孩子的衣服可以送人，但有4樣?xùn)|西，再新也別送，別人送你也別要

作者 | 牧青野

本文首發(fā)小十點(diǎn)

“不過(guò)是要送幾雙孩子的鞋，竟引起了一場(chǎng)婆媳大戰(zhàn)！”

有網(wǎng)友吐槽，自己周末整理出一堆孩子小時(shí)候的鞋子，準(zhǔn)備洗刷完放到垃圾桶旁邊，讓有需要的人拿走。

收拾完剛準(zhǔn)備出門(mén)，就被婆婆一把奪了過(guò)來(lái)。

老人說(shuō)孩子的鞋丟掉或送給別人都不吉利，非要留著；

但網(wǎng)友覺(jué)得這些鞋子早就不能穿了，留著反而占地方，鞋子的質(zhì)量又都很好，丟了也可惜，不如送掉或捐點(diǎn)，說(shuō)不定還能幫助到別人。

倆人誰(shuí)都不愿意讓步，直到最后大吵起來(lái)。

其實(shí)吧，倆人的初心都是好的，沒(méi)有絕對(duì)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只能說(shuō)是觀念不同。

但話(huà)說(shuō)回來(lái)，孩子的衣服鞋帽，只要清楚去向，真要送人也無(wú)可厚非。

但唯獨(dú)這四樣?xùn)|西，哪怕很新，也不要急著送人，別人送你，也先別要……

入口的東西，開(kāi)封了，別送、也別要

之前在網(wǎng)上刷到過(guò)一個(gè)視頻：

一個(gè)5歲左右的小男孩，早上去上幼兒園時(shí)，趁媽媽不注意，悄悄抓了一把桌子上袋子里的零食，放進(jìn)了衣服兜。

可他不知道的是，這袋零食因?yàn)殚_(kāi)封時(shí)間太久，而且已經(jīng)過(guò)期，是他媽媽正準(zhǔn)備丟掉，但還沒(méi)來(lái)得及扔的垃圾。

等到了幼兒園后，小男孩害怕老師發(fā)現(xiàn)，一直等到放學(xué)排隊(duì)那會(huì)，才趁老師不注意，拿出兜里零食，分享給自己的小伙伴吃。

沒(méi)想到就是這點(diǎn)零食，竟導(dǎo)致他同學(xué)因?yàn)槎亲油幢凰腿チ酸t(yī)院。

幸好經(jīng)過(guò)醫(yī)生診斷，他同學(xué)只是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄铮渣c(diǎn)藥就沒(méi)啥大問(wèn)題了。

不幸中的萬(wàn)幸，否則后果難以想象。

這樣的案例在網(wǎng)上和身邊屢見(jiàn)不鮮。

有些家長(zhǎng)因?yàn)槌鲇诤眯?，在孩子們一起玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)互相分享一些食物；還有些家長(zhǎng)，因?yàn)椴辉妇芙^別人的善意，當(dāng)別人分享食物時(shí)，也會(huì)熱心收下。

但是，已開(kāi)封的食物，再好吃也別送人或接受。

因?yàn)橛袝r(shí)候好心反而容易辦壞事：

1、衛(wèi)生隱患

食物一經(jīng)開(kāi)封，細(xì)菌繁殖速度超過(guò)想象，尤其是氣溫較高、空氣濕度較大時(shí)。

還有比如生鮮類(lèi)的食物，或保質(zhì)期較短的食物，一旦開(kāi)封，誰(shuí)也不知道里面會(huì)滋生出多少細(xì)菌。

2、過(guò)敏隱患

孩子們之間互相分享食物，既可以讓他們學(xué)習(xí)分享，還可以收獲友情。

但就怕不清楚彼此的過(guò)敏源導(dǎo)致悲劇發(fā)生，尤其是已開(kāi)封的食物，過(guò)敏隱患更有可能會(huì)被疊加。

3、責(zé)任隱患

孩子一天入口的東西、接觸的東西有很多。

但大多數(shù)孩子，尤其是幼兒，體質(zhì)相對(duì)較弱，一旦孩子生病，當(dāng)無(wú)法確定原因時(shí)，吃過(guò)的已開(kāi)封的食物，大多時(shí)候會(huì)成為第一懷疑對(duì)象。

