滿分,滿分,還是滿分!
2026年7月,上海中學(xué)的校園里,第67屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽(IMO)正在這里舉行。這是IMO時隔三十六年重返中國,也是史上第一次由一所中學(xué)完整承辦這項全球最高級別的中學(xué)生數(shù)學(xué)賽事。
而當(dāng)成績出爐的那一刻,所有人都在問同一個問題:上海這屆孩子,到底有多強?
答案很簡單——包攬了全部滿分金牌。
本屆IMO,中國隊六名選手全員摘金,其中鄧樂言、劉澈、張柏倫三位同學(xué)以42分滿分成績傲視群雄。延續(xù)了中國隊自2019年以來連續(xù)八年有選手滿分的紀(jì)錄。而更讓人驚嘆的是,這三名滿分選手,全部來自上海——上海中學(xué)的鄧樂言、張柏倫,華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的劉澈。
中國隊也憑借全員金牌的優(yōu)異表現(xiàn),第26次登頂團體世界第一。截至目前,中國隊在IMO的歷史上已累計斬獲197枚金牌、37枚銀牌和6枚銅牌。
但對于咱們普通人來說,比獎牌數(shù)字更讓人好奇的是:這三個“別人家的孩子”,到底是怎么長大的?他們的成長路上,有沒有什么咱們能借鑒的地方?
今天,咱們不聊競賽題,就聊聊這三位大神背后的故事。
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言哥:從華育走出的“定海神針”
在數(shù)競?cè)Γ嚇费缘拿衷缇筒皇且粋€秘密了。
圈內(nèi)人習(xí)慣叫他“言哥”。不是因為年紀(jì)大,而是因為實力太穩(wěn)了——穩(wěn)到讓人心服口服。
鄧樂言的小學(xué)和初中分別就讀于上海市民辦盛大花園小學(xué)和上海市民辦華育中學(xué)。進了華育之后,他簡直是如魚得水,三年蟬聯(lián)華育中學(xué)校長獎。當(dāng)時就有同學(xué)說,言哥的腦子里仿佛裝了一個巨大的題庫,什么題到他手里,都能被拆解得明明白白。
2024年11月,阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽決賽獲獎名單公布,還在讀初中的鄧樂言就拿下了組合與概率賽道銅獎。這是該賽事舉辦以來,首次有初中生獲獎。換句話說,他打破了“初中生不可能在這項賽事中拿獎”的認(rèn)知。
但真正讓所有人記住他的,是2025年7月。
那一年,第66屆IMO在澳大利亞舉行。鄧樂言作為中國隊唯一一名高一選手,首次出征國際賽場,就拿下了滿分金牌。高一、首秀、滿分——三個詞疊在一起,含金量不言而喻。當(dāng)時就有媒體評價說,他是“上海近十年IMO選拔史上最小年齡通過國家集訓(xùn)隊8進4終極考核的選手”。
到了2026年,主場作戰(zhàn),言哥再一次站上IMO賽場。這一次,他不僅再度拿下滿分金牌,還成了中國隊在衛(wèi)冕路上最穩(wěn)的那顆“定海神針”。上海中學(xué)數(shù)學(xué)競賽教練王廣廷在接受采訪時曾說,鄧樂言身上最難得的,不是天賦,而是兩樣?xùn)|西:一是高度自律,二是心理素質(zhì)過硬。尤其在考場上遇到難題時,他自我調(diào)節(jié)能力極強,心態(tài)始終平穩(wěn)——這是頂尖數(shù)學(xué)競賽選手才具備的素質(zhì)。
但言哥并不是那種“高冷學(xué)霸”。同學(xué)眼中的他,性格開朗,為人坦率,特別喜歡和大家交流。誰有不會的題找他,他從來不藏著掖著,而是耐心地幫人講解。在數(shù)學(xué)這條路上,他不僅自己跑得快,還愿意拉著身邊的人一起跑。
這種“王者”氣質(zhì),不是靠成績堆出來的,而是靠日復(fù)一日的自律和一顆平常心,慢慢長出來的。
張柏倫:低調(diào)但每一步都踩得很實
如果說言哥是“天才少年”的典型代表,那張柏倫的故事,更像一個“穩(wěn)扎穩(wěn)打”的范本。
張柏倫來自上海中學(xué),高一就入選了國家隊。別看他年紀(jì)小,在數(shù)競?cè)铮缇汀懊麚P上下幾屆”了。有傳聞?wù)f他小學(xué)時就已經(jīng)展露出極強的數(shù)學(xué)天賦,到了華育更是如虎添翼。
但真正讓人佩服的,是他那種“一步一個腳印”的成長節(jié)奏。
翻看張柏倫的競賽履歷,你會發(fā)現(xiàn)他不是那種突然冒出來的“黑馬”。華育四季賽、東南地區(qū)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、北大數(shù)學(xué)科學(xué)院的各類數(shù)學(xué)營……每一個賽場,他都認(rèn)真地留下了自己的名字。他不是靠一兩次運氣出圈,而是靠一場又一場的硬仗,把自己“刷”成了國家隊的一員。
2026年3月,經(jīng)過為期9天的國家集訓(xùn)隊第二階段集訓(xùn)和選拔,張柏倫成功入選第67屆IMO中國國家隊。對上海中學(xué)來說,這是繼2012年、2022年、2023年后,再度在同一年有兩人同時入選IMO國家隊。而張柏倫,就是那“兩人”之一。
