沭陽那座紅色紀(jì)念塔背后的故事

因為離我家較遠(yuǎn)的原因，我很少走進(jìn)沭陽的城北公園。今年夏天偶爾進(jìn)去一次，卻給我留下了很深的印象，特別是那座矗立在北側(cè)的 “沭宿海抗日中學(xué)紀(jì)念塔”。塔前右側(cè)，國防部原部長張愛萍將軍親自手書的八個鎏金大字熠熠生輝。許多人來到這里，只是簡單的拍個照，并不知道這座塔后面諸多的紅色歷史，更不知道沭宿海抗日中學(xué)這所特殊學(xué)校在烽火歲月里的紅色經(jīng)典。其實，對這座塔，我原先也只是略知一二，后來經(jīng)過海量搜索，才詳細(xì)了解這座紅色紀(jì)念塔背后的故事，感人肺腑，可歌可泣。今天，就帶大家一同走進(jìn)這座紀(jì)念塔背后的故事里。
危局之下，扛起淮海抗日育才重任
1940年，處在沭陽、宿遷、東海三縣交界的沭宿海敵后根據(jù)地，頻繁遭到日偽軍掃蕩，偽政權(quán)橫行鄉(xiāng)里，欺壓百姓，敵后抗日力量中嚴(yán)重缺少干部。開辟淮海抗日根據(jù)地的黃克誠十分清楚，抗戰(zhàn)的根基在百姓，希望在青年。淮海區(qū)黨委書記李一氓承接部署，聯(lián)合沭宿海中心縣委著手籌辦學(xué)校，定下一邊學(xué)習(xí)、一邊斗爭的辦學(xué)方向。劉少奇、陳毅當(dāng)年親臨根據(jù)地調(diào)研，專門聽取辦學(xué)情況，叮囑教員教學(xué)不能脫離敵后現(xiàn)實，要教會年輕人如何在亂世之中保家衛(wèi)國。中共沭宿海中心縣委、沭宿海抗日聯(lián)防辦事處響應(yīng)黨中央號召，于40年的冬天在茆圩鄉(xiāng)（今沭陽桑墟鎮(zhèn)和睦村黃善宅）創(chuàng)辦沭宿海抗日中學(xué)，這也是全國少有的直接以“抗日”命名的中學(xué)，由縣委宣傳部直接管理，核心目標(biāo)是培養(yǎng)軍政、地方群眾工作干部，領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)地人民和人民武裝一起抗日救國。
那個時候的沭宿海根據(jù)地危機(jī)四伏，沭宿海抗日中學(xué)是一所名副其實的“游擊中學(xué)”。初期僅有60余名學(xué)員，
時任中共沭陽縣委軍事部長的湯曙紅四處奔走，穿梭在鄉(xiāng)村之間，勸說各村有志青年沖破敵人封鎖前來求學(xué)，并且一有空就來到課堂，把一線對敵斗爭的親身經(jīng)歷講給年輕人聽。革命先驅(qū)吳苓生的故事，是每一期學(xué)員必學(xué)的內(nèi)容，時時刻刻激勵眾人堅守信仰；區(qū)軍事大隊長趙立大更是課堂常客，他經(jīng)常放下手中長槍走上講臺，毫無保留地把偵查技巧、地雷戰(zhàn)法、戰(zhàn)地救護(hù)等實戰(zhàn)本領(lǐng)傳授給大家。
消息傳開后，沭陽、宿遷、東海乃至周邊泗陽、灌云的進(jìn)步青年沖破封鎖投奔而來。到第二期時，學(xué)員便激增到400多人。學(xué)校專門配備武裝警衛(wèi)班全程護(hù)衛(wèi)，輾轉(zhuǎn)三縣鄉(xiāng)間流動辦學(xué)，田野間、蘆葦蕩、樹林、河灘、曬谷場都是學(xué)校的臨時教室，他們白天隱蔽上課，夜晚分散借宿村民家中。流動辦學(xué)離不開根據(jù)地老百姓的庇護(hù)。每逢日軍來搜捕，村民們連夜把師生藏進(jìn)蘆葦蕩、地窖，把課本、槍支埋進(jìn)田埂；掃蕩過后，百姓主動送來粗糧、柴草，騰出自家房屋當(dāng)作臨時教室。曾有村民為掩護(hù)受傷教員，謊稱家中只有自家孩子，被偽軍毆打也不肯吐露半句師生行蹤，軍民同心成為抗中堅持辦學(xué)的根基。