所有入口的東西，寧愿太過(guò)謹(jǐn)慎，也切莫大意。

因?yàn)橐淮蔚拇笠?，可能帶?lái)的是追悔一生。

說(shuō)到底，不隨意贈(zèng)送或接受已開(kāi)封的食物，才是對(duì)孩子健康的真正負(fù)責(zé)。

貼身的衣物，穿過(guò)了，別送、也別要

你會(huì)把孩子貼身的衣物送人嗎？

有些家長(zhǎng)會(huì)這樣做，甚至還因此差點(diǎn)釀出悲劇。

知乎上，一位網(wǎng)友說(shuō)起自己的往事，聽(tīng)得人后怕不已：

她媽媽是那種特別熱心腸的人，經(jīng)常接濟(jì)老家的一個(gè)遠(yuǎn)方親戚。

她和哥哥穿剩的衣物，玩過(guò)的玩具，每年媽媽都會(huì)打包好，在回去探親的時(shí)候帶給對(duì)方。

那個(gè)親戚家有個(gè)女孩和網(wǎng)友一般大，所以她媽媽有時(shí)候還會(huì)把網(wǎng)友的一些發(fā)飾，和只穿了一兩次的小背心、內(nèi)衣等貼身衣物也送回去。

對(duì)這件事，網(wǎng)友雖然有些不愿意，但經(jīng)不住媽媽一遍遍說(shuō)：“你就穿過(guò)一兩次，丟了也可惜，還不如送給他家女兒，就當(dāng)樂(lè)于助人了?！?

架不住媽媽的懇求，她最后也只能同意。

直到有次，那位親戚來(lái)她們城市的醫(yī)院看病，因?yàn)樯岵坏米【频?，媽媽就熱心地邀?qǐng)他來(lái)家里住幾天。

正好網(wǎng)友當(dāng)時(shí)讀高中周內(nèi)住校，所以她媽媽簡(jiǎn)單收拾了下，就讓對(duì)方住在了她房間。

沒(méi)想到周末她回家后，無(wú)意中在床底發(fā)現(xiàn)了一件自己的貼身內(nèi)衣，一打開(kāi)才發(fā)現(xiàn)，內(nèi)衣里裹著一團(tuán)不明液體。

網(wǎng)友氣憤地去問(wèn)她媽媽?zhuān)龐寢屵€訝異地說(shuō)：“咦？這是我昨天給他女兒裝的，他怎么忘拿了？你當(dāng)時(shí)說(shuō)這件內(nèi)衣的顏色太深了，就穿過(guò)一次，我還想著給他女兒帶回去?！?/p>

等她媽媽拎起內(nèi)衣，看到上面的東西時(shí)，臉色瞬間變了，一把搶過(guò)去直接丟進(jìn)了垃圾桶。

孩子貼身的衣物，不僅代表的是孩子的所有權(quán)，更重要的，它代表著孩子的隱私和安全，尤其對(duì)于年齡較大的孩子。

別送、別要任何穿過(guò)的貼身衣物，有些邊界一旦打開(kāi)，就是在把孩子推向危險(xiǎn)。

而且從其他角度來(lái)看：

穿別人的貼身衣物更容易感染疾病；

穿別人的貼身衣物甚至容易讓孩子變得自卑、敏感。

守好孩子的“身體底線”，就是守好孩子的隱私、自尊和安全。

有特殊意義的東西，別送、也別要

有人說(shuō)，每個(gè)孩子都有個(gè)“阿貝貝”。

從心理學(xué)角度來(lái)看，除了像“阿貝貝”這種可以緩解孩子焦慮，安撫孩子的物品外，一些有特殊意義的東西，都是孩子安全感、自我感、成就感的“心理錨點(diǎn)”。

當(dāng)我們隨意把對(duì)孩子有特殊情感記憶的東西損壞、丟失，或送人后，孩子會(huì)特別崩潰。

因?yàn)檫@些物品對(duì)孩子而言，不僅僅是一件東西，而是它背后代表著的情感記憶。

一位游戲博主聊起天賦時(shí)，說(shuō)自己小時(shí)候圍棋下得特別厲害。

面對(duì)網(wǎng)友們的好奇，他說(shuō)了一件往事：

小時(shí)候，他很早就展露出了圍棋天賦。

在小縣城的圍棋班，他可謂是打遍所有無(wú)敵手。

有次圍棋老師通知他去參加一個(gè)比賽，獎(jiǎng)品是他夢(mèng)想已久的齊天大圣模型。

為了贏得獎(jiǎng)品，那段時(shí)間，他沒(méi)日沒(méi)夜地把自己泡在圍棋中。

功夫不負(fù)有心人，在比賽中，他最終險(xiǎn)勝摘得桂冠，抱回了心心念念的獎(jiǎng)品。

但他才開(kāi)心了沒(méi)多久，爸爸領(lǐng)導(dǎo)的兒子來(lái)家里玩，看見(jiàn)了模型，非要借走玩。

因?yàn)橹澳莻€(gè)男孩就用“借”的方式，拿走了很多他的玩具，那些都并不值錢(qián)，也并非他的心頭好，所以在爸爸提出送給對(duì)方后，他雖然不樂(lè)意，但還是答應(yīng)了爸爸的要求。

