周圍又沒有人，我以后就不這樣干了，這是唯一的一次！我做出了決定后，偷偷瞄了一眼背對著我專心稱菜的婦女，飛快地拿起一個香蕉藏到了衣服里面。“好了，3 塊 5 毛。”婦女轉(zhuǎn)過身，笑瞇瞇地遞給我裝了白菜的塑料袋。

我臉紅了，急忙把錢遞過去，轉(zhuǎn)身就跑。“哎——小姑娘！”身后傳來婦女的喊聲。完了，被發(fā)現(xiàn)了！我加快速度奔跑著。盡管我使出全力，但還是被婦女追上了！我低下頭，等待責罵。“小姑娘，我還沒有找你錢呢！”婦女喘著氣，遞給我一張 5 角紙幣。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)婦女連傘都沒打，淋著雨就跑來了。她臉上淌著雨水，慈愛地說：“以后可不能這么粗心哦！”說完就跑回菜攤的方向了。我愣住了，婦女不顧大

雨傾盆給我送錢，而我卻……此時，我的心里像打翻了的五味瓶，既感動又羞愧，我鼻子一酸。

之后，我再也沒有見過那個婦女，但她的形象一直在我的心里盤旋，久久不肯散去……那一刻我永遠也忘不了。

【點評】這是一篇記敘文，作者敘述了一件令自己難忘的事。文章開頭直接點出“一件事令自己感動”，

開門見山，引出下文的敘述。作者敘事時對婦女的描寫很到位，一位熱心又勤勞的婦女形象出現(xiàn)在讀者眼前。

26.按要求作文。

很多時候，我們踮一踮腳就能夠到自己想要的，如掛在枝頭的蘋果，眼前那似乎遙不可及的終點線，定下的一個小目標……

請以“踮一踮腳就夠到”為題目，寫一篇作文。

要求：

①不能改變題目。

②寫記敘文，做到內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；寫議論文，做到論點正確鮮明，論據(jù)恰當合理，論證思路清晰。

③除詩歌、戲劇外，文體不限。

④不少于 600 字。

⑤文章中若出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，請用“××”代替。

【解析】

這是一道命題作文，標題“踮一踮腳就夠到”富有哲理，富有詩意。每個人的心中或生活中都會有一座難以越過的高山，一道難以跨過的鴻溝，那可能是挫折困難，也可能是人與人之間的隔閡與誤解。“就夠到”意味著邁向成功的對岸，度過了磨難期，或者消除了誤解，融化了隔閡。“踮一踮腳”意指只要我們努力，一切皆有可能。可從自己生活中挑選一件克服困難或消除誤解的事件，不僅要寫事件的過程，還要寫出事件的結(jié)果。要把“夠到”的艱難過程和“夠到”后的柳暗花明描寫出來。

【答案】【例文】

踮一踮腳就夠到

望著書柜里那張“北京市第十六屆學生藝術(shù)節(jié)班級合唱隊展演二等獎”的獎狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓練”。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓練到想要放棄再到繼續(xù)堅持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎狀，取得成功，這個過程是多么地艱辛啊！

我那時還是個剛剛上初一的小孩子，沒有頑強的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個站在前排的一個男同學，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色 T 恤，我想那 T 恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風，那微微涼的小風，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像

被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅持住啊！絕對不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅定地注視著我：“堅持住，一定要堅持住啊，有我在呢！”我從她那堅定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是啊！不堅持如何取得勝利的果實，如何得獎。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個不停。緊張、激動、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅定地對我說：“別怕，我們一定會成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼訓練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？

我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過去的黑夜，我相信成功的彼岸并不遙遠。

伴奏聲想起，那強烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受。

可我依然微笑著面對著臺下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅持著，因為我知道勝利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過，我一直堅持著！

當臺下響起雷鳴般的掌聲時，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅持和努力到達了成功的彼岸。

如今的我已經(jīng)是個上初三的大孩子了，這份小小的獎狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄，但載滿了同學們辛勤的付出，載滿了我們的堅持不懈，更載滿了這份珍貴的同學情。

