鄭州大學(xué)：人工智能+！首次招生！

嵩山高萬(wàn)尺 洛水流千秋
嵩陽(yáng)書(shū)院弦歌不輟
在河洛大地深深扎根

千余年后
鄭州大學(xué)承續(xù)其文脈

嵩陽(yáng)學(xué)堂應(yīng)運(yùn)而生

2026年
人工智能（嵩陽(yáng)學(xué)堂）專(zhuān)業(yè)首次面向高考統(tǒng)招
年度招生計(jì)劃150人

這里匯聚全校優(yōu)質(zhì)師資、平臺(tái)與政策資源

構(gòu)建特色育人模式

布局“AI+”交叉方向

打造高階交叉課程體系

接下來(lái)
一起走進(jìn)鄭州大學(xué)嵩陽(yáng)學(xué)堂

六大核心培養(yǎng)亮點(diǎn)

構(gòu)建特色育人模式

學(xué)堂聚焦國(guó)家新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展與河南重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)布局，立足人工智能賦能多學(xué)科交叉，推行項(xiàng)目制、小班化、導(dǎo)師制、跨學(xué)段的特色培養(yǎng)模式。具體來(lái)看，學(xué)堂在人才培養(yǎng)中共有6大亮點(diǎn)——

本碩博跨學(xué)段培養(yǎng)

學(xué)堂推行完全學(xué)分制與彈性修業(yè)年限管理，搭建本研一體化成長(zhǎng)通道。本科階段夯實(shí)通識(shí)、人工智能與交叉學(xué)科基礎(chǔ)，同步開(kāi)展常態(tài)化科研與工程訓(xùn)練，學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)進(jìn)度，提前修讀研究生課程，所修學(xué)分予以認(rèn)定，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)段無(wú)縫銜接。修滿(mǎn)培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分，即可提前完成本科學(xué)業(yè)。

學(xué)業(yè)考核合格的學(xué)生，可依托專(zhuān)項(xiàng)通道接續(xù)攻讀碩士/博士學(xué)位，約9年可完成本碩博全學(xué)段學(xué)習(xí)。

科研從大一啟航

推行小班化探究式教學(xué)，嚴(yán)控核心課程授課規(guī)模。合理精簡(jiǎn)本科課程學(xué)分與課時(shí)，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)術(shù)探索留足自主空間。以科研與工程項(xiàng)目牽引日常教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生“早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)”，讓學(xué)生在真實(shí)科研、產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

名師大家全覆蓋指導(dǎo)

實(shí)行首席專(zhuān)家、項(xiàng)目責(zé)任教授、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師六級(jí)指導(dǎo)體系。匯聚校內(nèi)外高層次人才組成完整導(dǎo)師隊(duì)伍，全方位助力學(xué)生成長(zhǎng)。每位學(xué)生入學(xué)即配備專(zhuān)屬指導(dǎo)老師，提供學(xué)業(yè)規(guī)劃、科研立項(xiàng)、學(xué)科競(jìng)賽、升學(xué)咨詢(xún)等全周期、個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)校國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等各級(jí)各類(lèi)科研平臺(tái)面向?qū)W堂學(xué)生全面開(kāi)放使用。

國(guó)際化培養(yǎng)通道

學(xué)堂為學(xué)生提供多元國(guó)際交流渠道，支持學(xué)生優(yōu)先參與海外訪(fǎng)學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)際會(huì)議等項(xiàng)目。學(xué)校常年聘請(qǐng)境外知名學(xué)者擔(dān)任兼職教授，開(kāi)設(shè)全英文研討課程。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，擇優(yōu)對(duì)接海內(nèi)外高校聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，持續(xù)拓寬國(guó)際學(xué)術(shù)視野。

（圖源：國(guó)際學(xué)院）

實(shí)施書(shū)院社區(qū)化管理

教學(xué)空間：配置智慧教室、導(dǎo)師工作室、研討室，保障探究式學(xué)習(xí)需求。

住宿空間：實(shí)行書(shū)院式集中住宿，打造學(xué)習(xí)生活一體化的育人社區(qū)。

實(shí)踐條件：校內(nèi)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室全部面向?qū)W生開(kāi)放，保障學(xué)生進(jìn)入頭部企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、科研與實(shí)踐。

