八十三歲，他決定和AI死磕一下

你覺得學習AI的人里面，年齡最大的有多大？

不少人覺得，AI是年輕人的專利，是潮流的技術，是互聯網大廠和985高校的學霸們才該操心的事。再不濟，也得是那些怕被裁員的中年職場人，在通勤地鐵上硬著頭皮刷兩節課。

而老年人更像是每天打牌、跳廣場舞、看電視的群體，一把歲數了有必要學AI嗎？

這個問題的答案通常是否定的。

今天我們要講的故事主角不太一樣，他是一位83歲的老頭。

故事的起因，是同事在群里發的一張圖。

那是一張用手機拍下來的聽課筆記。泛黃的紙張上密密麻麻寫滿了AI提示詞的結構、圖片生成的比例參數。

同事在微信里發了個震驚的表情，告訴大家，這是她八十多歲爺爺的AI學習筆記。

順著這張筆記，我試圖去聯系這位大爺，想聽聽他的故事。但這個老頭真的不好約。第一次聯系，是同事幫我們傳的話。約定時間前一個小時，爺爺突然說：實在抱歉，AI老師臨時加了一節補課，他要趕緊學習。

后來終于約上了。電話那頭，他的聲音比我想的要清亮，語速不快，但很穩。而關于AI，他有很多自己的見解。

那么，當一個八十多歲的老人決定學習AI，他到底在學什么？一個八旬老人眼里的AI，又是怎么樣的？

在采訪爺爺之前，我其實對“老年人學AI”這件事有一種刻板印象。

關于老年人和AI，市面上主流的敘事只有一個版本：被收割。六千塊的課、八千塊的會員、各種“限時優惠”和“最后一天”騙走了不少老年人的養老金。每隔幾天就有一條類似的新聞，而這套敘事把老年人塑造成數字時代的弱勢群體：容易被忽悠、缺乏判斷力、需要被保護。

他們焦慮、恐慌，在被時代遺棄的恐懼中成為黑灰產最容易盯上的詐騙群體。

所以在采訪前，我一直在想，這是不是又是一個被中介騙走錢的負面案例？

但當我問起這位83歲的老人，他是否在為AI課程付費時。他給出了一個截然不同的答案。

在他上過的AI網課班級里，一般有四五十個人，“最大的也就是四五十歲，沒有七八十歲的”。

他是班里唯一年過六旬的人。老師知道他的年齡后說了一句：“你有什么問題你就提，我一定不睡覺也把你教會。”

按理說，這種高齡和零基礎的學員，正是營銷人員眼中的優質目標。年齡大、對新事物好奇、對互聯網付費規則不熟悉，三重buff疊滿，簡直是“完美客戶”。

但爺爺并沒有走進這個劇本。

免費課一般是五天，老師先把興趣勾起來，到第四五天開始收費，一交就是一千多塊，有的四五千甚至上萬。

上課初期，講師通常很熱情，每天都要檢查作業、抽查知識點。

但課程要結束時，話風就變成了：

“阿姨叔叔，這個優惠就剩最后兩個小時了”“您看您都學了這么多了，現在放棄多可惜”“咱們這個班名額有限，今天不報明天就漲價了”。一套組合拳下來，焦慮感拉滿，不少老人就這樣點了付款鍵。

但爺爺不接這個茬。他打了一套自己的游擊戰：一到收錢就走。

“咱說個實在話，我這個歲數也沒有必要下那么大功夫，一定要學到什么程度。”

每到營銷人員開始介紹學費時，爺爺就關掉直播間，退群，然后打開抖音，刷下一個免費課的廣告。

不過，每換一個老師就意味著要重新適應一套新的講課風格、一套新的課程體系，甚至要忍受前幾節課講他已經聽過的基礎內容。很多年輕人都不一定有這個耐心。但爺爺覺得這沒什么，反正“沒事干”，聽一遍是學，聽兩遍也是學，多聽幾遍反而記得更牢。

前前后后換了四五個老師后，AI知識就這樣一點一點攢下來了。

爺爺的策略像游擊，從他接觸免費引流課程以來，不僅老師換了四五個，課程類型也換了好幾種。

AI小說、AI圖片、AI視頻……網絡上營銷的五花八門的AI分支，但凡有，他就接觸過。

這跟年輕人學AI的邏輯不同。年輕人學AI，有一種目的性的功利主義，學了這門技術我就要賺錢。因此，先學提示詞基礎，再學某個具體工具，然后研究工作流，最后考慮怎么應用到實際工作中。他們有目標、有計劃、有deadline。

