陜西
在高校教育的宏大敘事中，有一種課堂看似"不產論文"，卻決定著年輕人看待世界的方式；有一種課程不教代碼也不畫圖紙，卻能在心底種下價值觀的種子。思政課，就是這樣的存在。
它不像理工科那樣有立竿見影的"產出"，但它所塑造的思維框架和精神底色，往往在一個人走出校門后的漫長歲月里，才慢慢顯露出分量。而在全國高校思政課的"巔峰對決"中，有一所學校交出了一份令人矚目的成績單——南京航空航天大學，一口氣拿下了三個"全國優秀教學團隊"和三項個人教學大獎，獲獎總量位居全國前列。
這次對決的規格有多高？第四屆全國高校思政課教學展示活動由教育部主辦，堪稱思政課領域的"國考"。從校級遴選到省級選拔，再到全國初審、線上評審，最后到現場教學展示和專家綜合會評，層層遞進、優中擇優，能走到現場展示環節的教師，無一不是千軍萬馬過獨木橋的幸存者。南航在這次比賽中，馬克思主義學院的三個教研部同時獲評"全國優秀教學團隊"——"馬克思主義基本原理"教研部、"中國近現代史綱要"教研部、"思想道德與法治"教研部，三管齊下，火力全開。個人獎項方面，孫沐蕓老師憑借"思想道德與法治"課程斬獲全國一等獎，惠成剛老師和韓軍垚老師分別憑借"馬克思主義基本原理"和"中國近現代史綱要"課程獲得全國二等獎。三隊三人，全部滿載而歸，這份集體爆發的實力，在全國高校中實屬罕見。
三個獲獎團隊，各有各的"獨門絕技"。"馬克思主義基本原理"教研部的主力課程《馬克思主義基本原理》本身就掛著"國家級教學成果獎""國家精品課程""國家級線上一流本科課程"等一串金光閃閃的標簽，團隊里多人入選國家級人才和全國教學名師，還建有教育部全國思政課名師工作室，兩名教師受聘教育部高等學校思政課教學指導委員會委員——這配置，放在全國思政領域都算得上"頂配"。"中國近現代史綱要"教研部則走的是"科研反哺教學"的路線，把前沿學術成果源源不斷地轉化為課堂資源，團隊獲得的國家級、省級教學成果獎和各類榮譽數十項，在全國和省級思政教學賽事中成績亮眼。"思想道德與法治"教研部更是不遑多讓，團隊教師中走出了全國最美教師、全國最美輔導員，還拿下了國家教學成果獎二等獎和江蘇省教學成果獎特等獎，綜合育人影響力持續提升。
南航之所以能在思政課這場"國考"中多點開花，背后是一套系統性的"練兵機制"。學校和學院構建了"集體備課凝聚智慧、專題研討促進提升、專家指導賦能發展、教學競賽引領創新"的教學能力提升機制，通過常態化教研交流、全過程教學打磨和多維度能力培養，把教師的教學創新能力一點點"磨"出來。這種機制不是臨時抱佛腳，而是長期主義的教育投資——它不追求一時的熱鬧，而是在日復一日的教研打磨中，讓每一堂課都經得起檢驗。
當一架架飛機從跑道騰空而起，人們看到的是工程技術的勝利；而當一堂堂思政課讓學生眼里有光，那看到的是教育者對"立德樹人"這四個字最樸素的堅守。南航的這六位獲獎教師和三個優秀團隊，用他們的課堂告訴我們：最好的思政課，不是照本宣科地念文件，而是把理論變成能打動人的故事，把道理變成學生愿意主動思考的問題。在"雙一流"建設的征程中，技術硬核與人文溫度從來不是單選題，南航正在用事實證明，兩者完全可以兼得。
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