“你這么窩囊，不配當(dāng)媽”，學(xué)生被老師打耳光，家長(zhǎng)做法讓人怒了

都說(shuō)女子本弱，為母則剛。生了孩子之后，大家每次在遇見(jiàn)攸關(guān)時(shí)刻的時(shí)候，第一條考量的利益想的肯定是自己的孩子，哪怕舍棄自己，也要讓孩子過(guò)得好。

而孩子真正上學(xué)之后，大家也知道現(xiàn)在家長(zhǎng)的關(guān)心有多強(qiáng)烈了吧。上幼兒園的第一天，不少家長(zhǎng)就趴著幼兒園的欄桿，會(huì)在外面待一天，哪怕天氣再炎熱。

“你這么窩囊，不配當(dāng)媽媽”，學(xué)生被老師打耳光，家長(zhǎng)做法讓人怒了

刮風(fēng)下雨，都要去接自己的孩子上下學(xué)。這本身就是一種當(dāng)家長(zhǎng)的責(zé)任，合格的家長(zhǎng)是應(yīng)該這樣做的，但是這種關(guān)心不應(yīng)該太過(guò)分。

也不應(yīng)該太懦弱，總之需要保持一個(gè)合理的水平。如果一個(gè)家長(zhǎng)過(guò)于窩囊的話(huà)，連外人都會(huì)看不下去。比如孩子上小學(xué)了之后。

有一位母親跟老師的關(guān)系處的就不太妙。有一天孩子回家，臉上多了巴掌印，而老師在學(xué)校群內(nèi)發(fā)了長(zhǎng)篇大論，非常強(qiáng)勢(shì)的表示說(shuō)他們班級(jí)有規(guī)定。

什么事情能做，什么事情不能做都提前講清楚，如果是犯了第三次錯(cuò)誤，那么這個(gè)學(xué)生就要飽受皮肉之苦，而恰好這位同學(xué)可能是因?yàn)樯险n說(shuō)話(huà)。

犯了錯(cuò)誤，而且還是多次犯，從不改正，被老師打了耳光。家長(zhǎng)知道這件事情第一反應(yīng)肯定是相當(dāng)?shù)纳鷼猓F(xiàn)在都不允許體罰學(xué)生了。

那老師打?qū)W生耳光豈不是一件特別不合適的行為嗎。可這位老師的態(tài)度真的是十分強(qiáng)硬，他把這個(gè)說(shuō)成教育理念不同。甚至他覺(jué)得打孩子這件事情。

應(yīng)該補(bǔ)上一句打得好。畢竟孩子上小學(xué)又不是幼兒園的小朋友了，不給他們立規(guī)矩他們這一生就會(huì)長(zhǎng)歪。就算有自尊心，那也是自尊自愛(ài)。

而并不是做錯(cuò)事之后受到懲罰那一刻感覺(jué)沒(méi)面子。看到老師這種態(tài)度，這位母親一下子窩囊了下來(lái)。她發(fā)帖先批評(píng)自己不是個(gè)合格的媽媽。

因?yàn)樗紤]到孩子未來(lái)還有兩年的學(xué)業(yè)要在這位老師手底下待兩年，如果這個(gè)時(shí)候把事情鬧大，搞得雙方關(guān)系很僵，都不愉快的話(huà)。

接下來(lái)這兩年豈不是就更不好過(guò)了嗎。可是網(wǎng)友們都覺(jué)得很奇怪，現(xiàn)在的家長(zhǎng)不都應(yīng)該是強(qiáng)勢(shì)的一方嗎，怎么到她這里反而這么軟弱了。

家長(zhǎng)的善良，必須有鋒芒

我們并不鼓勵(lì)那些家長(zhǎng)無(wú)理取鬧，天天找老師的麻煩，老師沒(méi)錯(cuò)也被他們說(shuō)成有錯(cuò)。但是像這種情況，老師都已經(jīng)違反教學(xué)規(guī)定了。

還擅自主張立了一套自己的班規(guī)，那就相當(dāng)不對(duì)了。網(wǎng)友們做出這樣一個(gè)比喻，如果換作家長(zhǎng)老了需要住養(yǎng)老院，醫(yī)護(hù)人員因?yàn)椴宦?tīng)話(huà)。

等看似合理的理由扇了他幾耳光，兒子卻想著母親還得住好幾年院，因此就息事寧人，那么家長(zhǎng)心里會(huì)好受嗎。家長(zhǎng)想要保持理性配合教育工作。

這一點(diǎn)可以理解。但合理的做法絕對(duì)不是忍痛不吭聲，敢怒不敢言。至少應(yīng)該把這件事情體面的去學(xué)校跟校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)什么的說(shuō)一說(shuō)。

讓老師的上級(jí)來(lái)評(píng)判他這樣的規(guī)矩到底對(duì)或者不對(duì)。當(dāng)然發(fā)到網(wǎng)上大家一起討論也是一個(gè)很好的方法，都可以向這位老師施壓。

讓他明白他的一面之詞是不夠用的。重要的是事情的結(jié)果，還有家長(zhǎng)采取的態(tài)度。只要家長(zhǎng)不是那種去了學(xué)校之后干擾其他學(xué)生正常上課和老師的教學(xué)工作。

那就沒(méi)有問(wèn)題。只是在情緒穩(wěn)定的狀態(tài)下合情合理的談這個(gè)事，那么這時(shí)候如果老師不接受，就是他先崩了。

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