艱苦治學(xué)，以救國為根的紅色課堂
抗中的辦學(xué)條件非常艱苦，沒有課桌，學(xué)員們就席地而坐，膝蓋當(dāng)書桌，沒有統(tǒng)一課本，教員手抄《論持久戰(zhàn)》《共產(chǎn)黨宣言》《抗日救國十大綱領(lǐng)》分發(fā)給學(xué)員，筆墨稀缺，大家就用草木灰兌水當(dāng)墨水，用蘆葦桿做筆。課程根據(jù)敵后斗爭需求，分為三大核心板塊：
一是政治課：宣講革命理論、統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，破除青年心中的迷茫；
二是軍事課：學(xué)習(xí)游擊戰(zhàn)、地雷埋設(shè)、情報傳遞、戰(zhàn)地救護(hù)，人人會持槍、會隱蔽、會突圍；
三是 民生文化課：識字掃盲、鄉(xiāng)村治理、群眾動員，為敵后建立民主政權(quán)儲備人才。
教員大多是從主力部隊抽調(diào)的干部、地下黨員，不少人放下槍桿拿起粉筆，白天教書，夜里帶隊開展地下工作。學(xué)員年齡跨度極大，最小的僅有14歲，最大的30多歲，大家同吃粗糧、同蓋草席，心中裝著同一個目標(biāo)，那就是抗日救國。
從1940年到1945年的六年辦學(xué)時間里，無數(shù)有志青年從這所流動學(xué)校走出，前赴后繼，奔赴戰(zhàn)場，拋頭顱，灑熱血。
十四歲的袁江歷盡艱難投奔學(xué)堂，學(xué)成之后在家鄉(xiāng)拉起自衛(wèi)隊，數(shù)次冒著危險掩護(hù)黨政機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)移，躲避敵人掃蕩；學(xué)員張旭初結(jié)業(yè)后繼續(xù)深造，跟著部隊南征北戰(zhàn)，投身一場場決定民族命運的戰(zhàn)役；在校負(fù)責(zé)宣傳工作的胡寧，潛心學(xué)習(xí)群眾動員方法，用筆喚醒更多鄉(xiāng)民奮起抗?fàn)帲恍焓榔介L久扎根這片根據(jù)地堅持?jǐn)澈蠖窢帲粎^(qū)軍事大隊長趙立大在安鋒山阻擊戰(zhàn)中，為掩護(hù)戰(zhàn)友和鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移，帶領(lǐng)小部分戰(zhàn)士阻擊上千名敵人，終因寡不敵眾，烈士犧牲……
還有大批女學(xué)員結(jié)業(yè)后深入村莊，創(chuàng)辦婦女識字班、組織支前隊，縫軍衣、救傷員、傳遞情報，成為敵后看不見的戰(zhàn)線。六年辦學(xué)期間，學(xué)校累計培養(yǎng)千余名革命干部，一部分編入新四軍淮海支隊奔赴前線，一部分留在地方建立民主政權(quán)、發(fā)展地下交通線，遍布沭宿海三縣的游擊區(qū)、鄉(xiāng)村根據(jù)地。
1944年，根據(jù)地局勢稍穩(wěn)，學(xué)校遷至陰平，更名為潼陽中學(xué)，增設(shè)長期干部培訓(xùn)班，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。1946年，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，國民黨軍隊大舉進(jìn)攻淮海解放區(qū)，學(xué)校被迫分散轉(zhuǎn)移辦學(xué)，直至根據(jù)地穩(wěn)定后才結(jié)束游擊教學(xué)模式，六年烽火辦學(xué)就此落下帷幕。無數(shù)從這里走出的學(xué)子，歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的洗禮，為新全中國的解放留下了一個個可歌可泣的故事

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豐碑永存，紅色精神代代相傳
新中國成立后，分散全國各地的抗中老校友從未忘記游擊課堂的歲月。從上世紀(jì)九十年代開始，遍布大江南北的往屆學(xué)員自發(fā)聯(lián)絡(luò)，自籌資金，選址沭陽城北公園修建“沭宿海抗日中學(xué)紀(jì)念塔”，到1998年，紀(jì)念塔正式落成。
這座七層古塔處處藏著歷史寓意：塔基平臺高1.937米，象征1937年七七事變?nèi)婵箲?zhàn)爆發(fā)。總高27.5米；塔頂懸掛56只風(fēng)鈴，寓意五十六個民族勿忘國恥、居安思危。塔內(nèi)墻壁鐫刻張愛萍將軍親筆題寫的塔名，還有李德生、陳士榘等當(dāng)年淮海區(qū)軍政領(lǐng)導(dǎo)、革命前輩的題詞石刻，長廊內(nèi)陳列完整校史、師生革命事跡石刻，完整還原當(dāng)年流動辦學(xué)的全部歷程。

除縣城紀(jì)念塔外，抗中誕生地桑墟鎮(zhèn)和睦村黃善宅舊址也得到完整修繕，紅色紀(jì)念長廊、展板圖文還原當(dāng)年的辦學(xué)場景，當(dāng)年教員手抄課本復(fù)刻品、學(xué)員用過的舊農(nóng)具與槍械文物等陳列品歷歷在目，成為沭陽重要的紅色教育基地。一撥又一撥本地人前來瞻仰，通過這個基地，了解張愛萍、李德生、陳士榘等將帥與淮海大地的深厚淵源，知曉黃克誠、李一氓當(dāng)年籌劃辦學(xué)的長遠(yuǎn)遠(yuǎn)見，緬懷湯曙紅、吳苓生、趙立大等先烈舍生取義的忠勇，以及袁江、張旭初、胡寧、徐世平等學(xué)子，懷揣一腔熱血投身革命、建設(shè)家國的紅色故事，讓那段沒有固定校舍、卻裝滿救國理想的烽火辦學(xué)史，永遠(yuǎn)被后人銘記。
一塔銘校史，丹心映赤誠，革命先輩們留下的紅色火種，將永遠(yuǎn)在淮海大地上代代相傳。