四川
這句話像一顆石子投入平靜的湖面，在越南社交媒體上激起千層浪。
有人贊同他說出了真話，也有人指責他不懂歷史、被“去中國化”情緒裹挾。
數據背后的歷史真相
這位越南學生的吐槽并非夸張之詞。
根據河內師范大學2023年發布的調查報告，越南中小學歷史教科書中，從秦始皇南征百越到清朝簽訂《中法新約》，長達兩千多年的歷史里，與中國相關的內容占比超過82%。
越南學生從小接觸最頻繁的外國名字，不是美國總統也不是法國國王，而是秦始皇、漢武帝、唐太宗、成吉思汗。
這比例看似驚人，實則是歷史本身的如實反映。
從公元前214年秦朝南征百越、設立象郡開始，到1885年《中法新約》簽訂，越南北部和中部地區經歷了長達千年的“北屬時期”——它曾是中國版圖的一部分，后來又作為藩屬國與中原王朝保持了近千年的宗藩關系。
這段漫長的歷史決定了，不講中國，越南的古代史幾乎無從寫起。
延續八百多年的科舉制度，比中國廢除科舉還晚十幾年，是世界科舉史的終結者。
李朝、陳朝、黎朝的皇帝，都要等中原王朝冊封才算“合法”，河內的都城規劃模仿的是長安和北京。
越南語詞匯中有近六七成源自漢字（漢越詞），但能寫出原字的人寥寥無幾。
“去中國化”的掙扎與悖論
事實上，越南并非沒有嘗試過“去中國化”。
第一刀是法國殖民者砍的——1917年殖民當局廢除漢字教育，推行拉丁字母“國語字”，切斷越南知識分子通過漢字接觸亞洲反殖民思潮的通道。
諷刺的是，胡志明本人的漢字寫得刀動機相當漂亮，在獄中寫下百余首漢詩。他清醒地知道自己在割斷什么，但為獨立建國不得不如此。兩把0相反，落點卻完全一致。
你想“去中國”，教材越強調民族獨立、反抗侵略，就越需要中國作為“背景板”——你講抗元戰爭，敵人是誰？還是中國。
河內師范大學的調查數據擺在那里，無論怎么改，學生依然要聽一年又一年的“中國故事”。
日益扭曲的歷史敘事
更值得警惕的是，近年越南歷史教育正走向另一種極端。
2018年后，越南教育部門推行“國家主權意識強化計劃”，在教材中系統性地重構歷史敘事：
中國河北籍的秦朝將領趙佗被包裝成“越南開國英雄”，兩廣地區被標注為越南“歷史故土”。
桂林社會科學院調查顯示，85%的越南高中生和70%的大學生堅信兩廣“本屬越南”。
這種歷史工具化傾向引發國際關注。
越南教育部甚至要求公安部介入調查“歪曲教材內容的虛假信息”，而爭議的核心往往是某些歷史人物被淡化或強化。
原因很直白：中國是越南最大貿易伙伴之一，2024年雙邊貿易額超2600億美元，工廠、物流、跨境電商，全需要會漢語的人。
正如有學者指出，越南學生面臨的不是“要不要學中國歷史”，而是“如何認識這段歷史”的問題。
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