踮一踮腳就夠到，只要堅持努力，成功的彼岸并不遙遠。

【點評】文章開門見山點出了一張獎狀的來之不易，然后用“魔鬼訓練”一詞引出對下文的回憶。文中主體部分詳細記敘了為了獲得合唱比賽的成功，“我們”所進行的艱苦異常的“魔鬼訓練”，此部分的關(guān)于人物內(nèi)心活動的細節(jié)描寫很真實，讓讀者能夠身臨其境地感受到“我們”的不易與堅持。文末點題，總結(jié)全文。

【2021 年江蘇省常州市中考語文作文真題】

三、作文（共 55 分）

音樂，用特殊的語言，形成優(yōu)美的旋律，豐富著多彩的文化……她給我們帶來愜意的享受、難忘的交流、珍貴的記憶……生活，因音樂而色彩斑斕。

請以“音樂讓這一刻閃閃發(fā)光”為題，寫一篇文章。

說明：①要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于 600 字；

④請勿透露考生個人信息。

【解析】

這是一篇命題作文。請以“音樂讓這一刻閃閃發(fā)光”為題，寫一篇文章。音樂，用特殊的語言，形成優(yōu)美的旋律，豐富著多彩的文化……她給我們帶來愜意的享文，可按照記敘文的六要素并巧妙地受、難忘的交流、珍貴的記憶……生活，因音樂而色彩斑斕。

“我”與音樂相伴的日子里，“我”學到了什么，“我”在學音樂的同時，受到了音樂的哪些熏陶。行文時要在腦海里構(gòu)思好文章整體結(jié)構(gòu)，文章適合寫記敘運用排比，擬人等手法使文章整體看來有韻味，運用描寫、抒情、議論等表達方式也可使文章顯得更有深度。

【答案】【例文】

音樂讓這一刻閃閃發(fā)光

望著書柜里那張“北京市第十六屆學生藝術(shù)節(jié)班級合唱隊展演二等獎”的獎狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓練”。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓練到想要放棄再到繼續(xù)堅持直到在合唱比賽中脫穎而出，拿到獎狀，取得成功。這其中是多么地艱辛啊！

我那是還是個剛剛上初一的小孩子，那時的我很喜歡音樂，于是報名了合唱團。但是沒有頑強的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個站在前排的一個男同學，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。

汗浸濕了他的白色 T 恤，我想那 T 恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風，那微微涼的小風，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像

被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅持住啊！絕對不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅定地注視著我：“堅持住，一定要堅持住啊，有我在呢！”我從她那堅定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。

是啊！不堅持如何取得勝利的果實，如何得獎。為了我最喜愛的音樂，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個不停。緊張、激動、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅定地對我說：“別怕，我們一定會成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼訓練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？

我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過去的黑夜，我相信那份來之不易的果實終會屬于我們。

伴奏聲想起，那強烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受。可我依然微笑著面對著臺下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅持著，因為我知道勝利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過我所喜歡的音

樂，我一直堅持著！

當臺下響起雷鳴般的掌聲時，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅持和努力得到了這份來之不易的成果。

如今的我已經(jīng)是個上初三的大孩子了，這份小小的獎狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄，但載滿了同學們辛勤的付出，載滿了我們的堅持不懈，更載滿了這份珍貴的同學情。音樂讓這一刻閃閃發(fā)光。

【點評】文章開門見山點出了來之不易的成果是一張獎狀，然后用“魔鬼訓練”一詞引出對下文的回憶，回憶這張獎狀的獲得多么來之不易，點明中心。文中主體部分詳細記敘了為了獲得合唱比賽的成功，“我們”所進行的艱苦異常的“魔鬼訓練”，此部分的關(guān)于人物內(nèi)心活動的細節(jié)描寫很真實，讓讀者能夠身臨其境地感受到“我們”的不易與堅持。文末再次點題，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。

看看湖北十堰的第一道作文題，就是本單元寫作實踐題二，幾乎原原本本搬上試卷。江蘇常州則稍加變形，也是本單元寫作實踐題二的翻版。由此可見，我們應(yīng)該多多重視課本單元寫作實踐題的訓練了。

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