山東
2026年5月22日，青島九中語文組以“統籌學段階梯深耕，分層聚力提質備考”為主題，開展了專題教研活動。活動分為三部分：抓實教學細節，深耕語文教學；筑基蓄能，穩步備戰一輪；礪鋒沖刺，深耕文思筑考場。本次活動聚焦語文教學全流程的精細化管理和備考策略優化，全體語文教師齊聚一堂，共研教學提質之道，常發友校長蒞臨指導。
首先，抓實教學細節，深耕語文教學。陳競老師以“抓實教學細節，深耕語文教學”為題作專題分享。他從早讀、預習、課堂、作業、作文五個維度，系統闡述了語文教學精細化管理的實踐路徑。早讀方面，陳老師推行“讀背默改”閉環模式，以站立式背誦營造專注氛圍，以限時默寫檢驗積累成果，以自批訂正強化記憶薄弱點，讓早讀從“走過場”變為“見真章”。預習環節，他強調“導學引領，夯實基礎”，通過精編導學案將核心問題前置，為學生深度探究騰出空間。課堂實施，他倡導“問題驅動，合作共生”，以主問題牽動思維走向，激發學生認知沖突與深度思考，實現讀寫結合。課后作業，他強調“鞏固落實，查漏補缺”，要求限時完成、精做精練，并安排復盤與積累。作文教學，他推行“序列訓練，面批提升”，從審題立意到語言打磨逐項突破，讓每一次寫作都成為學生可見的“升格”過程。陳老師的分享立足一線實際，為語文教學細節的深耕提供了清晰路徑。
朱春曉老師以“仰望星空，腳踏實地”為題，系統闡述了一輪備考的總體規劃與實施策略。她明確一輪復習的核心任務“勾連課內，夯實基礎”，強調以課本為根、以模考題為練，構建“基礎第一，效率至上”的備考理念。在復習原則上，她提出“主線推進，副線并行”的總體思路：以課本知識體系的系統梳理和各類專題通解通法的熟練掌握為兩條主線，同時將默寫背誦、素材積累等基礎性工作作為副線貫穿備考全程，形成主次分明、張弛有度的復習節奏。在閱讀復習方面，朱老師以小說為例，圍繞“虛構”“敘事”“人物”“環境”四大核心要素構建專題體系，每一專題均強調知識體系的梳理與方法論的系統歸納，力求讓學生在理解文學本質的同時，掌握鑒賞與作答的基本路徑。
備考措施上，她注重將復習任務合理分布到每一天的不同時段，課內與課外兼顧、基礎與能力并重，通過限時訓練、滾動練習等方式保持學生的語感與題感；背誦默寫分階段逐層推進，從篇章到語句再到關鍵字，步步為營；作文堅持階段性練習與素材整理相結合，通過分批次面批實現個性化指導；練字則融入日常學習節奏，常抓不懈。朱老師特別強調，“書寫是高考作文突破50分的硬性指標”。整套方案視野開闊、節奏明晰，既仰望星空把握方向，又腳踏實地落實細節，為一輪備考提供了科學系統的行動指南。
郭立新老師的分享聚焦高三沖刺階段的備考策略與作文升格。他從學生考前心態出發，指出學生存在重心轉移、盲目刷題、追求速成、眼高手低、焦慮浮躁等共性問題，提出“實戰為要，以練制勝”的核心理念，強調通過全卷限時全真模擬強化實戰節奏。在教學策略上，他倡導二次批改與個別答疑、學生結對互助、課堂精講關聯教材、依文循題提升思維、靈活鞏固練習等七項舉措。針對考場作文，他深入剖析高考命題特點：立足生活立場、強化任務意識、注重讀寫融通、突出理性思辨，并結合2026年高考命題方向，預測科技發展與人文溫度、青年擔當與時代使命、文化傳承與守正創新等核心議題，為沖刺階段作文教學提供了明確的方向指引和扎實的策略支撐。
本次教研活動內容充實、節奏緊湊，三位教師的分享各有側重又相互呼應，從教學細節管理到一輪系統備考，再到沖刺實戰策略，形成了完整的備考鏈條。與會教師將以此次活動為契機，進一步優化教學與備考工作，凝心聚力，助力學生在高考中取得優異成績。
撰稿：馬雨童
一審：王堉琪
二審：姜龍方
三審：常發友
供稿：教師發展中心
# 第3747期 #
青島市教育局師德師風監督電話
師德師風監督舉報電話
①舉報電話：66076592（工會）66076566（辦公室）
②舉報郵箱：qingdaojiuzhong@sina.com
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
