四川
澳大利亞國立大學一名學者指責校方對學生利用人工智能作弊作出了“歇斯底里”的反應。各高校正加緊采取措施，以維護考試和作業評估的公信力。
但另一名學者警告說，如果不能恢復教育應有的嚴謹性，澳大利亞可能會把“國家的智力能力拱手送給”加利福尼亞和其他地區的企業。
這所位于堪培拉的大學，是試圖應對人工智能廣泛使用的高校之一。外界擔心，學生正在利用這項技術作弊，或未能真正掌握應學內容。
一名澳大利亞國立大學學者告訴《衛報》澳大利亞版，他們支持校方的舉措，但認為目前整個高教系統的應對過程帶有“恐慌”色彩。這名學者說：“所有人都在以一種恐慌的方式調整，而教學支持資源的不足又加劇了這種情況。這讓向安全評估轉型變得非常復雜。”
另一名澳大利亞國立大學學者則對校方提出批評，稱學校在這些改革上并未進行充分協商，并警告說，這些變化可能會抵消此前在讓殘障學生或有照護責任的學生更容易參與評估方面取得的一些進展。
這名學者說：“這不是一次認真的征求意見，而是一種反應過度的回應，甚至可以說是歇斯底里的回應。我們現在已經處在恐慌之中，而這種恐慌帶來的提案，可能會讓包容性倒退。”
這名學者還表示，其所在學院已在第二學期開學前發布評估指南草案，推動更多校內評估。“距離開課不到兩周……我們被要求在極短時間內做更多事情，而且完全沒有接受培訓。”澳大利亞國立大學一名發言人表示，學校已經發布臨時指導意見，但第二學期的任何調整都尚未最終敲定。校方表示，進一步協商將于8月啟動，參與方將包括“學生、教職員工、澳國立無障礙團隊以及包容性設計專家”。
這名發言人說：“為支持第二學期，工作組根據各學院初步反饋發布了臨時指導意見。這份指導意見并未規定必須采用某種特定評估形式，也不要求轉向線下評估。”“需要合理便利安排、以便充分參與學習和評估的學生，仍將繼續獲得相關支持。”
領導人工智能監管研究項目的澳大利亞國立大學法學教授威爾·貝特曼表示，遏制人工智能在澳大利亞高校中的滲透至關重要，否則國家的智力能力將被轉移到海外企業手中。
他說：“如果我們不解決人工智能造成的教育規范和嚴謹性被侵蝕的問題，那我們就是在把國家的智力能力拱手送給加利福尼亞和其他地區的公司。”
貝特曼表示，確保評估安全并不意味著所有考試都要改為線下進行，但技術手段本身應更有能力應對人工智能的使用。
他說：“應對人工智能，并不自動意味著要把學生大規模送回考場，但我們確實需要認真投入，開發完全安全的設備，以確保學生真正學會我們教授的內容，也讓大學之外的人相信，我們頒發的學位是有實際意義的。”
昆士蘭大學今年早些時候開始實施新的評估“安全化”政策，但因將線下面試式口頭評估安排在夜間和周末而受到批評。
該校主管教育事務的副校長克里斯·瑞安告訴《衛報》澳大利亞版，學校早在2023年就開始考慮如何應對人工智能的使用，但相關工作需要時間落地，而現在正處于實施階段。
他說：“校內一些教師已經開始把更多傳統考試納入他們的安全評估策略之中。”“我們有責任向整個社會鄭重保證，我們的畢業生確實具備我們所重視的能力。”
昆士蘭大學將評估分為“安全”和“開放”兩類。瑞安表示，“安全”評估也可以允許一定程度的人工智能使用，但學校會要求學生展示“對人工智能如何得出答案的批判性評估”。
瑞安說，他理解外界擔心考試結構變化可能會讓一些學生被落下，但校方正與教職員工和學生合作，以滿足這些需求。
墨爾本大學也在推進“安全”評估流程。該校主管教育事務的副校長格雷戈爾·肯尼迪教授表示，學校正考慮增加口頭評估，以作為應對人工智能的一部分。
肯尼迪說：“學校正在調整評估方式，把安全型評估嵌入其中。”“這一演變將包括更多安全評估形式，其中包括可根據不同學科和學生需求進行調整的互動式口試。”新任澳大利亞高等教育委員會負責人巴尼·格洛弗表示，他看到越來越多大學重新引入口試，以更好地測試學生能力，但他同時警告，高校在使用人工智能或阻止人工智能被使用時，“都必須非常負責任”。
澳大利亞高等教育委員會是一個負責監督大學關鍵改革的獨立機構。格洛弗表示，盡管人工智能帶來了“挑戰”，澳大利亞“世界一流的高等教育體系將會適應”。
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