特別報道丨翁清雄：不懂科技的商學院，正在被時代淘汰

文 | 胡嘉琦

ID | BMR2004

2026年6月10日，在由《中國經營報》社有限公司、北京大學國家發展研究院、《商學院》雜志及中經傳媒智庫聯合主辦的第三屆新商業文明論壇在北京召開。

中國科學技術大學（以下簡稱“中科大”）國際金融研究院副院長翁清雄在會議間隙接受了《商學院》記者專訪，并系統闡述了中科大在科創教育領域的探索，以及這場正在發生的商科教育變革將如何重塑中國商業的未來。

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科創EMBA：填平科技與商業的鴻溝

科創EMBA是中科大在成立科技商學院之后的第一個項目。“科創EMBA不是一個普通的學位項目，它從誕生第一天起，就帶著明確的問題意識。”翁清雄開門見山。這個由安徽省、市、校三方共同推動的項目，瞄準的是一個行業性痛點：科技創新與產業創新之間，橫亙著一條巨大的鴻溝。技術出身的創業者往往看不懂商業邏輯，而職業經理人又對前沿科技望而生畏。這種錯位，正在成為制約中國科創企業發展的核心瓶頸。

“懂科技的人不懂市場和管理，懂商業的人對技術一竅不通。兩邊各說各話，根本聊不到一塊去?！蔽糖逍鄣呐袛嘀睋粢Α?/p>

為此，中科大提出了培養“五懂人才”的目標——懂產業、懂科技、懂資本、懂市場、懂管理。翁清雄提出，懂市場和懂管理是商學院擅長的。傳統商科教育只覆蓋后兩項，中科大要補上另外3塊短板。懂產業，要求能夠洞察新賽道與未來趨勢，把握產業演進規律；懂科技，要求能夠把握前沿技術趨勢，用新技術引領創新創造；懂資本，則要求善用資本的力量推動創新，賦能科創企業成長。這不是簡單的課程疊加，而是對整個商科培養體系的重構。

自2022年首期開班以來，科創EMBA已連續招收5屆學員，首屆學生已順利畢業?！斑@個項目最獨特的價值，在于其生態化的學員構成：既有實體企業的創始人，也有科研院所的技術專家，還有來自頭部投資機構的合伙人。以打造科創生態來選拔學生，優化學生結構，讓同一個課堂里碰撞，產生的化學反應遠超預期。學員之間合作發展、互相賦能的案例太多了，每年都有好幾家學員企業成功上市。”翁清雄透露。這種自帶生態的教育模式，正在成為科創企業成長的加速器。

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四業融合：高等教育的供給側改革

如果說科創EMBA是針對企業家群體的精準賦能，那么“四業融合”則是中科大面向整個高等教育體系提出的解決方案。

2022年，中科大成立四業融合研究中心，將產業、專業、就業、創業4個維度打通。在翁清雄看來，這本質上是一場高等教育的供給側改革?！艾F在大學最大的問題是自說自話。專業設置幾十年不變，教的內容和產業實際需求嚴重脫節?！彼毖圆恢M，“學生畢業到企業才發現，學校學的東西大部分用不上，要用的學校沒教過。”

破局的關鍵在于專業建設必須錨定產業需求。中科大新開設的“商業人工智能”本科專業就是一次新的嘗試，課程不是在商學院里加幾門編程課，而是從底層將AI技術與商業邏輯進行融合，培養真正懂技術的商業人才。

翁清雄特別強調，就業是檢驗人才培養質量的硬指標，但不是唯一目標。學校同時在大力建設孵化器，將有技術成果的科研人員和有產業資源的企業家對接起來，提供全程陪跑服務。“教育的高階目標，是培育人創造全新就業崗位的能力，而非僅掌握求職謀生的本領。”

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科大硅谷：校地協同的安徽樣本

談及中科大的科創生態，科大硅谷是繞不開的關鍵詞。“科大硅谷是我們最重要的戰略合作伙伴?！蔽糖逍郾硎?。作為安徽省傾力打造的科創轉化平臺，科大硅谷承載著中科大科研成果產業化的使命，也為科技商學院提供了絕佳的實踐場景。

目前，雙方的合作涉及量子科技、人工智能、新能源、生命醫藥、低空經濟等重要產業領域，均是中科大傳統優勢學科的延伸。商學院深度參與這些領域初創企業的成長過程，幫助技術出身的創始人補上商業短板。

資本端的協同也很重要?？拼蠊韫鹊娜蚝匣锶藱C制，吸引了國內外數十家頂級投資機構參與。這種“高校+產業+資本”的多方聯動模式，正在形成可復制的安徽經驗。

翁清雄分享了幾個代表性案例：在本源量子的商業化進程中，商學院團隊多輪次深入參與；首屆科創EMBA學員創辦的溜溜梅，2026年5月剛剛在香港聯交所上市；東超科技的空中成像技術，學院通過橫向課題持續賦能；90后校友創辦的中科類腦，在AI算力領域已成長為行業新銳。這些鮮活的案例證明，商學教育有能力走出象牙塔，成為科創企業成長的核心伙伴。

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案例庫建設：下一個行業公共品

談及科創教育面臨的現實挑戰，翁清雄認為，當前最大的短板之一，是缺乏真正服務于科技創新企業發展的案例體系。“過去商學院的經典案例，大多圍繞精細化管理、品牌營銷、市場擴張等傳統商業問題展開。但對于一家科創企業而言，它面對的是完全不同的命題：技術路線應該如何選擇？研發團隊如何組織和激勵？全球化研發網絡如何布局？企業發展的不同階段如何把握融資節奏？這些關鍵問題，目前還缺少系統性的經驗總結和可借鑒的案例?！?/p>

在翁清雄看來，推動“五懂”復合型產業組織人才培養，需要建立科創企業案例體系。他一直推動建設開放共享的科創案例生態，希望聯合高校、產業機構、投資機構以及科技企業共同參與，讓案例建設從單一機構行為逐步發展成為整個創新生態的共同事業。“案例不是簡單記錄一家企業的成功故事，更重要的是還原企業在關鍵節點上的真實決策?！?/p>

翁清雄認為，成功的路徑值得研究，而失敗中的試錯、調整與反思往往蘊含著更寶貴的價值?！叭绻軌虬堰@些經驗和教訓系統沉淀下來，它們就不再屬于某一家企業，而會成為推動整個科技創新生態進步的公共財富?！?/p>

談及新商業文明的內涵，翁清雄表示，未來的商科教育必須與產業變革保持同頻共振?？萍几锩谥厮墚a業邏輯，商業教育也需要從知識傳授轉向創新能力培養。“教育如果能夠提前理解產業發展的方向，為科技創新培養真正需要的人才，那么它所帶來的影響可能遠遠超越課堂本身?！?/p>

在翁清雄看來，中國科技創新正進入一個需要教育、產業、資本和社會力量深度協同的新階段。真正讀懂科技、服務科技，或許正是新一代商學教育走向未來的關鍵。