廣東
近日，由深圳市教育科學(xué)研究院主辦，深港腦科學(xué)創(chuàng)新研究院、深圳理工大學(xué)及深圳市腦解析與腦模擬重大科技基礎(chǔ)設(shè)施承辦的2026年第一期深圳市青少年科技創(chuàng)新特訓(xùn)營“AI×腦科學(xué)未來學(xué)習(xí)力研學(xué)營”在深圳理工大學(xué)結(jié)營。來自全市各區(qū)初高中學(xué)校的29名學(xué)生完成了為期5天的沉浸式科研體驗。
像科學(xué)家一樣思考
本期特訓(xùn)營以“腦科學(xué)是研究對象、腦機(jī)接口是數(shù)據(jù)橋梁、AI是分析工具”為核心研究范式。自啟動以來，學(xué)生們先后參與了認(rèn)知能力測評、腦電數(shù)據(jù)采集實驗、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施參訪及AI輔助數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，親身體驗了“假設(shè)—實驗—數(shù)據(jù)—結(jié)論”的完整科研流程。
戴上腦電設(shè)備，自己的腦電波實時顯示在屏幕上；走進(jìn)實驗室，親眼看到科研人員如何設(shè)計實驗、采集數(shù)據(jù)；面對一批真實的腦電數(shù)據(jù)，嘗試用AI工具尋找規(guī)律和模式——這些體驗對絕大多數(shù)中學(xué)生而言都是第一次。
教師跟崗：學(xué)生成長被精準(zhǔn)“畫像”
本期特訓(xùn)營還有一個特別的設(shè)計——來自全市的6名教師同步開展跟崗實踐。通過“一師一組”的師生雙軌成長機(jī)制，教師們學(xué)習(xí)創(chuàng)新人才識別與培養(yǎng)方法，對學(xué)員進(jìn)行跟蹤式觀察評估，動態(tài)追蹤成長過程，精準(zhǔn)描繪學(xué)生能力畫像。
教師在觀察學(xué)生，學(xué)生也在科研環(huán)境中重新認(rèn)識自己。一名參營學(xué)生說，以前覺得“腦科學(xué)”是課本上的名詞，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它可以直接回答“我怎樣才能學(xué)得更有效率”。
用真實數(shù)據(jù)回答真實問題
結(jié)營當(dāng)天，各小組圍繞心流、記憶效率、學(xué)習(xí)方式等貼近日常學(xué)習(xí)的真實問題展示了研究成果。每個小組都拿到了利用腦機(jī)接口設(shè)備采集的真實腦電數(shù)據(jù)，借助AI工具進(jìn)行深度分析和模式識別后，提出了具有應(yīng)用價值的優(yōu)化建議。
有小組研究了學(xué)習(xí)時的“心流”狀態(tài)與腦電特征之間的關(guān)聯(lián)，有小組聚焦不同學(xué)習(xí)方式下的記憶效率差異。在場專家針對研究邏輯、數(shù)據(jù)質(zhì)量和表達(dá)能力進(jìn)行了逐一點評。
市教科院中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地主任毋丹丹在致辭中表示，本次活動不僅讓青少年近距離接觸腦科學(xué)、腦機(jī)接口和人工智能等前沿技術(shù)，更幫助他們從科學(xué)的角度重新認(rèn)識自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立起科學(xué)的自我認(rèn)知和批判性思維。
結(jié)營尾聲，每位學(xué)員都收到了一份個性化的能力成長報告，勾勒各自的科創(chuàng)成長軌跡。多名學(xué)員表示，這段經(jīng)歷讓他們對腦科學(xué)有了直觀理解，也激發(fā)了持續(xù)探索科技創(chuàng)新的熱情。
未來，市教科院將繼續(xù)依托青少年科技創(chuàng)新特訓(xùn)營活動，持續(xù)構(gòu)建青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)體系，為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)深圳力量。
采寫：南都N視頻記者 周正陽
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