匠心琢齒 數(shù)智賦能 日照康養(yǎng)職院培育復(fù)合型口腔技術(shù)人才

齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 隋忠偉

隨著全民口腔健康意識(shí)持續(xù)提升、人口老齡化進(jìn)程加快，口腔健康服務(wù)與齒科產(chǎn)業(yè)迎來高質(zhì)量發(fā)展期，市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型、技能型口腔技術(shù)人才的需求日益迫切。打破大眾對(duì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)“僅會(huì)制作假牙”的刻板認(rèn)知，日照康養(yǎng)職業(yè)學(xué)院口腔學(xué)院立足“手工技藝+數(shù)字科技+康養(yǎng)服務(wù)”融合育人理念，構(gòu)建全方位、立體化人才培養(yǎng)體系，深耕口腔技術(shù)職業(yè)教育，培育懂技術(shù)、善實(shí)操、通康養(yǎng)的高素質(zhì)專業(yè)人才，為口腔健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入青春動(dòng)能。

“很多人片面認(rèn)為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)只是做假牙，事實(shí)上，這是一門手工與科技深度融合的硬核專業(yè)，涵蓋修復(fù)正畸、數(shù)字化設(shè)計(jì)、3D打印等多個(gè)前沿領(lǐng)域，職業(yè)發(fā)展空間十分廣闊。”日照康養(yǎng)職業(yè)學(xué)院口腔學(xué)院教師丁曉晴表示，學(xué)院聚焦行業(yè)真實(shí)崗位需求，從醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、手工技藝、數(shù)字技術(shù)、健康預(yù)防四大維度搭建課程體系，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)與民生健康需求，讓學(xué)生練就扎實(shí)過硬的核心本領(lǐng)。

夯實(shí)醫(yī)學(xué)根基，貼合康養(yǎng)民生需求。學(xué)院摒棄單一化教學(xué)模式，精準(zhǔn)錨定大健康與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，系統(tǒng)開設(shè)口腔解剖生理等基礎(chǔ)課程，詳解牙齒生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)、咬合原理、口腔材料特性等專業(yè)知識(shí)。同時(shí)結(jié)合時(shí)代需求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)融入老年人、慢性病患者口腔生理特點(diǎn)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，跳出傳統(tǒng)診療局限，將服務(wù)場(chǎng)景延伸至康養(yǎng)領(lǐng)域，讓學(xué)生適配全人群口腔健康服務(wù)需求，筑牢專業(yè)學(xué)習(xí)根基。

精研手工技藝，錘煉匠心實(shí)操能力。精湛的手工技藝是口腔技術(shù)人才的核心底色。學(xué)院堅(jiān)持以技立身、以匠育人，從基礎(chǔ)蠟型雕刻入手，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生精細(xì)化操作能力，讓學(xué)生熟練掌握牙體雕琢、牙冠制作、固定橋修復(fù)、矯治器定制等全套手工技能。日復(fù)一日的實(shí)操訓(xùn)練、精益求精的工藝打磨，助力學(xué)生練就精準(zhǔn)、精細(xì)、精準(zhǔn)的口腔工藝本領(lǐng)，夯實(shí)崗位就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

深耕數(shù)字科技，接軌行業(yè)前沿賽道。順應(yīng)口腔產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化升級(jí)趨勢(shì)，學(xué)院將現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)全面融入教學(xué)體系，構(gòu)建“手工+數(shù)字”雙技能培養(yǎng)模式。教學(xué)覆蓋口腔掃描、數(shù)字化建模、3D打印、數(shù)控切削等全流程前沿技術(shù)，讓學(xué)生既精通傳統(tǒng)手工工藝，又熟練掌握智能設(shè)備操作，打破單一技能壁壘，適配現(xiàn)代化齒科企業(yè)、高端口腔機(jī)構(gòu)的技術(shù)崗位需求，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技的雙向賦能。

聚焦健康預(yù)防，拓寬全域服務(wù)維度。學(xué)院立足全民口腔健康理念，創(chuàng)新增設(shè)口腔疾病預(yù)防相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)普通健康人群、康養(yǎng)老年群體、病患群體的差異化需求，傳授個(gè)性化口腔健康方案設(shè)計(jì)、口腔養(yǎng)護(hù)、問題預(yù)防等專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“修復(fù)治療+健康預(yù)防”雙重能力，打造會(huì)制作、能修復(fù)、懂預(yù)防、善服務(wù)的全能型口腔技術(shù)人才。

精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，搭建多元就業(yè)升學(xué)通道。依托完善的人才培養(yǎng)體系，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)賽道寬廣、職業(yè)發(fā)展穩(wěn)健。學(xué)生畢業(yè)后可就職于各類義齒加工企業(yè)，從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)備操作、質(zhì)量檢測(cè)等崗位；可深耕口腔正畸加工領(lǐng)域，專注隱形矯治器、保持器等產(chǎn)品研發(fā)制作；也可入職口腔材料、醫(yī)療設(shè)備企業(yè)，從事技術(shù)服務(wù)與產(chǎn)品運(yùn)維工作，技術(shù)能力越強(qiáng)，職業(yè)發(fā)展路徑越寬廣。

強(qiáng)師賦能育人，夯實(shí)成才保障。學(xué)院組建優(yōu)質(zhì)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教師兼具扎實(shí)理論功底與一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，保障教學(xué)質(zhì)量貼合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)常態(tài)化邀請(qǐng)醫(yī)院口腔專家、齒科加工企業(yè)高級(jí)技師、康養(yǎng)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)校園授課，以真實(shí)行業(yè)案例、一線實(shí)操經(jīng)驗(yàn)賦能課堂教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容緊貼崗位、貼合市場(chǎng)。

在職業(yè)發(fā)展與學(xué)歷提升方面，學(xué)院構(gòu)建全方位成長(zhǎng)體系。學(xué)生可逐級(jí)考取口腔修復(fù)體制作師初、中、高級(jí)及高級(jí)技師職業(yè)資格證書，證書等級(jí)與專業(yè)能力、職業(yè)含金量、發(fā)展空間直接掛鉤。同時(shí)暢通專升本升學(xué)渠道，可對(duì)口報(bào)考口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)等本科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)技能提升與學(xué)歷深造雙向發(fā)展。

口腔健康是全民健康的重要基石，口腔產(chǎn)業(yè)的迭代升級(jí)，離不開高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。日照康養(yǎng)職業(yè)學(xué)院口腔學(xué)院將持續(xù)深耕“口腔+康養(yǎng)+數(shù)字”特色辦學(xué)模式，持續(xù)優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)操育人、深化產(chǎn)教融合，以匠心育匠人，以專業(yè)賦能產(chǎn)業(yè)，助力更多青年學(xué)子憑借硬核技術(shù)立足職場(chǎng)，守護(hù)全民口腔健康。