山東
在國際教育的版圖中，九成以上的校園都設置了戲劇課程，它跳出書本知識的邊界，讓學生在表達、共情與協作中完成綜合素養的生長。青島九中中美班始終將戲劇作為個性化教育的核心載體，把課堂延伸至聚光燈下的舞臺，讓每一次登臺，都成為一扇望向更廣闊世界的窗口。
近日，青島九中中美班2025級夏季戲劇匯演正式啟幕。本次演出由擁有多年專業戲劇教育背景的外教Colleen老師全程帶隊指導，從劇本內核拆解、角色性格打磨到舞臺走位調度，她帶領同學們在沉浸式排練中觸摸戲劇的本質，也將這段時間的課堂學習成果完整呈現在觀眾眼前。
聚焦現實，演繹氣候議題下的眾生群像
本次演出緊扣氣候異變的現實命題展開敘事：極端天氣反復無常，暴雨與洪水接連侵襲城鎮，無辜民眾的生活陷入困境。劇中塑造了一眾層次鮮明的人物形象——執掌秩序的卡普里康、象征海洋意志的尼普頓、逐利而動的奸商群體、守望故土的小鎮居民，以及串聯起整條故事線的詹紐爾里。同學們以流利的英文臺詞詮釋角色的立場與情緒，把對環境議題的思考，悄悄融入每一句對白、每一個肢體表達之中。
演員表
張力盡顯，舞臺呈現收獲全場共鳴
當劇情推進至洪水泛濫的段落，舞臺張力被推向高潮。同學們通過走位配合、情緒層層遞進，將災難降臨的壓迫感與普通人的掙扎感演繹得真切動人，臺下觀眾的情緒也隨之被緊緊牽動。整場演出節奏張弛有度，每個角色無論戲份輕重，都有著清晰的人物邏輯與完整的情感表達，沒有一個身影是舞臺上的“背景板”。
洪水泛濫的時候
戲終意長，成長永不止于聚光燈
演出落幕后，同學們紛紛定格合影，留住舞臺上的閃光瞬間。這場展演不僅是一次課堂成果的驗收，也是一段成長旅程的鮮活縮影。
劇終大合影
臺下淬煉，體驗式學習賦能全面成長
臺上的從容呈現，從來都離不開臺下的反復打磨。
聚光燈之外，是同學們忙前忙后的幕后身影。從服裝道具的清點整理，到舞臺物料的反復調試，每一處細碎的籌備工作，都藏著大家對這場演出的用心。臺前幕后的默契配合，才撐起了舞臺上完整流暢的演出效果。
幕后籌備現場：同學們整理演出道具與物料
從熟記大段英文臺詞，到磨合團隊配合的默契，再到道具與場景的細節籌備，每位同學都在過程中完成了屬于自己的突破。這正是青島九中中美班戲劇課“體驗式學習”的內核：戲劇從來不是單純的才藝展示，而是一套完整的成長訓練——它錘煉學生表達的自信，打磨時間管理與自我約束的能力，在剖析人物、共情角色的過程中，培育獨立思考的意識與換位思考的同理心，更在全英文的創作與演繹中，實現英語聽說讀寫能力的全方位進階。
師生合影留念
正如中美班戲劇教育秉持的理念：戲劇或許無法直接改變世界，卻能重塑一個人看待世界的眼光。開設戲劇課程，不僅僅是為了培養在舞臺上表達自我的信心，更是希望借由戲劇這門綜合藝術，錘煉學生面向未來的社會技能并提升他們語言應用的能力，讓他們在更廣闊的人生舞臺上，也能從容發聲、堅定前行。
撰稿：夏一諾
一審：胡貽豪
二審：王燕
三審：曲霖
供稿：國際交流中心
# 第3775期 #
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