重慶
五歲的小鞏，兩次進(jìn)幼兒園都沒能留下來(lái)。第一次老師說(shuō)坐不住，第二次說(shuō)不合群。說(shuō)法不一樣，意思都差不多：他不知道怎么待在集體里。
別的小朋友跑，他站著看；別人排隊(duì)，他站在隊(duì)伍外；別人搭積木，他走過去推掉一半。每次都好好的開頭，最后因?yàn)樗男袨橹袛唷寢屇嵌螘r(shí)間特別挫敗，不知道該怎么幫他，也不知道什么樣的機(jī)構(gòu)才真的適合。
那段時(shí)間她到處打聽重慶專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)推薦，想找能幫孩子慢慢適應(yīng)集體的地方，后來(lái)報(bào)名了重慶艾米熊兒童康復(fù)中心的融合體驗(yàn)活動(dòng)。三次體驗(yàn)下來(lái)，她對(duì)“專業(yè)”兩個(gè)字有了完全不一樣的理解。
第一次是室內(nèi)手工課。小鞏站在教室門口足足五分鐘，怎么都不肯往里走，媽媽在旁邊勸也沒用。換作以前的老師早就催了，可那天的老師沒催，只是在門口放了把小椅子，跟他說(shuō)不想進(jìn)去就先坐在這看，不著急。說(shuō)完就回去帶其他小朋友做手工，再也沒過來(lái)打擾他。
小鞏在門口坐了十分鐘，自己站起來(lái)，走進(jìn)教室，坐在了最靠邊的位置。雖然全程沒參與手工，可他跨進(jìn)了那道門。媽媽站在觀察室里，鼻子一下子酸了。這是第一次，有人愿意等他慢慢準(zhǔn)備好，而不是催著他跟上別人的節(jié)奏。
第二次是一個(gè)月后的戶外活動(dòng)，投球、接力、傳沙包。前兩個(gè)項(xiàng)目小鞏都跟上了，傳沙包的時(shí)候沒接住，沙包掉在地上，他站在原地愣著不動(dòng)。旁邊的小朋友撿起來(lái)遞給他，他接過來(lái)，傳給了下一個(gè)人，沒跑開也沒鬧，慢慢回到了活動(dòng)里。老師把這個(gè)細(xì)節(jié)也記了下來(lái)，說(shuō)他雖然中斷了一下，但能自己回到流程里，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。
第三次是三個(gè)月后的母親節(jié)活動(dòng)，要做手工卡片送給媽媽。這次小鞏走進(jìn)教室一點(diǎn)都沒猶豫，坐下來(lái)拿筆涂色、貼貼紙、折紙，全程自己完成。最后把卡片遞到媽媽手里，小聲說(shuō)了句：“送給媽媽。”
三次體驗(yàn)，三次不一樣的記錄，每一點(diǎn)細(xì)碎的進(jìn)步都被清清楚楚記了下來(lái)。媽媽說(shuō)，以前總覺得專業(yè)就是能快速讓孩子變好，現(xiàn)在才明白，真正的專業(yè)是能看懂孩子為什么做不到，還愿意為他的慢，留出足夠的時(shí)間和空間。
不用逼孩子一下子跟上所有人的腳步，愿意等他慢慢準(zhǔn)備好，陪著他一點(diǎn)點(diǎn)往前走，這樣的機(jī)構(gòu)，才是真的懂孩子。
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