靈活轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出

建立學(xué)年綜合考評(píng)、學(xué)期學(xué)業(yè)預(yù)警、擇優(yōu)增補(bǔ)、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)出的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。學(xué)堂每年面向全校提供增補(bǔ)名額，符合條件的優(yōu)秀在校生可通過(guò)選拔轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)業(yè)指導(dǎo)與幫扶后，仍難以適配學(xué)堂培養(yǎng)要求的學(xué)生，可平穩(wěn)轉(zhuǎn)入校內(nèi)相近專(zhuān)業(yè)繼續(xù)就讀。學(xué)生此前已修讀課程學(xué)分全部予以認(rèn)定，在校期間獲得的各類(lèi)榮譽(yù)予以保留，不影響后續(xù)正常升學(xué)與發(fā)展。

三大AI+交叉特色方向

錨定產(chǎn)業(yè)與國(guó)家需求

學(xué)生入學(xué)第一年統(tǒng)一修習(xí)數(shù)理通識(shí)與人工智能核心基礎(chǔ)課程，筑牢交叉學(xué)科理論根基。大一結(jié)束后，結(jié)合個(gè)人志趣與學(xué)業(yè)綜合表現(xiàn)合理分流，進(jìn)入三大特色交叉方向深入研習(xí)。三個(gè)方向均整合校內(nèi)多個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源和各級(jí)各類(lèi)科研平臺(tái)，構(gòu)建起成熟的交叉學(xué)科培養(yǎng)體系。

前沿新材料（AI+）：

依托化學(xué)、材料科學(xué)與工程兩個(gè)世界一流建設(shè)學(xué)科，以及物理學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)等國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，匯聚跨院系科研團(tuán)隊(duì)力量，對(duì)接學(xué)校多個(gè)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等各級(jí)各類(lèi)科研平臺(tái)。聚焦智能新材料、先進(jìn)復(fù)合材料數(shù)字化設(shè)計(jì)與研發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人工智能技術(shù)賦能材料研發(fā)。立足河南省新材料產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，面向全國(guó)新材料行業(yè)發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)精通AI技術(shù)的復(fù)合型拔尖人才。

生物醫(yī)藥（AI+）：

整合生命科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，共享學(xué)校全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家級(jí)醫(yī)藥、生物類(lèi)科研平臺(tái)開(kāi)展交叉培養(yǎng)。立足健康中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略與河南省大健康產(chǎn)業(yè)布局，主攻智能醫(yī)療、生物大數(shù)據(jù)、AI輔助新藥研發(fā)等前沿領(lǐng)域，服務(wù)國(guó)家重大需求與民生健康事業(yè)，培養(yǎng)兼具生物醫(yī)學(xué)素養(yǎng)與人工智能應(yīng)用能力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

智能裝備與機(jī)器人（AI+）：

匯聚機(jī)械、電氣、計(jì)算機(jī)、力學(xué)等國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)質(zhì)師資與教學(xué)資源，共享學(xué)校工程實(shí)訓(xùn)中心、智能裝備研發(fā)類(lèi)科研平臺(tái)。緊扣制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與河南省制造業(yè)智能化升級(jí)趨勢(shì)，圍繞智能制造、智能機(jī)器人、工業(yè)智能化開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練，著力培養(yǎng)能夠解決復(fù)雜工程問(wèn)題的卓越工程技術(shù)人才，為學(xué)生成長(zhǎng)為行業(yè)骨干夯實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)堂對(duì)標(biāo)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

整體凸顯學(xué)科交叉特色與實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

統(tǒng)籌專(zhuān)業(yè)研習(xí)、科研實(shí)訓(xùn)、

人文涵養(yǎng)與綜合能力鍛造

培養(yǎng)兼具家國(guó)情懷與國(guó)際視野的

新時(shí)代優(yōu)秀人才

從嵩陽(yáng)書(shū)院的千年書(shū)香

到鄭州大學(xué)的育人新篇
古老文脈
正以新的方式賡續(xù)綿延

歡迎每一位心懷熱愛(ài)、勇于探索

追求卓越的青年學(xué)子報(bào)考鄭州大學(xué)

選擇“嵩陽(yáng)學(xué)堂”

在這里跨界融合、開(kāi)拓創(chuàng)新

成長(zhǎng)為可堪大用的拔尖創(chuàng)新人才！

統(tǒng)籌：孫保營(yíng)

三審：馬文亞

復(fù)審：李 涵

初審：劉羽翀

編輯：唐 玲

來(lái)源：黨委宣傳部 本科招生辦公室