教育部明確：加快科技商學(xué)院試點建設(shè)

不到1個月的時間里，至少5所高校成立科技商學(xué)院。

4月20日，安徽理工大學(xué)成立科技商學(xué)院等3個新學(xué)院，同日西安電子科技大學(xué)在廣州成立科技商學(xué)院；

4月29日，安徽工業(yè)大學(xué)成立科技商學(xué)院在內(nèi)的5個新學(xué)院（研究院）；

5月7日，南京信息工程大學(xué)科技商學(xué)院正式揭牌，16日，江西財經(jīng)大學(xué)科技商學(xué)院正式揭牌。

據(jù)不完全匯總，從中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)2022年率先探索建設(shè)科技商學(xué)院以來，全國已至少有10所高校成立了科技商學(xué)院，其中9所均成立于近1年內(nèi)，集中在安徽、江蘇等地。（注：不完全匯總，歡迎補充）

4月23日，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬在高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心工作推進(jìn)座談會上強(qiáng)調(diào)，要建優(yōu)高水平技術(shù)經(jīng)理人隊伍，加快科技商學(xué)院試點建設(shè)。在我國加快推進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的背景下，科技商學(xué)院瞄準(zhǔn)人才缺口，以培養(yǎng)高水平技術(shù)經(jīng)理人為主要任務(wù)，正成為高校破解轉(zhuǎn)化難題的重要據(jù)點。

以更廣闊的視角來看，在新技術(shù)沖擊下，傳統(tǒng)商學(xué)教育正面臨挑戰(zhàn)：當(dāng)更多懂技術(shù)的人站上商業(yè)決策的前臺，商學(xué)院走出的純粹管理者或許正在失去話語權(quán)。不只為了成果轉(zhuǎn)化，也不只在國內(nèi)，發(fā)展建設(shè)“科技商學(xué)”、培養(yǎng)技術(shù)商業(yè)復(fù)合型人才——儼然已成為全球商學(xué)教育轉(zhuǎn)型的共同課題。

為成果轉(zhuǎn)化游戲培養(yǎng)關(guān)鍵玩家

科技商學(xué)院是干什么的？名字聽起來有點玄乎，其實謎底就在謎面上：在科技成果轉(zhuǎn)化到商業(yè)市場的這條鏈路上，如果說國家大學(xué)科技園、技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室等機(jī)構(gòu)主要解決“轉(zhuǎn)什么”“怎么轉(zhuǎn)”的問題，科技商學(xué)院主要解決的是“誰來轉(zhuǎn)”的人才短缺問題，它們將從人的角度破解科技成果轉(zhuǎn)化難題。

2024年9月，首個全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心在江蘇啟建，此后粵港澳大灣區(qū)、北京、福建區(qū)域中心逐步建成，成為科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的生態(tài)樞紐。全國層面的科技商學(xué)院試點建設(shè)，正是在布局高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心、推動高校專利轉(zhuǎn)化運用的背景下提出的。

今年3月，國家知識產(chǎn)權(quán)局副局長胡文輝介紹專利轉(zhuǎn)化運用專項行動（2023—2025年），他將專利轉(zhuǎn)化運用難點堵點概括為“五個不”，即不能轉(zhuǎn)、不愿轉(zhuǎn)、不敢轉(zhuǎn)、不會轉(zhuǎn)、不便轉(zhuǎn)，并針對“不會轉(zhuǎn)”的問題提到要依托江蘇和粵港澳大灣區(qū)區(qū)域中心，探索試點建設(shè)科技商學(xué)院，培養(yǎng)高水平的技術(shù)經(jīng)理人。（據(jù)公開報道，目前由教育部批準(zhǔn)設(shè)立的科技商學(xué)院全國僅2家，其中一家是江蘇科技商學(xué)院。）

4月23日，高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心工作推進(jìn)座談會在江蘇召開。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬出席會議時同樣強(qiáng)調(diào)，要建優(yōu)高水平技術(shù)經(jīng)理人隊伍，加快科技商學(xué)院試點建設(shè)，堅持實踐導(dǎo)向，形成高質(zhì)量培養(yǎng)新范式，培養(yǎng)一批能夠有效鏈接科技成果與市場應(yīng)用的專業(yè)人才。

2022年，技術(shù)經(jīng)理人作為新職業(yè)正式納入國家職業(yè)分類大典，但數(shù)據(jù)顯示，與發(fā)達(dá)國家相比，我國科研人員與技術(shù)經(jīng)理人的配比不足100:1（歐洲為25:1）。科技成果轉(zhuǎn)化喊了很多年，但“五個不”的系統(tǒng)性難題始終存在，有觀點認(rèn)為，深層癥結(jié)不在于技術(shù)成熟度不足或資金短缺，更在于轉(zhuǎn)化人才的匱乏。