但爺爺什么都沒有，純粹是為了打發時間，用他自己的話說，就是為了預防老年癡呆，沒有壓力，所以他反而什么都敢碰。

于是乎，我的心里萌發了一個疑問。既然不工作，也沒目的，爺爺到底對AI的興趣有多高？每天投入幾個小時？是不是三天打魚兩天曬網？

答案出乎意料，這套游擊戰術已經持續了將近一年，而每天投入的時間差不多七八個小時。

用爺爺自己的話來說，因為年紀大了、很笨，笨鳥就要早起。

他通常每天上課兩三個小時、記筆記兩三個小時，清早起來再復習筆記兩三個小時。

漸漸地，這就形成了一套固定的生活模式。他可以有一天缺席牌桌，卻不能有一天缺席AI的課程。

牌友問他最近怎么老不來，他說：“我在上課。”牌友一臉懵：“上什么課？”他說：“AI課。”牌友更懵了。

而在學習過程中，他對AI的了解也愈發深入。

關于AI，他最初的印象是豆包，覺得就像微信聊天一樣，你問什么、他答什么，很聰明也很方便。想了解歷史知識了，他打開AI；不懂鍋包肉怎么做了，他也問AI。

AI就像是生活中的百科助手，而學習之后，他對AI有了更深的認識。原來AI有各種各樣的概念、應用，五花八門的，做視頻有做視頻的AI、寫文章有寫文章的AI，就跟人一樣，各有所長。

而他使用AI的方式也很簡單。在抖音上，他用AI生成自己的虛擬形象，讓那個數字版的自己說話、唱歌，配上油田的背景發出去。他還用AI寫自己在油田工作的回憶錄，讓機器幫他梳理大港油田從勘探到開發的幾十年歷程。閑下來的時候，他會讓AI生成各種動物的圖像，熊貓、老虎、小貓，純屬自娛自樂。

當然，爺爺也吐槽：現在的AI也沒那么強大，有一天他想用AI生成一只熊貓，最后照片卻出來的是一個貓不像貓、熊不像熊的非地球生物。

他有一種被AI欺騙的憤怒，也自我懷疑是不是自己學藝不精、提示詞使用錯誤。

而當我想看看那張照片時，他氣鼓鼓地說：“已經刪了。”

關于AI，他只保留實用的、正確的一部分，至于錯誤、荒謬的內容，他不想留下來占手機內存，隨即拋之腦后。

爺爺的游擊戰術能跑通，一個重要的前提是他清楚自己要什么。但并不是每個老人都像他一樣幸運。

過去一兩年，針對老年人的AI培訓已經形成了一條完整的產業鏈。從抖音、快手上的引流廣告，到微信群的免費體驗課，再到幾千元的“進階訓練營”，轉化路徑環環相扣。話術也高度雷同：“再不學就落伍了”“AI是下一個風口”“學完就能做視頻賺錢”。這些廣告投放精準地瞄準了老年人對新技術的陌生感和對“被時代拋棄”的恐懼。

不少老人被這些話術打動，花費數千元購買課程，卻發現課程質量堪憂。有的課程就是錄播課反復播放，有的所謂“實戰訓練”不過是念PPT，有的連基礎的提示詞寫法都沒講清楚就進入了賣高階課環節。更嚴重的是，一些機構利用老年人對分期付款、消費貸不熟悉的弱點，誘導他們背上債務。這類投訴在過去一年里并不少見。

為什么老年人容易被這類課程收割？一個重要的原因是，他們的需求被主流AI產品長期忽視，以至于當有人聲稱“專門為老年人打造”時，他們缺乏辨別能力。

那么，一個老人到底需要怎樣的AI？

從爺爺的使用習慣來看，答案可能比想象中簡單。

一方面，老人需要的AI門檻不能太高。爺爺最早用豆包，就是因為它像微信聊天一樣簡單，打字或說話都能得到回復，不需要學習復雜的指令格式，不需要理解模型的參數設置，上手就能用。市面上很多AI產品的設計默認用戶具備一定的技術素養，術語密集、操作路徑長、功能層級復雜。對一個八十多歲的老人來說，打開一個界面看到十幾個按鈕，本身就是一種壓力。

另一方面，老人需要的AI容錯空間也要夠大。爺爺在學習過程中經常出錯，生成圖片失敗、操作步驟遺漏、提示詞寫不對，這些都是常態。但他幾乎沒有抱怨過AI太笨或不好用，而是思考是否“自己的指令有問題”。這種歸因方式讓他能夠持續嘗試。但換成其他老人，碰幾次壁可能就不想再試了。如果AI產品能夠在用戶出錯時給出更友好的提示、更清晰的糾錯路徑，或許會有更多老人愿意堅持下去。

舉個例子，GitHub等社區有許多針對年輕人的技術課程。但縱觀全球，AI爆發至今，幾乎沒有出現專門為老年人設計的低門檻課程。這些老年人的學習需求在當前的AI產品和課程設計中，很少被當作核心場景來對待。主流AI工具瞄準的用戶畫像，是效率至上的知識工作者，是愿意為高級功能付費的科技愛好者，是追求工作流優化的專業人士。老年人被歸為“邊緣用戶”，產品迭代時很少被優先考慮。

