中小學(xué)“掌門人”溫情演繹教育家精神，原創(chuàng)話劇《校長的故事》在滬上演

以戲劇為媒，傳大先生風(fēng)骨；以美育實踐，承教育家精神。由上海市中小學(xué)校長話劇團(tuán)原創(chuàng)打造的2026版話劇《校長的故事》近日在上海話劇藝術(shù)中心上演。本市數(shù)百名教育工作者齊聚現(xiàn)場，在光影故事中重溫人民教育家于漪先生的治校初心，沉浸式感悟于漪教育思想，共同上一堂直抵人心的師德美育大課。

時空交錯戲中戲，家國赤誠匯舞臺

初三學(xué)生李晨陽體育中考前不小心在學(xué)校摔傷了手臂，家長擔(dān)心影響孩子中考成績，要向?qū)W?！坝懻f法”。這一真實發(fā)生在學(xué)校里的事件，被校長話劇團(tuán)“搬上”了舞臺……如何巧妙處理家校矛盾，考驗著校長們的智慧。

此次《校長的故事》全劇分為現(xiàn)代校長排練、于漪治校往事兩條敘事線。戲中戲部分生動還原于漪先生推行坐班制、深耕聽課評課、抓實勞動教育、痛斥教育功利化、挽留困境青年教師等場景，立體呈現(xiàn)先生“教文育人、五育并舉”的先進(jìn)辦學(xué)理念?，F(xiàn)代線以一群校長排演話劇為載體，在化解李晨陽家校矛盾過程中，藝術(shù)性再現(xiàn)老師遭遇誤解、校長在“息事寧人”與堅守?fù)?dān)當(dāng)間的內(nèi)心博弈等真實情節(jié)，映照新時代校長的育人思索與責(zé)任抉擇。

上海市靜安區(qū)好小囡幼兒園園長龔曉紅本次在劇中一人分飾兩角，既是戲中戲里心態(tài)浮躁、一心追逐名利的曹老師，也是現(xiàn)實中參與話劇排演的自己。劇中曹老師從追逐時髦、一心賺取外快，到親眼見證于漪校長珍惜糧食、嚴(yán)守校園安全、深耕勞動美育，最終褪去浮華外衣、身著校服藍(lán)夾克陪伴學(xué)生起舞，這讓龔曉紅讀懂“德高為師、身正為范”的千鈞重量。龔曉紅感慨，自己也曾將制度規(guī)范視作約束辦學(xué)的條條框框，而通過演繹曹老師這一角色，讓她發(fā)自內(nèi)心地理解：各類校園規(guī)章從來不是束縛師生的枷鎖，而是守護(hù)成長、溫潤育人的共同底色。

校長話劇團(tuán)的資深團(tuán)員、上海市延安中學(xué)附屬省吾學(xué)校常務(wù)副校長王浩峰雖戲份不多，但在沉浸式打磨劇本、揣摩人物的過程中，他對于漪先生教育思想、新時代教育管理者的使命擔(dān)當(dāng)生出全新感悟。劇中跨越數(shù)十年的辦學(xué)圖景、師生相伴的溫情瞬間，雖刻有鮮明時代烙印，卻直擊教育最本真的內(nèi)核?！皶r代迭代、教學(xué)模式持續(xù)更新，但立德樹人的根本任務(wù)亙古不變。”王浩峰表示。于漪先生“一切為民族”的教育理想，為當(dāng)代校園治理指明了前行方向，廣大校園管理者應(yīng)當(dāng)始終堅守以人為本的教育初心，以包容務(wù)實的治理思路破解辦學(xué)難題，用心用情辦好人民滿意的教育。

用戲劇活化教育家精神，讓育人回歸教育者初心

一部話劇，是一次精神傳承；一方舞臺，是一場師德浸潤?，F(xiàn)場觀看了演出的孫女士表示，《校長的故事》不只是一場話劇演出，更是推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要實踐載體。于漪先生“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的堅守，是新時代的師道標(biāo)桿，其“胸中有書、目中有人”的育人智慧、“一切為民族”的家國擔(dān)當(dāng)，是全體教育工作者取之不盡的精神寶庫。

上海市中小學(xué)校長話劇團(tuán)由市藝術(shù)教育委員會主辦，市科技藝術(shù)教育中心、市教師教育學(xué)院、市藝術(shù)教育委員會和上海話劇中心聯(lián)合承辦。

劇團(tuán)負(fù)責(zé)人表示，2025年，話劇團(tuán)以人民教育家于漪在上海第二師范學(xué)校十年的真實辦學(xué)經(jīng)歷為創(chuàng)作藍(lán)本，推出了全員自編、自導(dǎo)、自演的原創(chuàng)話劇《校長的故事》。首演后迅速在全市教育系統(tǒng)引發(fā)強烈共鳴；同年教師節(jié)，劇組走進(jìn)于漪教育教學(xué)思想研究中心開展專場巡演，讓于漪教育精神浸潤更多一線教育工作者。本屆校長學(xué)員在前一版劇本基礎(chǔ)上深度打磨、迭代升級，讓劇目精神內(nèi)核更厚重、現(xiàn)實觀照更深刻；以戲劇活化教育家精神，讓抽象的教育理念轉(zhuǎn)化為可感、可共情、可踐行的鮮活故事，引導(dǎo)廣大校園管理者讀懂育人本質(zhì)，平衡教育溫度與管理力度，堅守立德樹人根本任務(wù)。

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