多所高校明確，撤銷這類機(jī)構(gòu)！

麥可思研究注意到，近期有多所高校在進(jìn)行科研機(jī)構(gòu)調(diào)整，通過(guò)“瘦身健體”與整合優(yōu)化清理那些“有名無(wú)實(shí)”或重復(fù)建設(shè)的機(jī)構(gòu)。

例如，安徽師范大學(xué)為破解科研機(jī)構(gòu)布局零散、資源配置分散等突出問(wèn)題，于今年6月發(fā)布通知，統(tǒng)籌開(kāi)展閑置空轉(zhuǎn)、職能交叉、發(fā)展定位與辦學(xué)規(guī)劃不符的校級(jí)科研機(jī)構(gòu)清理撤銷工作。重點(diǎn)摸排長(zhǎng)期無(wú)在研科研項(xiàng)目、無(wú)固定科研隊(duì)伍、日常運(yùn)營(yíng)停滯，以及因?qū)W科調(diào)整造成職能重疊冗余的機(jī)構(gòu)。

7月，四川大學(xué)啟動(dòng)校內(nèi)虛體自設(shè)科研機(jī)構(gòu)重新認(rèn)定工作。根據(jù)要求，院級(jí)虛體自設(shè)科研機(jī)構(gòu)直接予以撤銷；校級(jí)虛體自設(shè)科研機(jī)構(gòu)按照辦法重新進(jìn)行認(rèn)定，不符合條件的予以撤銷，符合條件的按照辦法建設(shè)運(yùn)行。

同在7月，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)文化與傳媒學(xué)院一次性宣布注銷包括“中財(cái)大畫(huà)院”在內(nèi)的1個(gè)校級(jí)科研機(jī)構(gòu)，以及影視市場(chǎng)研究與孵化中心、財(cái)經(jīng)全媒體研究中心、健康傳播與健康經(jīng)濟(jì)研究中心等3個(gè)院級(jí)科研機(jī)構(gòu)。

浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在其網(wǎng)站發(fā)布《中共浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院委員會(huì)關(guān)于十五屆省委第六輪巡視整改情況的通報(bào)》中提到，學(xué)校整合優(yōu)化科研機(jī)構(gòu)，撤銷產(chǎn)出效能低、運(yùn)行停擺的科研機(jī)構(gòu)14個(gè)，修訂《科研機(jī)構(gòu)管理辦法》……

被清理機(jī)構(gòu)的5大典型特征

事實(shí)上，高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的“瘦身”行動(dòng)已經(jīng)成為很多高校的常態(tài)化工作。

早在2022年底到2023年初，就有多家權(quán)威媒體報(bào)道過(guò)高校集中清理“僵尸”科研機(jī)構(gòu)的現(xiàn)象。2024年，廈門(mén)理工學(xué)院一次性撤銷28個(gè)機(jī)構(gòu)，以及其他多所高校的跟進(jìn)清理，都表明這項(xiàng)工作的廣度和力度都在加大。

通過(guò)梳理可以發(fā)現(xiàn)，被清理的科研機(jī)構(gòu)通常具有以下典型特征：

1. 長(zhǎng)期無(wú)實(shí)質(zhì)性科研活動(dòng)、處于停運(yùn)、負(fù)責(zé)人退休狀態(tài)，屬于名存實(shí)亡的“僵尸”機(jī)構(gòu)。

2. 無(wú)經(jīng)費(fèi)、無(wú)人員、無(wú)辦公場(chǎng)所，處于缺乏學(xué)校實(shí)質(zhì)支持的“三無(wú)”狀態(tài)。

3. 機(jī)構(gòu)研究領(lǐng)域重合度過(guò)高，人員設(shè)備交叉，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

4. 機(jī)構(gòu)研究方向不具備前沿性，與國(guó)家需求或經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展明顯脫節(jié)。

5. 缺乏長(zhǎng)效管理機(jī)制與績(jī)效考核不合格。

有媒體評(píng)論稱，校級(jí)科研機(jī)構(gòu)的設(shè)立，往往是為了促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展、提升相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究水平，一些科研機(jī)構(gòu)在設(shè)立初期，也曾發(fā)揮過(guò)積極作用，只是在后續(xù)發(fā)展進(jìn)程中因沒(méi)能跟上時(shí)代步伐，或其他各種原因難以為繼。對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)清理，確有必要。這也傳遞出一種理念，即高校不應(yīng)只重視科研機(jī)構(gòu)的數(shù)量，更要重視科研機(jī)構(gòu)的質(zhì)量。

而在對(duì)機(jī)構(gòu)“優(yōu)化”之外，還應(yīng)做好“活化”工作。一則，高校需從源頭上做好把關(guān)審核工作，必要時(shí)可以適當(dāng)增加投入，確保校級(jí)科研機(jī)構(gòu)有“源頭活水”。二則，校級(jí)科研機(jī)構(gòu)的設(shè)立要多些長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，要聚集多方資源、集中科研力量，突破傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)院等的束縛，避免人力、物力和科研資源的隱性浪費(fèi)。三則，在“淘汰后進(jìn)”的基礎(chǔ)上，要注重“挖掘先進(jìn)”，對(duì)新興學(xué)科、前沿學(xué)科中有潛力的校級(jí)科研機(jī)構(gòu)要做好幫助扶持工作。四則，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)部分科研機(jī)構(gòu)可以嘗試以“整合”代替淘汰，探索將科研機(jī)構(gòu)合并或并入其他科研機(jī)構(gòu)，讓其繼續(xù)發(fā)揮作用。

來(lái)源：麥可思研究整理自《光明日?qǐng)?bào)》《工人日?qǐng)?bào)》、澎湃新聞，各高校網(wǎng)站。

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