一份“低進高出”的教育逆襲答卷

本文轉自：人民網-四川頻道

2026年高考放榜，資陽樂至教育交出一份“逆襲答卷”：

全縣特控線上線人數達587人，在參考人數減少284人的情況下，上線率同比提升2個百分點，創下近三年新高。

其中，樂至中學物理類考生以680分高居全省第115名，拿下資陽市物理類第一名；歷史類最高分648分，穩居全市前列。更令人振奮的是，藝體生鄒修汶被北京體育大學提前錄取，成為樂至縣自主培養的首位北體學子！

這份亮眼成績的背后，藏著一組極具反差的數字：三年前，本屆高一新生整體入口均分，較市域內同層次學校低近170分，部分學生僅達到普高最低錄取控制線，學生基礎差距懸殊。從均分落差近170分到特控線上線587人，樂至縣用三年深耕實干，蹚出一條縣域教育提質突圍之路。

擴建新校區，先給教育“蓋個好房子”

聚焦辦學最突出短板精準發力，從生源前端夯實育人根基。

樂至中學玉龍校區。姚陽攝

長期以來，樂至中學受老校區空間狹小制約，標準化實驗室稀缺、藝體專業場地不足、大班額等辦學瓶頸突出。縣委、縣政府統籌部署推進樂至中學玉龍校區建設，校區已于2024年9月建成投用，新增學位5000個。如今，強基計劃培育、五項學科奧林匹克競賽、分層教學、特長專項訓練均擁有專屬場地，全校教學設施、食宿配套條件實現全方位升級。

與此同時，市、縣兩級劃撥拔尖創新人才培養專項資金，引入專業培優機構，推動校外優質名師資源下沉縣域。資金投放精準聚焦場地升級、師資培育兩大核心短板，分配導向清晰、攻堅靶向明確，逐項補齊辦學薄弱環節。

硬件擴容同步配套制度革新，2023年，縣教體局牽頭成立樂至中學拔尖人才培養工作領導小組，出臺《“強基計劃”與五項學科奧林匹克競賽培訓管理制度》《拔尖創新人才早期培養實施細則》。

縣域培優關口前移至初中階段，全縣統籌篩選具備學科潛力的學生組建專項培養班，提前開設強基基礎、競賽入門課程，從源頭留住本土優質生源。培優班級建立動態調整、優勝劣汰管理機制，優質教育資源持續向有潛力的學生傾斜。

師資建設堅持雙向發力：校內遴選骨干教師組建培優專班，把學科競賽指導成果納入教師職稱評審加分指標；校外聯動川渝名校聯盟，選派教師前往成都七中、綿陽中學跟崗研學，邀請清北畢業學科專家入校授課。

市、縣兩級教研部門同步介入，組建高中備考專項指導工作組，定期入校研判學情、復盤教學成效；統籌全市統一聯考、同步閱卷分析，打破縣域學校單打獨斗的備考困境。

分層“陪跑”，不讓一個學生掉隊

學生生源基礎參差不齊，統一化授課模式難以適配全體學子。

全縣推行分層精準教學，構建“高一夯實基礎、高二補齊偏科、高三分類沖刺”的培養體系。

高三階段重點聚焦特尖生、特控線臨界生、本科線臨界生三類群體，為每名學生落實“一生一策”包干輔導機制，任課教師實行面批面改；為臨界學生建立三年連貫提分成長臺賬，逐一掃清知識薄弱點。

分層教學成效充分落地：多名中考排名靠后、主科成績不達標的學生，高考總分成功跨過特控線；不少僅達普高錄取線的學生，順利上線本科。

備考配套保障細致周全：各年級對照高考命題雙向細目表篩選訓練習題，各備課組匯總高頻錯題編制月度錯題集，復習課時預留半數時間供學生自主梳理消化。課間跑操、課前合唱常態化開展，舒緩學生備考壓力；配備專職心理教師，重點關注留守學生心理健康。

多元賽道，讓每個孩子都有光

單一文化課升學路徑，難以適配所有學生成長需求。

近三年，樂至中學五項學科奧林匹克競賽斬獲省級二、三等獎22人次；科創教育成果豐碩，學生累計拿下資陽市科技創新市長獎11項、省級科創獎項2項。2025年四川省青少年錦標賽，樂至代表團斬獲3金7銀6銅。

鄒修汶是多元成才路徑下的典型代表。這名17歲少年2023年9月才開啟系統田徑訓練，2026年四川省中學生田徑冠軍賽中，他以10秒73斬獲100米亞軍，又以21秒59打破資陽市高中男子200米紀錄。

“高中三年幾乎沒有完整寒暑假，但一切付出都值得。” 鄒修汶感慨道。教練邱老師見證了他日復一日的堅持：每日訓練結束，他總是最后離開跑道，寒來暑往從未缺席。

好老師、嚴督導，一個都不能少

教育質量穩步提升，根基在教師隊伍建設。

2025年，全縣引進教育急需緊缺人才43名，公開考聘高中專任教師51名；15個名師工作室開展專題研修70余次，送教下鄉43場。縣域教師參與各級教學賽事捷報頻傳，斬獲國家級三等獎3項、省級二等獎8項、省級三等獎10項。

全覆蓋常態化督導體系同步落地。全縣43名責任督學每月至少深入掛牌學校開展一次督導，督導覆蓋率100%，三年累計入校督導900余校次，梳理提出整改意見80余條并跟蹤落實到位。針對教輔征訂、義務教育辦學條件等領域開展專項督導，嚴守辦學規范關口。

同步推進學前教育普及普惠、義務教育優質均衡發展督導評估自查工作，各校對照評估指標逐項摸排核查，建立未達標問題整改清單。縣第四幼兒園、文峰九義校遷建、縣高級職業中學產教融合中心等項目加快建設，全部投用后，可新增幼兒學位360個、小學學位1080個、初中學位810個，持續緩解大校額、大班額辦學難題。

從“低入口”到“高出口”，樂至做對了什么？

入口均分低170分，優質生源一度外流——這是三年前的困局。

特控線上線587人，奧賽、科創、藝體全面開花——這是三年后的碩果。

背后沒有奇跡，只有一套系統性、持續性的“組合拳”：財政投入建校，機制創新提前鎖定苗子，分層教學托舉每一個人，多元路徑讓不同天賦的孩子各美其美。

樂至用三年時間證明了一個樸素的道理——

縣域教育真正的底氣，從來不是等來好生源，而是讓每一個走進校門的孩子，都能找到屬于自己的上升通道。

這條逆襲之路，還在延伸。而樂至，已經跑出了自己的節奏。（張鳳莉）