廣東
7月19日，嶺南師范學院“啟航·夢之隊”突擊隊在高州市石鼓鎮菉樹小學開展低年級特色朗誦教學課程。本次課程聚焦朗讀停連、節奏把控等基礎技能，直面低年級學生朗讀生硬、不懂停頓、不會控速的普遍問題，通過適配學情的針對性教學，有效改善了學生的不良朗讀習慣，幫助孩子們初步掌握規范的朗讀方式，切實取得了扎實的課堂提升效果。
隊員開展特色朗誦教學課堂（陳源 攝）
本次教學面向小學低年級學生開展，結合低齡學生認知特點與學習規律制定授課方案。考慮到學生語言積累較為薄弱，知識接收速度較慢，支教隊員精簡繁雜的授課內容，摒棄晦澀難懂的專業理論，以通俗直白的表達方式拆解朗讀核心技巧。全程貼合學生學習節奏循序漸進授課，降低學習門檻，讓學生能夠清晰理解、扎實接收基礎朗讀知識。
課堂復習朗誦基本功(陳源 攝）
在課堂教學開展過程中，支教隊員切實直面低年級朗誦教學的突出難點。學生整體具備良好的課堂接收能力，能夠熟記課堂講授的朗讀方法與要點，但知識轉化運用能力存在明顯不足。學生獨立誦讀時，難以靈活結合文本調整節奏，普遍存在通篇連讀、缺少合理停頓、語速把控不到位等問題，出現理論認知與實操運用脫節的現象，個人誦讀能力仍有較大提升空間。
隊員講解朗誦停頓規則知識點（陳源 攝)
為夯實課堂教學成果，檢驗學生知識掌握程度，隊員設置兩項課堂實操訓練任務。其一展示停頓劃分錯誤的示范例句，組織學生集體排查問題、修正斷句方式；其二依托生活化短句素材，組織學生結合語句本意劃分朗讀節奏并做好標記。借助糾錯排查、節奏劃分兩類訓練載體，引導學生深化對語句斷句邏輯的理解，將課堂理論知識落實到朗讀實操當中。
課堂開展節奏劃分訓練（陳源 攝）
本次課堂為隊員積累了寶貴的鄉村一線授課經驗，令隊員們真切認識到低年級教學切忌照搬固有授課思路，需立足現實學情靈活調整教學安排。隊員們在親身授課中總結出，語言技巧類教學需弱化灌輸模式，依托實操訓練逐步引導學生吸收知識。后續，突擊隊將梳理匯總本次一線教學總結出的經驗做法，針對課堂暴露出的問題完善備課環節，優化訓練題型與授課流程，把本次積累的實戰經驗運用到后續課程設計中，持續打磨適配鄉村小學生的教學模式，扎實開展系列語言教學工作。
（終審/陳凱珍 復審/林蘇紅 初審/陳夢翔 撰文/陳源 攝影/陳源）
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