重慶
孩子們如何度過一個快樂而有意義的暑假？這個夏天，重慶的小學生們迎來了一段別樣的假期時光。近日，在各學校組織開展的暑期社會實踐活動中，孩子們走進山林，在草木之間破譯生命的成長密碼；擔任社區小導游，用童聲講述街巷深處的故事；參觀博物館后，為學校設計獨具匠心的專屬LOGO。他們在一次次真實的體驗中，拓寬視野，也悄然成長。
走進林間課堂 在草木深處探尋成長的答案
這個暑假，巴南區魚洞第二小學校的學生們需要完成一份“長在山林間”的暑假實踐作業。三年級的孩子們帶上筆記本，走進樂村國家森林公園，把課堂安放在林間草木之中。
蹲在樹下，細細觀察一株株從未謀面的植物——用眼睛看紋理，用手指觸葉片，用鼻子嗅氣味，調動所有感官去認識它們。再翻開筆記本，一筆一畫勾勒出它們的輪廓，讓它們從“陌生”變成“認識”。走進山林里的中藥館，孩子們在標本架前耐心比對，找到那片和速寫本上一模一樣的葉子，輕聲念出它的名字。從“看見”到“認識”，原來只隔著一次全情投入的探索。
在森林里觀察，在筆記本上記錄，在中藥館里驗證——知識不再是課本上靜止的圖片，而是扎根泥土、可以被親手觸摸的真實。這份別具匠心的暑假實踐，讓孩子們在主動發現中體會求知的樂趣，讓教育在山林間自然發生，安靜扎根。
學生劉曌兒在活動中收獲滿滿：“走進中藥館，找到我畫的那片葉子，才知道它叫薄荷——這讓我真正從看見走到了認識。在森林里，我學會了觀察；在農場里，我體驗了勞動；在中藥館里，我驗證了所學。這個夏天，我在大自然里慢慢長大了。”劉曌兒開心地說。
魚洞二小學生劉曌兒走進森林觀察植物。
博物館里過暑假 把三千年的紋樣變成身邊好物
暑假來臨，大渡口區實驗小學發布了“我在博物館里過暑假”生活指南，鼓勵孩子們走進博物館，開啟探索之旅。近日，同學們走進成都金沙遺址博物館，聆聽金箔之下沉淀三千年的低語。
陳列館中央，燈光匯聚在一枚巴掌大的金飾上——那便是金沙遺址的“鎮館之寶”太陽神鳥金飾。參觀結束后，同學們將三千年前的紋樣融入日常生活：繪制太陽神鳥書簽、手繪帆布袋，這些作品還將在開學后的“流動博物館”中展出。
三年級3班的王婭馨設計了“慧童流動博物館”LOGO。她巧妙融入了學校的專屬山水元素：“江水奔流、青山屹立，是我們學校獨有的印記。靈動的曲線代表流動博物館，寓意文化不息、行走不止；中間的孩童象征熱愛探索的我們；搭配學校標志性的綠、藍、黃三色圓點，代表豐富多彩的知識世界。希望同學們帶著好奇心尋訪歷史，讓博物館走進更多地方。”
大渡口區實驗小學學生設計的“流動博物館”LOGO。
小小導游上線 講述社區故事
7月19日，沙坪壩區樹人博文小學依托校級社工育人項目平臺，聯合雙龍社區與家長代表，共同開展“小小導游·知行融創”社區社會實踐活動。
活動前期，學校面向三、四年級招募了十名社區文化小使者，兩人一組組建五支小隊。隊員們利用課余時間走訪流杯池、高灘古橋、濱河公園，搜集人文故事并獨立設計研學路線。在駐校社工的引導下，各小隊交流研討、反復打磨路線與講解詞，最終融合多方思路，確定出一條兼顧自然風光、人文脈絡與便民服務的精品線路。
活動當天，隊伍從樹人博文小學出發，沿著共同規劃的路線依次前行。每一處打卡點位，都有專屬小導游自信開講：站在流杯池旁細述古跡淵源，于高灘古橋上介紹河道變遷，在濱河公園內分享社區生態風光。孩子們用童真質樸的語言，將熟悉的街巷風景與本土歷史娓娓道來。
原來日常往返的上學路，竟藏著社區的煙火氣與深厚底蘊。那些曾經對周邊配套和人文資源一知半解的孩子們，在實地講解中拉近了與社區的距離，“社區小主人”的歸屬感在行走間悄然生根。
沙坪壩區樹人博文小學學生參加實踐活動。
隨后，同學們還在雙龍社區開啟了趣味冰粉制作實踐。冰粉制作完成后，大家走上街巷，開啟小小義賣體驗。孩子們捧著冰粉，走向默默堅守崗位的社區保安、環衛清潔人員，雙手遞上夏日里的一份清涼。“您辛苦了，請吃一碗冰粉”——一句句稚嫩而真誠的問候，讓一線基層工作者倍感暖心。孩子們在售賣與贈送的過程中體悟勞動的價值，學會尊重每一位社區服務者，將善意與感恩融進一言一行，也把青少年的微光灑向社區的每個角落。
上游新聞記者 秦健 學校供圖
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
