香港大學錄取！金牛實外學生送錦旗：感恩母校！感謝老師！

七月，陽光正好。金牛實外2026屆畢業(yè)生肖承乾宏和父母專程回到了母校。他們帶來了肖同學被香港大學錄取的好消息，也特意帶來了錦旗，送給學校、班主任和各科老師。

“這是我的主意。”肖承乾宏笑著說，“其實很早前我就開始醞釀這個計劃了，只是怕自己去不了理想的院校，錦旗拿不出手。但是很慶幸，最終我如愿了。”

給每位老師的錦旗上寫了什么？他調(diào)皮地賣了個關(guān)子：“這是秘密哈哈哈。”

“意料之中”的錄取，

“火速報喜”的少年。

收到香港大學錄取通知書的那一刻，他在做什么？

“我當時正在玩游戲。”他坦誠地笑了，“但其實這也算在我意料之中，面試過程中，我就感受到面試考官很中意我，還囑咐我盡快辦理好相關(guān)證件。從面試結(jié)束到收到offer，其實只用了不到24小時。”

一局游戲結(jié)束，他火速把好消息告訴了老師們。

香港大學是亞洲頂尖學府，錄取標準嚴苛。但在金牛實外，這并非孤例。學校整合成實外教育集團優(yōu)質(zhì)教育資源，務(wù)實耕耘，優(yōu)秀畢業(yè)學子走向港大、哈工大、浙大、復旦、中大等名校。肖承乾宏的故事，恰恰是金牛實外育人成果的生動縮影。

“說實話，剛進入金牛實外的時候我沒有絲毫緊迫感，而且屬于比較散漫的學生。”他堅持認為，自己并非什么“天才”。三年過去，他覺得自己最大的變化是“學會了有的放矢，學會了提前規(guī)劃”。

“我們金牛實外是一所有溫度的學校，

我認為我們的老師都是頂尖的！”

采訪中，這句話他重復了兩次。第二次，是在回答“用一句話表達對學校的感情”時。

他特別感謝了自己班級的全體老師：“老師們治學嚴謹、待人溫厚，同學們和老師們相處得特別融洽。有幸遇良師，承蒙悉心教誨，我無比感激！”

為了表達這份感激，他和父母為老師們送上了錦旗。每一面都代表著他心中一份具體的感謝。

他特別提到了英語老師：“面試中英語成績也是敲門磚。在這里還是想感謝我的英語老師！膜拜！”

“學校特別注重培養(yǎng)我們的思維素養(yǎng)，特別是我們的全面思考能力和辯證思維。這些在面試中也是很加分的！”

“每天背50個單詞”的習慣，

和“敢拼敢想”的底氣！

當被問到“在金牛實外養(yǎng)成的哪個習慣對你幫助最大”時，他的答案簡單而具體：“每天將50個單詞寫在紙條上抽空背誦。”

面對“港大錄取競爭激烈，你認為自己脫穎而出的關(guān)鍵是什么”這個問題，他給出了三點思考：首先成績是敲門磚，特別是英語成績；其次要培養(yǎng)邏輯思維度、口語表達能力和組織能力；最后，“遵從自己的內(nèi)心即可”。

對于即將畢業(yè)的學弟學妹，他送上了三句話：“第一，得有長遠的規(guī)劃，多找?guī)讞l路，多想一些辦法。第二，要有過硬的本領(lǐng)，扎實基本功，提升綜合成績。第三，要有充足的自信，敢拼敢想，敢做敢闖。”

一所學校的“底氣”，

是用溫度涵育人才！

金牛實外的辦學定位是“專注高中教育，專做高中教育”。這意味著學校的師資配置、教研投入、硬件建設(shè)和管理精力——全部集中在高中三年這一個賽道上。

基于學校學科實力、外語特色、多元發(fā)展和學生的個體、個性差異，我校向來重視生涯規(guī)劃教育。我們深耕學生發(fā)展指導一線，系統(tǒng)構(gòu)建了貫穿高中三年的生涯教育體系。學生從高一起就能獲得清晰的成長路徑——先“看見未來”，再“走向未來”。肖承乾宏的港大之路，正是這套系統(tǒng)的受益者：從高一的選科定位，到高二的學術(shù)深耕，再到高三的精準沖刺，每一步都有專業(yè)的生涯規(guī)劃支撐。

在育人理念上，學校提煉出“喚醒—激發(fā)—注入”三階成長模型：先喚醒內(nèi)驅(qū)力，解決“要學”；再通過多元平臺激發(fā)潛能，解決“愛學”；最后以六大體系注入方法論，解決“會學”。

肖承乾宏從“散漫”到“有的放矢”的蛻變，正是這套系統(tǒng)的受益者。

老師眼中的“鬼馬”少年，

被港大錄取有跡可循。

肖承乾宏的語文老師謝老師如是說：

“肖承是個非常‘鬼馬’的少年，敢說、敢想、敢做，就是他的三敢座右銘。高一上學期第一次和他交流，是因為學生之間產(chǎn)生了一些誤會。當他面對我這個其他班的班主任時，不慌不忙，清楚淡定地說出自己的訴求以及事情的經(jīng)過。

分科之后，我成了他的科任老師。在很長一段語文學習時光里，他對自己認識和定位很清楚，知道自己愛偷懶，背誦板塊是致命短板，于是拼命想從其他板塊里把分找補回來。在作文和閱讀答題這類相對主觀的板塊，他非常走心，總會不厭其煩地和我討論他能想到的所有角度，在診斷考試中也大膽書寫自己的想法。

在同齡男孩都還懵懂地執(zhí)著于籃球和足球時，他已經(jīng)開始著手了解更多元的升學渠道，了解各大高校的自主招生。他今天能夠成功被港大錄取，既是我們意料之中的優(yōu)秀，也給了我們許多意料之外的驚喜。”

班主任寶老師難掩喜悅：

“肖承乾宏擔任班長，他從來不只是‘傳達通知’，而是在同學和老師之間搭起一座橋。班級大大小小的事務(wù)，他總能主動扛起來。在他帶領(lǐng)下，班級三年來蟬聯(lián)優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團支部稱號。他同時擔任校學生會會長，在德育處、校團委的帶領(lǐng)下統(tǒng)籌學生會干部工作，學校的日常德育管理和重大校園活動中，總有他忙碌的身影。

學習上，他目標清晰、肯下功夫，進步顯著。如今他被香港大學錄取，作為老師，我由衷為他高興，也深信他配得上這份結(jié)果。希望他永遠記得‘胸懷祖國，放眼世界’的校訓，繼續(xù)為自己創(chuàng)造機會，為社會做出貢獻。”

錦旗背后的故事并不復雜：一個“敢說、敢想、敢做”的少年，一群真正看見他、讀懂他的老師，和一所愿意守護每一份獨特成長的高中。他們的相遇，讓成功變得有跡可循。

九月，肖承乾宏將出現(xiàn)在港大的校園里。我們祝愿他如他的名字一般——肖承青春志氣，馳騁山海乾宏。而金牛實外的梧桐樹，依然綠著，繼續(xù)守望下一批少年的成長。

受訪者｜肖承乾宏、寶璐日、謝雨桓

撰稿 | 王 磊

編輯 | 馮妍嫡

終審 | 潘渝東