也許有人會覺得,才高一就進國家隊,這還不是天賦碾壓?但如果你仔細(xì)看他的成長軌跡,會發(fā)現(xiàn)天賦只是一張入場券,真正讓他走到最后的,是持續(xù)不斷的努力和極其扎實的基本功。他的每一步,都踩得很實,不浮躁、不冒進,像極了那種“不聲不響但最后總能把事做成”的人。
這也給了我們一個啟示:天才當(dāng)然值得羨慕,但“天才+持續(xù)努力”才是最可怕的組合。
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劉澈:去年惜敗,今年逆風(fēng)翻盤
如果要給這三位滿分選手找一個“最像劇本”的故事,那一定是劉澈。
劉澈來自華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué),高二學(xué)生。如果你見過他,大概會忍不住感嘆一句:這顏值,這身材,這氣質(zhì),真的不是來拍偶像劇的嗎?他的頭身比優(yōu)越,體育也很好,妥妥的“多面手”。但別被他的外表騙了——他最強的,還是數(shù)學(xué)。
但劉澈的IMO之路,并不是一帆風(fēng)順的。
去年,也就是2025年,劉澈其實已經(jīng)具備了沖擊國家隊的能力。可惜的是,在最終的選拔中,他遺憾落選,與國家隊擦肩而過。很多人以為,以他的條件,既然沒進國家隊,那不如直接去讀大學(xué)了——畢竟憑他的綜合實力,去一所頂尖高校完全不是問題。
但劉澈沒有選擇那條“輕松的路”。
他選擇了二戰(zhàn)。
今年,他再次站上國家集訓(xùn)隊的選拔賽場。這一次,他越戰(zhàn)越勇,狀態(tài)越來越好。最終,他不僅成功入選國家隊,還在2026年IMO主場作戰(zhàn)中,以滿分42分的成績拿下金牌,完成了從“遺憾落選”到“滿分金牌”的逆風(fēng)翻盤。
這個故事的動人之處,不在于“天才少年一路開掛”,而在于“天才也會摔跤,但摔了還能爬起來”。
劉澈的經(jīng)歷告訴我們,天賦固然重要,但面對挫折時的韌勁,可能比天賦本身更珍貴。去年錯過國家隊,對一個高中生來說,打擊不可謂不大。但他沒有因此泄氣,而是選擇再來一年。這種“二戰(zhàn)”的勇氣和定力,才是真正值得敬佩的地方。
而且在賽場之外,劉澈還是一個多才多藝的人。他顏值高、體育好,在同學(xué)中人氣很高,打破了很多人對“學(xué)霸就是書呆子”的刻板印象。他用自己的經(jīng)歷證明了:一個人可以既聰明又好看,既會做題又會運動,既有天賦又有韌性。
三個滿分娃背后的共同密碼
聊完了三個人的故事,你可能會問:他們到底有什么共同點?
回顧一下就會發(fā)現(xiàn),有些東西確實是共通的。
第一,他們都來自一個強大的“土壤”。
三個人都出自上海頂尖的初中和高中——華育中學(xué)、上海中學(xué)、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)。這些學(xué)校不僅有深厚的數(shù)競傳統(tǒng),更有完善的培養(yǎng)體系。上海中學(xué)從1990年就開始在全市率先成立數(shù)學(xué)班,探索數(shù)學(xué)強潛能學(xué)生的培養(yǎng)模式。2008年至2016年,上中創(chuàng)造了一所中學(xué)連續(xù)九年有學(xué)生獲得IMO金牌的奇跡。截至目前,上海中學(xué)學(xué)子已獲得IMO金牌18枚,金牌總數(shù)位居全國同類學(xué)校第一。
這種“傳承”的力量是巨大的。學(xué)長們的戰(zhàn)績激勵著學(xué)弟,一屆一屆,形成了良性循環(huán)。
第二,他們都有極強的自學(xué)能力和自律意識。
不管是鄧樂言的高度自律,還是張柏倫的扎實積累,還是劉澈的韌勁,都離不開兩個字——“自律”。在數(shù)學(xué)競賽這條路上,光靠天賦是走不遠(yuǎn)的。真正拉開差距的,是誰能坐得住冷板凳,誰能在枯燥的刷題和訓(xùn)練中保持專注。
第三,家庭和學(xué)校提供了良好的“心理支撐”。
三個孩子在采訪中都不約而同地展現(xiàn)出一種特質(zhì):心態(tài)平穩(wěn)。鄧樂言的教練說他在考場上自我調(diào)節(jié)能力強;劉澈在去年落選后沒有崩潰而是選擇再來一年;張柏倫不急不躁一步步走到今天——這些都說明,他們的成長環(huán)境給了他們足夠的心理安全感。
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回過頭來看,這三個滿分娃的背后,其實是“天賦+努力+環(huán)境”三者的完美結(jié)合。上海數(shù)競?cè)χ阅芤粚媒右粚玫爻鋈瞬牛康恼沁@種良性循環(huán)。
2026年IMO主場在上海,上海中學(xué)的校園里,全世界的數(shù)學(xué)少年們在這里交鋒。而這三個上海娃,用滿分向世界展示了什么叫“主場作戰(zhàn),舍我其誰”。
下一個滿分娃,會不會就在你身邊呢?
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