因“數(shù)學(xué)能力嚴(yán)重下滑”，加州大學(xué)教授集體要求恢復(fù)SAT/ACT

　　近年來，美國大學(xué)招生領(lǐng)域最顯著的變化之一，就是越來越多高校取消了 SAT、ACT 等標(biāo)準(zhǔn)化考試要求。然而，曾經(jīng)走在“去標(biāo)化”最前沿的加州大學(xué)（UC）系統(tǒng)，如今卻出現(xiàn)了一股新的聲音。

　　據(jù)《洛杉磯時報》近日報道，超過 600 名加州大學(xué)教授聯(lián)名致信校方，呼吁恢復(fù) SAT 或 ACT 考試，至少應(yīng)將其重新納入 STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）專業(yè)的錄取參考標(biāo)準(zhǔn)。

　　原因很簡單：越來越多教授發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)正在明顯下滑。

　　為何突然呼吁恢復(fù)SAT？

　　2020 年，加州大學(xué)系統(tǒng)正式取消 SAT 和 ACT 要求，并最終實施“Test-Free”政策，即申請者即便提交標(biāo)化成績，學(xué)校在錄取時也不會參考。

　　當(dāng)時，這一決定被視為美國高等教育公平化改革的重要一步。支持者認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)化考試往往更有利于家庭條件優(yōu)越、能夠獲得培訓(xùn)資源的學(xué)生，而高中學(xué)術(shù)績點成績（GPA）更能反映學(xué)生長期學(xué)習(xí)能力。

　　然而，六年過去后，一些意想不到的問題開始浮現(xiàn)。

　　此次聯(lián)名請愿的教授們指出，他們在課堂上發(fā)現(xiàn)越來越多學(xué)生缺乏完成大學(xué)理工科課程所需的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力。部分教師甚至表示，自己不得不在大學(xué)課堂里重新講授初中和高中階段的數(shù)學(xué)知識。

　　加州大學(xué)伯克利分校數(shù)學(xué)教授 Zvezda Stankova 坦言，她在教授微積分課程時發(fā)現(xiàn)，約四分之一甚至三分之一的學(xué)生無法跟上課程進度，而問題并非學(xué)習(xí)態(tài)度，而是基礎(chǔ)能力不足。

　　數(shù)學(xué)準(zhǔn)備度正在下降

　　教授們的擔(dān)憂并非完全來自個人感受。

　　此前，加州大學(xué)圣地亞哥分校學(xué)術(shù)參議會工作組發(fā)布的一項研究發(fā)現(xiàn)，自 UC 取消標(biāo)準(zhǔn)化考試以來，數(shù)學(xué)能力明顯不足的新生比例大幅增加。

　　報告顯示，部分新生甚至未達到高中數(shù)學(xué)應(yīng)有水平，其中相當(dāng)一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)能力接近初中階段水平。

　　與此同時，伯克利大學(xué)針對新生進行的微積分診斷測試也發(fā)現(xiàn)，超過 20% 的學(xué)生存在較明顯的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)缺陷。

　　對于以培養(yǎng)工程師、科學(xué)家和技術(shù)人才著稱的加州大學(xué)而言，這顯然不是一個好消息。

　　因為在理工科領(lǐng)域，數(shù)學(xué)能力往往是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一旦學(xué)生在入學(xué)階段就存在較大知識缺口，后續(xù)課程的學(xué)習(xí)難度將呈指數(shù)級增加。

　　SAT真的比GPA更可靠嗎？

　　事實上，關(guān)于 SAT 是否應(yīng)該恢復(fù)，美國高校內(nèi)部一直存在激烈爭論。

　　支持恢復(fù)考試的一方認(rèn)為，高中學(xué)術(shù)成績越來越難作為統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　美國各地高中課程難度差異巨大，近年來成績膨脹（Grade Inflation）現(xiàn)象也越來越普遍。再加上 AI 工具廣泛應(yīng)用后，申請文書和課外活動材料的真實性和區(qū)分度有所下降，招生官越來越難準(zhǔn)確評估申請者的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備程度。

　　而 SAT 數(shù)學(xué)部分考察的大多是代數(shù)、函數(shù)、數(shù)據(jù)分析等基礎(chǔ)內(nèi)容，雖然無法全面反映學(xué)生能力，卻能提供一個相對統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)。

　　值得注意的是，當(dāng)年負責(zé)研究 UC 招生政策的內(nèi)部工作組其實曾得出過結(jié)論：SAT 成績對于預(yù)測大學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)具有一定價值，甚至有助于發(fā)現(xiàn)來自教育資源相對薄弱地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　反對者依然堅持“去標(biāo)化”

　　當(dāng)然，恢復(fù) SAT 的呼聲并未獲得一致支持。

　　反對者認(rèn)為，大量研究顯示，高中 GPA 對于預(yù)測大學(xué)第一年表現(xiàn)的效果并不遜于 SAT。更重要的是，重新恢復(fù)考試要求可能會降低低收入家庭、第一代大學(xué)生以及部分少數(shù)族裔學(xué)生的錄取機會。

　　因此，他們認(rèn)為問題的根源并不在于是否取消 SAT，而在于美國基礎(chǔ)教育體系在疫情后出現(xiàn)的整體學(xué)習(xí)損失。

　　事實上，加州最新教育數(shù)據(jù)顯示，全州僅約 37% 的學(xué)生達到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，而 11 年級學(xué)生達到大學(xué)準(zhǔn)備水平的比例更低。這說明數(shù)學(xué)能力下降并非大學(xué)招生政策單獨造成的結(jié)果。

　　UC會重新恢復(fù)SAT要求嗎？

　　截至目前，加州大學(xué)尚未決定恢復(fù) SAT 或 ACT 要求。

　　不過，根據(jù)公開信息，UC 學(xué)術(shù)參議會已經(jīng)開始研究新的招生評估方案。其中包括要求加州本地學(xué)生提交州統(tǒng)考成績，以及要求州外和國際學(xué)生提交標(biāo)準(zhǔn)化考試成績等可能性。

　　最終是否恢復(fù) SAT 仍是未知數(shù)，但可以確定的是，圍繞“標(biāo)化考試是否必要”的爭論正在重新升溫。

　　過去幾年，美國高校經(jīng)歷了一輪大規(guī)模“去標(biāo)化”浪潮；而如今，MIT、哈佛、耶魯、達特茅斯、斯坦福等多所頂尖大學(xué)已經(jīng)陸續(xù)恢復(fù)考試要求。如果加州大學(xué)未來也加入這一行列，那么美國大學(xué)招生政策或許將迎來新一輪調(diào)整。

　　對于計劃申請美國大學(xué)，尤其是理工科專業(yè)的國際學(xué)生而言，一個信號已經(jīng)越來越明確：即使在“標(biāo)化可選”的時代，扎實的學(xué)術(shù)能力和優(yōu)秀的考試成績，依然是最具競爭力的申請籌碼。

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　　▌ 來源：Los Angeles Times、UC 官網(wǎng)

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