深耕線下實踐教學 打造“實境育人”新生態—— 江蘇開放大學以實景課堂賦能開放教育高質量發展

線下實踐教學是開放教育的“生命線”。如何讓學習不再局限于屏幕與教室，讓知識在真實場景中“活”起來？近期，江蘇開放大學以一場覆蓋鄉村田野、社區治理、戲曲舞臺、文化場館的線下實訓教學系列活動，交出了一份“以生為本、扎根大地”的生動答卷。學校通過田間課堂、行走課堂、實景教學等多元載體，推動教學場景從教室延伸至廣闊的社會天地，切實將開放教育的高質量發展寫在了江蘇大地上。

向田而耕：把課堂搬進鄉土大地

在南京市江寧區熊大果蔬種植家庭農場，江蘇開放大學鄉村振興學院的植物科學與技術專業學生，正在田間地頭進行一場特殊的“春耕”。龍衛華教授在油菜花海中，現場示范去雄、授粉等雜交技術操作；袁燦生教授在濱海現代農業園區，結合中央一號文件精神，為農林經濟管理專業的學生解讀農業社會化服務體系。

“沉浸式的學習讓人耳目一新，技術要點看得見、摸得著。”學生們的感慨，折射出“田間課堂”的實效。從智慧農業基地到垂直生產車間，從勞模手把手教授農產品電商直播到高標準農田示范區的數智化圖景，江蘇開放大學將“送教上門”與“黨建共學”深度融合，讓學生在家門口就能掌握現代農業的“金鑰匙”，真正踐行 “興思領航、服務基層”的初心。

入戲傳美：校地協同傳承經典

如何培養高素質的應用型藝術人才？江蘇開放大學藝術學院的答案是：走出校園，走進藝術發生的現場。

在昆山昆曲文化中心，中國戲劇“梅花獎”得主現場演繹《孽海記·下山》，為學生們拆解昆曲丑行“丑中見美”的表演精髓。何玉老師結合戲曲演員職業需求，講授眼部皮膚護理的實操技法；趙譽欽老師帶領學生依托戲曲造型，融入當代審美進行人物造型設計。這一場“實景教學”，不僅是技能的傳授，更是美育與職業素養的雙重浸潤。

學院走進徐州開放大學開展校際協同實訓。針對《數碼圖像處理》《器械指導》等課程實操難點，面對面答疑、手把手教學，推動線上理論學習向線上線下融合實踐轉變。院團聯動、跨校協作的模式，為傳統藝術傳承與應用型藝術人才培養拓寬發展空間。

下社區探理：在一線讀懂基層治理實踐

“方法不在書里，而在現場?！痹趶埣腋塾缆摯?，公共管理學院的學生們帶著課前擬定的思考題，逐一走訪網格化管理點、“永聯一點通”數字平臺和“合議亭”民主議事廳，深度剖析這座從貧困沙洲蛻變而來的“全國文明村”發展密碼。

此外，師生走進常州茶文化空間研討文化產業運營，前往昆山戲曲百戲博物館解析公共文化服務模式，在鹽城市博物館調研文旅商業模式……公共管理學院的“行走課堂”，讓學生們帶著問題走訪、結合現實研學，將政策網絡理論、多元主體協同等抽象知識，與基層治理實景深度結合，專業實操能力得到有效提升。

行走鑄魂：理論與實踐的“雙向奔赴”

思想政治教育如何避免空洞說教，真正入腦入心？馬克思主義學院的師生們走進東臺城北社區，在樓棟網格、居民議事廳和“城北有鄰”文化墻前，現場觀察思政工作如何融入矛盾調解、政策宣傳與群眾動員。社區書記現場分享黨建引領基層治理的實戰經驗，思政專業負責人同步提煉“文本—現場—方法”的教學轉化邏輯。這堂“行走的思政課”，讓思政教育走出了教室的小課堂，走進了社會的大課堂，實現了理論與實踐的“雙向奔赴”。

實境學語：在文化行走與商務實戰中貫通中外

如何讓語言學習跳出課本與屏幕，在真實的文化場域和商務場景中“活”起來？外國語學院漢語國際教育專業的學生走進瞻園與中國科舉博物館，開展“走讀文都南京”主題實訓，在古典園林與科舉文脈中實地觸摸中華優秀傳統文化，探索如何將文化元素融入漢語教學。在徐州，師生借助AI工具合作設計語法講解方案，實現教學能力的躍升。

商務英語專業圍繞跨文化商務接待、模擬外貿洽談等模塊開展實戰演練，學生分組扮演中外商務代表，將禮儀、談判等知識轉化為實操能力，切實解決語言學習與實際應用脫節的痛點。

從實驗室到試驗田，從電腦屏到實景地，此次系列線下實踐教學活動，是學校破解開放教育工學矛盾、補齊實踐教學短板的有力舉措。下一步，江蘇開放大學將梳理總結現有經驗做法，持續優化教學管理平臺、推進產教融合實訓中心與特色課程建設，著力打造口碑過硬的實踐教學品牌，持續為江蘇學習型社會建設、鄉村全面振興注入教育動能。

趙倩 魏淑婕