于是出現了這樣一種局面：市場上不缺AI產品，但缺少真正適合老年人使用的AI產品。那些愿意像爺爺一樣花時間去適應、去手抄筆記、去反復試錯的老人，還能勉強跟上，而那些不愿意或者沒能力這么做的老人，就只能要么放棄，要么被收割。

這也涉及整個社會對“老年人需要什么”的認知偏差。國家統計局數據顯示，截至2025年末，全國60歲及以上人口已超過3億，到2035年預計將突破4億。這個龐大的群體如何與AI相處，是一個無法回避的問題。

但在關于AI的討論中，老年人幾乎總是被放在數字鴻溝那一側。很多人默認老年人對新技術的需求就是“學會用手機”“學會掃碼支付”“學會發朋友圈”，覺得這些就夠了。但爺爺的故事提供了一個不同的觀察角度：老年人的AI學習能力可能被低估了，而他們的真實需求則被誤解了。

他們不需要販賣焦慮的課程，也不需要速成變現的話術。他們需要的是更慢的課程節奏、更友好的操作界面、更低的學習成本，以及一個不會把他們當作“韭菜”來收割的環境。

在技術的發展中不應有人被拒之門外，而這需要整個社會以及技術開發者的共同努力。

采訪快結束時，我問了爺爺一個多少有點宏大的問題：您經歷了從沒有手機到有手機，從沒有電腦到有電腦，現在又到了AI時代。跟之前的技術比起來，AI的沖擊是不是更大？

他想了一下說：“是的，我感覺到現在時代變化太快了，我們也跟不上。但多少學一點兒，對大腦有好處。”

他沒用“顛覆”“革命”“未來已來”這些詞，只是淡淡地說：

“新鮮事物，在沒有閉眼睛之前多接受一點。”

他見過無人駕駛汽車在路上跑，“車里沒有人，該停就停，該躲就躲，挺安全”；他在醫院見過機器人送藥。他覺得這些東西很驚奇，但僅此而已。

這種態度在這個人人談論AI焦慮的時代，反而少見。

在這個人人都在談論AI的年代，我們被各種聲音包圍：AI會取代你的工作，這是新的工業革命，不學的人就要被淘汰。

這些話術在制造焦慮，而焦慮恰恰是最容易拿來做生意的東西。于是我們看到，從幾百塊的入門課到上萬的訓練營，無數人在恐懼的驅使下掏錢、上課、然后放棄。因為靠恐懼撐著學東西通常不能持續太久。

爺爺學AI的故事則透露出一種特別的松弛感。他學AI快一年了，每天七八個小時，原因很簡單：“我沒事干，就學習唄。”沒有人告訴他不學就會失業，他也沒有被“再不學就晚了”的焦慮裹挾，更沒有指望學會AI就能賺錢。他清楚地知道自己要什么：學點基礎，夠用就行。所以他能在第五天課程結束的時候干脆地退出，轉身去找下一個免費班。

大道至簡、大智若愚，或許說的就是如此。而繼續把這個邏輯放大，我們會看到一種圍繞著技術與人的更深層次的討論。

當前關于AI的論述，技術分析和商業預測比比皆是，但很少有人把AI放回普通人的日常生活里去理解。對爺爺來說，AI不是第四次工業革命，也不是人類文明的下一個分水嶺。它就是一個能生成視頻的軟件，一個能幫他做菜的工具，一個能把他腦海中油田的模樣變成視頻的工具。

這其實是一種很古老的人與技術的關系。技術出現，人們先觀察它能解決什么問題。能幫上忙，就留下來用；幫不上，或者成本過高、過于繁瑣，就擱置一旁。既不奉為神明，也不視作威脅。老一輩人對待收音機、電視機、洗衣機，大體就是這個邏輯。

但到了互聯網和AI時代，事情發生了變化。技術迭代的速度從十年一變壓縮為一年十變，商業力量開始系統性地制造焦慮，慢慢地，平常心反而成了稀缺品。人們要么過度追捧，生怕錯過某個風口便被時代拋棄；要么過度恐懼，擔心技術終將取代人類。這兩種反應本質上都是被技術所牽制，喪失了主動權。

這個八旬老漢則提供了一個不一樣的參照。他不追趕潮流，也不拒絕潮流。他只是覺得新鮮，愿意試試，免費能學就學，好用就用、不好用就卸載不用。

而人與技術的關系本應如此。技術是為人服務的工具，人掌握使用的節奏和邊界。當一個八十三歲的老人能夠做到這一點時，那些被焦慮裹挾的年輕人或許也可以停下來想一想：

我們需要從AI那里獲得的，到底是什么。