在南方人物周刊一篇有關(guān)科技商學(xué)的特約撰稿中，撰稿人馮斌援引美國薪酬網(wǎng)站Payscale的報告，指出兼具技術(shù)背景與商業(yè)分析能力的復(fù)合型人才，其薪酬水平持續(xù)領(lǐng)跑。

在內(nèi)容供給開始爆發(fā)式增長的今天，能在海量內(nèi)容中精準(zhǔn)篩選、識別關(guān)鍵技術(shù)，并將其翻譯給市場、完成精準(zhǔn)鏈接的人越是顯得稀缺。技術(shù)經(jīng)理人既要具備對技術(shù)的理解，也要擁有對商業(yè)的洞察，最終彌合技術(shù)到商業(yè)市場的鴻溝，在成果轉(zhuǎn)化游戲中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

怎么建？誰來學(xué)？

高校科技商學(xué)院怎么建？誰來學(xué)？目前根據(jù)辦學(xué)性質(zhì)和招生對象的不同，大致可以分為以下三類（有重疊）。

面向企業(yè)管理人員

自2022年成立以來，中國科大科技商學(xué)院發(fā)揮安徽科教和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，融合理工管等學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)“懂科技、懂產(chǎn)業(yè)、懂資本、懂市場、懂管理”的復(fù)合型科技產(chǎn)業(yè)組織“五懂”人才，其核心項目科創(chuàng)EMBA以科技型企業(yè)家、高管及優(yōu)秀中層管理者，科技型創(chuàng)業(yè)者（合伙人）等為主要招生對象。

四川大學(xué)科技商學(xué)院核心項目課程涵蓋從技術(shù)創(chuàng)新識別到企業(yè)管理決策的全過程，3月開班的首期新商界企業(yè)家高級研修班學(xué)員56人，均為來自四川省內(nèi)國有骨干企業(yè)和民營科技企業(yè)的高層管理者。

面向師生校友、科創(chuàng)人才

如果說企業(yè)家通常站在轉(zhuǎn)化鏈條的需求端，那么手握技術(shù)的在校師生、有志于創(chuàng)業(yè)的科創(chuàng)人才更多處于供給端。他們有技術(shù)、有想法，但不一定懂市場，科技商學(xué)院試圖幫他們補上這一課。

比如，蘇州大學(xué)聯(lián)合蘇州科技商學(xué)院最新推出的科技成果轉(zhuǎn)化班，其培訓(xùn)對象聚焦蘇州大學(xué)有意愿開展成果轉(zhuǎn)化、或已具有科研成果或創(chuàng)業(yè)意愿的在校師生及校友。

西安電子科技大學(xué)科技商學(xué)院依托學(xué)校在電子信息領(lǐng)域的頂尖學(xué)科積淀，將構(gòu)建“教學(xué)－實踐－轉(zhuǎn)化”一體化培養(yǎng)模式，專門面向技術(shù)經(jīng)理人、科創(chuàng)管理人才開展定制化培育。

安徽師范大學(xué)科技商學(xué)院則推出高水平MBA特色方向班，優(yōu)先考慮安徽省首位產(chǎn)業(yè)從業(yè)者、科技行業(yè)從業(yè)者、具有科技創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷者、擁有技術(shù)專利或科研成果者。

開展本科教育

4月28日，中國科大獲批增設(shè)商業(yè)人工智能（AI for Business）本科專業(yè)，成為全國首家、也是目前唯一開設(shè)該專業(yè)的高校。該專業(yè)設(shè)立于學(xué)校科技商學(xué)院、管理學(xué)院，將在今年招收首屆本科學(xué)生。

圖源：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、CCTV

據(jù)介紹，商業(yè)人工智能專業(yè)定位為非純技術(shù)導(dǎo)向，而聚焦人工智能在商業(yè)場景中的融合應(yīng)用，培養(yǎng)既懂技術(shù)原理、又通商業(yè)管理的復(fù)合型人才。商業(yè)人工智能專業(yè)的獲批，也代表著中國科大將技術(shù)商業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)從項目培訓(xùn)、研究生培養(yǎng)落實到本科教育層面。

全球轉(zhuǎn)向“科技商學(xué)”

科技商學(xué)院的建設(shè)轉(zhuǎn)向，一定程度上反映了新技術(shù)沖擊下傳統(tǒng)商學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)。當(dāng)懂技術(shù)的人站上商業(yè)決策的前臺，商學(xué)院走出的純粹管理者或許正在失去話語權(quán)。

南方人物周刊特約撰稿人馮斌認(rèn)為：“當(dāng)谷歌、微軟、特斯拉等科技巨頭的掌門人大多擁有技術(shù)背景，甚至不再將MBA視為高管的必選項時，傳統(tǒng)商學(xué)院以培養(yǎng)‘中高層管理者’為核心的價值主張便搖搖欲墜。”上海財經(jīng)大學(xué)滴水湖高級金融學(xué)院院長姚洋在接受中國新聞周刊專訪時指出，工商管理教育如何持續(xù)提供價值，已經(jīng)成為國內(nèi)外商學(xué)院共同面臨的課題。

