山東
為深化心理健康教育理念，提升教師班級(jí)管理與心理育人專業(yè)能力，近日，膠州市向陽(yáng)小學(xué)開展“心理講堂進(jìn)校園”專題活動(dòng)，特邀膠州市振華小學(xué)李美華老師帶來《“心門”還需“心匙”開——心理效應(yīng)在班級(jí)管理中的運(yùn)用》精彩講座。
講座伊始，李美華老師以雅斯貝爾斯“教育的本質(zhì)是心靈的教育”開篇，點(diǎn)明教育的核心是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。她結(jié)合豐富的班級(jí)管理案例，深入淺出講解三大經(jīng)典心理效應(yīng)的實(shí)踐運(yùn)用，干貨滿滿、實(shí)用性極強(qiáng)。
講解獎(jiǎng)懲效應(yīng)時(shí)，李老師強(qiáng)調(diào)賞識(shí)要面向全體學(xué)生，摒棄單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過“一葉田田，各美其美”爭(zhēng)章活動(dòng)等多元激勵(lì)方式，讓每個(gè)孩子都能獲得認(rèn)可；同時(shí)指出批評(píng)需以尊重為前提，堅(jiān)持就事論事、溫情溝通，守護(hù)學(xué)生心靈。
圍繞羅森塔爾效應(yīng)，她傳遞“積極期待創(chuàng)造奇跡”的教育理念，倡導(dǎo)教師用鼓勵(lì)與暗示激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，以真誠(chéng)期待助力學(xué)生成長(zhǎng)。針對(duì)破窗效應(yīng)，李老師提出班級(jí)管理要防微杜漸，用完善制度及時(shí)糾正小問題，以“桌洞整治”案例展現(xiàn)精細(xì)化管理的實(shí)效。
整場(chǎng)講座理論與實(shí)踐結(jié)合，案例鮮活、方法具體，讓教師們收獲頗豐。此次活動(dòng)為我校心理健康教育與班級(jí)管理融合提供了科學(xué)指引。未來，向陽(yáng)小學(xué)將持續(xù)深耕心理育人，用智慧與愛心打開學(xué)生心門，守護(hù)每一位學(xué)子向陽(yáng)生長(zhǎng)、溫暖前行。
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