壹家人記事本：一個人只能保護一群孩子，但一群人能守護更多孩子

吉龍龍，是一名兒童平安項目的培訓師，他的工作不是單純地走進課堂給孩子講安全課，而是去培養更多走進課堂的人，把兒童安全知識和技能，帶到更廣闊的鄉村與學校。

一切的起點，來自他在河南蘭考一所鄉村小學的觀察，他發現，一節認真準備的防溺水課程，卻難以真正抓住孩子的注意力，孩子們依然處于危險之中。于是，他加入了兒童平安項目，成為了一名講師，用孩子們聽得懂、學得會的方式，教會他們辨別和應對危險。

在他看來，一個人講得再好，也只能護住眼前這群孩子；要是能把課教會給更多人講，才能讓整個鄉鎮的孩子都接住這份安全。因此，他從“講課的人”，轉向“教別人講課的人”，將有趣、有效的安全教育，帶到了更多河南鄉村孩子的心里。

以下，是龍龍的自述。

Part 01 第一次當培訓師，比自己上臺講課還手心冒汗

很多人問我，做了這么多年社工，為什么放著現成的兒童安全課不講，偏要費勁去教別人講？

至今，我仍清晰記得在蘭考鄉村小學，上完兒童平安小課堂防溺水課程的那天。課程剛結束，中心校負責人便緊緊拉住我們，滿是懇切地詢問，能不能把這套平安課堂鋪開，覆蓋鄉鎮里每一所學校，轄區所有孩子都太需要這樣一堂守護生命的安全教育課。

可現實擺在眼前：我們現有能獨立完整講授平安小課堂的講師寥寥無幾，僅憑單薄的人手，能走到、覆蓋到的學校少之又少。

那一刻我豁然醒悟，即便單一個人講課再用心、再精彩，所能守護的也僅僅是眼前這一所學校的孩子。只有把標準化、易落地的平安授課方法傳授、教會給更多本地老師與志愿者，培育出一支穩定的講師隊伍，讓安全課堂遍地開花，全鄉每一個孩子才能平等接住這份生命守護。

這就是我和兒童平安小課堂結緣的開始。

很多人以為培訓師就是“會講課的人教別人講課”，真做了才知道完全不是一回事。

記得第一次參與講師認證，在給講師做點評之前，我恨不得把講義都翻得卷了邊，生怕知識點的反饋出問題，連要提醒的注意事項都寫了小紙條。眼睛盯著講師的每一個動作：他卡殼了，是因為沒吃透知識點嗎？互動少了，是太緊張了，還是沒摸透咱們小課堂“參與式”的門道？甚至連他說話的語速語調，我都反復琢磨，這能不能讓孩子們聽得進去、學得明白？

以前當講師，我只操心“這課怎么講孩子才愛聽”；現在當培訓師，我要操心“這個人能不能把這課講好、能不能一直講下去、能不能帶著更多孩子知危險，會避險”。

那一刻突然就懂了那句：與其永遠為孩子遮風擋雨，不如教會孩子自己打傘。我們的講師不就是給孩子遞傘的人嗎，培訓師不就是在做：教會更多人怎么遞傘的工作嗎。

Part 02允許你把事搞砸，我再陪你重來

帶新人最崩潰的時刻，大概就是看著對方把你已經練了幾十遍的流程搞得一團糟。

有次有位認證講師講交通安全，連“汽車視野盲區”的“體驗視野盲區小實驗”這個互動都組織得一塌糊涂。我按捺住火氣，想起以前聽人說過的一句話：“做培訓師的，得容得下別人把你擅長的事，一開始做得磕磕絆絆。”

我沒直接指出來，反而在反饋環節讓他把這個互動再組織一遍。講著講著，他突然停住：“老師，我剛才是不是講錯了？”我想，這之后他一定不會再錯，之后有可能會成為我們兒童平安講交通安全最細心的講師之一。

我們社工常說“助人自助”，我做培訓師其實就是“助師自助”-慢一點沒關系，只要他能真的學會，就能影響更多的孩子。

Part 03 最該謝的是家里那四個等我回家的人

這條路上要感謝的人太多了：機構同事幫我扛下了大部分日常工作，文靜老師一次次幫我爭取學習和實踐的機會，但最讓我踏實的，還是家里那三個娃，最堅實的后盾，還是我的家人。

我是三個孩子的爸爸，做的又是社工這行-工資一般，還總忙得腳不沾地。但家人一直都很理解我、支持我，甚至可以說是包容我。正是有了他們在后方撐著，我才能沒有后顧之憂，踏踏實實地做社工，一心一意地投入到社會工作里。

有次回家，看到大寶在桌子上留了一幅畫。畫得很簡單：爸爸站在講臺上，正在教小朋友知識。旁邊歪歪扭扭地寫著一行字：“爸爸去給小朋友上課，我以后也要像爸爸一樣。”

看著那幅畫，我心里踏實極了，這就足夠了。

那一刻我就覺得，有家人的支持，有孩子的認可，這條路，走得不孤單。那一刻覺得，所有的累都值了。

Part 04 我想在河南，種出一片安全的林子

朋友凱叔問我：“龍龍，你覺得咱們兒童平安的培訓師在講師認證工作中最重要的是什么？

我想了很久，覺得是“守住專業的底線”。我們教的不是普通知識，是孩子遭遇危險“知危險、會避險”的本事，半點兒含糊不得。

我最大的期待其實很簡單：等再過幾年，河南每個市、縣都有我們培養出來的講師，蘭考每所村小都有人能講孩子們聽的進去的安全課。那時候我就可以坐在臺下，看著這群我支持過的伙伴，教會更多的孩子自己“打傘”。

兒童平安的培訓師，是把一顆安全的種子，種進另一群人的心里，再由他們去照亮更多孩子的成長路。

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【壹基金兒童平安計劃】通過支持社會組織、社會救援隊、企業員工等社會力量，在學校和社區運用參與式、體驗式教學方法，賦能志愿者和教師開展安全教育，提升兒童應對風險的能力，同時促進兒童享有更安全的校園環境，搭建社會力量參與兒童安全教育與倡導兒童保護的平臺。

自2013年發起至2025年，【壹基金兒童平安計劃】已走進超過1.2萬個學校和社區，開展訓練營活動1.2萬余場和安全教育課程15萬余節，幫助超過525萬人次兒童提升安全意識和風險應對能力。