部分高校通過科技商學(xué)院建設(shè)、技術(shù)經(jīng)理人培養(yǎng)，回應(yīng)科技成果轉(zhuǎn)化缺人難題，為商學(xué)教育找到新的價值出口，而國內(nèi)對“科技商學(xué)”的探索其實遠(yuǎn)不止于此。

在華東師范大學(xué)，亞歐商學(xué)院與上海國際首席技術(shù)官學(xué)院共建華東師大“科技商學(xué)”聯(lián)合體，兩院在2021年聯(lián)合創(chuàng)立“科技商學(xué)”交叉學(xué)科，引領(lǐng)傳統(tǒng)商科和管理教育變革。前者由學(xué)校與法國里昂商學(xué)院合作創(chuàng)立于2015年，正是一所以“科技商學(xué)”為定位的新型國際性商學(xué)院；后者基于學(xué)校超限制造、人工智能和信息技術(shù)等新工科優(yōu)勢領(lǐng)域，面向人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥三大產(chǎn)業(yè)和若干戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，開展科技商學(xué)人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)。

坐標(biāo)往北，作為全國首批試辦 MBA、EMBA 項目的學(xué)院之一，哈爾濱工業(yè)大學(xué)商學(xué)院立足學(xué)校百年底蘊，依托學(xué)校工科優(yōu)勢，提出“科技商學(xué)”理念，構(gòu)建“聯(lián)工強(qiáng)商、以商哺工”的培養(yǎng)體系，探索人機(jī)協(xié)同的新型商科教育模式。2022年以來，學(xué)院已開設(shè)AI投資與管理、儲能、機(jī)器人、低空與商業(yè)航天、氣候領(lǐng)導(dǎo)力等10余個面向未來產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的行業(yè)特色鮮明的科技商學(xué)項目，致力于與行業(yè)企業(yè)合作，辦成“行業(yè)的”商學(xué)院，緊密連接工科學(xué)院，辦成“大學(xué)的”商學(xué)院，終身服務(wù)校友，辦成“校友的”商學(xué)院。

事實上，培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂商業(yè)的復(fù)合型人才，不僅是國內(nèi)、也是全球高校面臨的共同課題。可以說，“科技商學(xué)”儼然已成為全球商學(xué)教育轉(zhuǎn)型的重要方向。

在大洋彼岸，作為最早開展技術(shù)轉(zhuǎn)移的高校之一，麻省理工學(xué)院很早就構(gòu)建起自身的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系。其學(xué)位項目高度重視商業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)教育，部分工程博士在完成論文后，需用1年時間學(xué)習(xí)斯隆商學(xué)院工商管理碩士的新生課程，內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)理論、商業(yè)金融等眾多方面，以更好地理解企業(yè)的管理運營和市場運作。

斯坦福大學(xué)植根硅谷生態(tài)，圍繞創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成了以創(chuàng)業(yè)課程、技術(shù)轉(zhuǎn)移和創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)為核心的創(chuàng)業(yè)保障體系，技術(shù)創(chuàng)業(yè)項目致力于培養(yǎng)能領(lǐng)導(dǎo)復(fù)雜技術(shù)系統(tǒng)開發(fā)的跨學(xué)科領(lǐng)袖。耶魯管理學(xué)院和哈佛商學(xué)院均在2024年宣布MBA項目獲得STEM認(rèn)證，即被官方認(rèn)定為包含足夠多科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)內(nèi)容，而全美頂尖商學(xué)院的MBA項目幾乎無一例外地完成了STEM認(rèn)證。

在歐洲，歐洲高等商學(xué)院（ECSP）聚焦量子計算、合成生物學(xué)等深科技領(lǐng)域，讓學(xué)生直接與前沿創(chuàng)業(yè)公司合作，解決真實的商業(yè)化難題，培養(yǎng)能連接實驗室與市場的翻譯者；德國三大工程大學(xué)之一的卡爾斯魯厄理工學(xué)院（KIT），在戰(zhàn)略層面上把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與教育、科研并列為學(xué)校發(fā)展的三大領(lǐng)域，其創(chuàng)業(yè)、技術(shù)管理與創(chuàng)新研究所專注于創(chuàng)業(yè)與技術(shù)管理交叉領(lǐng)域……

“科技商學(xué)院作為新生事物，在快速推進(jìn)中尤其需要保持清醒。”中國人民大學(xué)劉松博、胡威在5月12日發(fā)表于《科技日報》的文章中指出，要防止傳統(tǒng)商科教育的路徑依賴，避免簡單將工商管理課程體系套上新標(biāo)簽；要警惕“一哄而上”的形式主義，成立科技商學(xué)院的高校需有深厚的科研積淀、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和堅實的區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)支撐。他們指出，要堅持系統(tǒng)觀念，以科技商學(xué)院為樞紐，推動各類創(chuàng)新要素從分散走向集聚、從隔離走向融合……