可這次不一樣，齊天大圣是他最喜歡的英雄，而且這次能拿到冠軍，不僅是因?yàn)樗趪迳细冻隽撕芏?，也有很多運(yùn)氣成分在內(nèi)。

所以他堅(jiān)決不讓步。

爸爸看他油鹽不進(jìn)，直接強(qiáng)制性從他手里奪過(guò)模型就送給了對(duì)方，還在他大哭時(shí)罵他：

“不就是一個(gè)玩具嗎？以后我再補(bǔ)給你，作為男孩子，怎么這么小氣！”

從那之后，他對(duì)下圍棋這件事也變得特別抗拒，無(wú)論別人怎么勸說(shuō)，再也沒(méi)去過(guò)圍棋班。

大人總覺(jué)得“不就是一個(gè)東西嗎，大不了再買(mǎi)一個(gè)”，但在孩子心里，他們失去的是安全感、歸屬感、成就感。

一些對(duì)孩子有特殊意義的東西，是有情感記憶的，別送、也別收。

大人以為的“垃圾”，可能是孩子世界里眼中的最珍惜、最重要。

沒(méi)得到孩子同意的，別送、也別要

前段時(shí)間聽(tīng)到一件趣事：

和好友聚會(huì)，看到她包上一直掛的小鉤花掛飾換了，我便順口問(wèn)了下。

這才知道原來(lái)是被她送回去了。

去年教師節(jié)的時(shí)候，一個(gè)家長(zhǎng)送給了她一個(gè)學(xué)生親手做的小鉤花掛飾。

當(dāng)時(shí)她看東西很簡(jiǎn)單，又覺(jué)得很有意義，就收下了。

那段時(shí)間她經(jīng)常把它掛在包上，覺(jué)得這是對(duì)學(xué)生心意的最大尊重。

可讓她納悶的是，送她禮物的那個(gè)學(xué)生，每次見(jiàn)她時(shí)都瞅著掛飾欲言又止。

她覺(jué)得奇怪，就把學(xué)生叫過(guò)來(lái)問(wèn)了下。

原來(lái)這是學(xué)生第一次鉤成功的作品，原本準(zhǔn)備留下當(dāng)紀(jì)念，結(jié)果被她媽媽拿來(lái)送給老師了，她當(dāng)初不同意，還被媽媽責(zé)罵了一通。

聽(tīng)完緣由后，好友哭笑不得的取下掛飾還給了學(xué)生。

后來(lái)那位學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心送了她一個(gè)新的掛飾。

你看，沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子允許，就送出的東西，真的會(huì)成為孩子的“心結(jié)”。

想起一位明星在綜藝節(jié)目中分享過(guò)的一句話(huà)：

“我真的不喜歡和我媽住，因?yàn)樗偸遣唤?jīng)過(guò)我允許，就把我的東西送給七大姑八大姨?！?/p>

隨意送或要沒(méi)有得到孩子允許的東西，本質(zhì)上是一種不尊重孩子的行為。

當(dāng)孩子感受到不被尊重時(shí)，就會(huì)引起他們的抗拒，只不過(guò)這種抗拒有些會(huì)以激烈的形式呈現(xiàn)，有些會(huì)以隱型的方式呈現(xiàn)。

最后想說(shuō)：

無(wú)論送或要任何東西，原則只有一個(gè)——

這樣?xùn)|西不要有任何的健康、安全、情感隱患。

不隨意送東西，也不隨意收東西，父母心中有數(shù)，就是給孩子最好的守護(hù)。

與諸位父母共勉！

牧青野，教育從業(yè)者，家庭教育指導(dǎo)師，青少年學(xué)習(xí)指導(dǎo)師，已出版《第一性原理學(xué)習(xí)法》。本文經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)載自小十點(diǎn)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。