岳曉奎：一線教師應(yīng)將AI工具嵌入教學(xué)科研全流程

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日前，第六屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國賽現(xiàn)場評審在南京舉辦。會議期間，人民網(wǎng)教育頻道聯(lián)合中國高等教育學(xué)會推出“人工智能時代，教師何為？”系列深度專訪，聚焦AI時代課堂教學(xué)的“變”與“不變”、教師角色的重新定義、AI賦能教學(xué)的經(jīng)驗與探索以及“師-生-機”協(xié)同的邊界與倫理等話題展開探討。

人民網(wǎng)南京7月23日電 (記者孫競、李昉)“新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，人工智能、數(shù)字技術(shù)已成為重塑高等教育形態(tài)、驅(qū)動教育變革的核心引擎?！蔽鞅惫I(yè)大學(xué)黨委常委、副校長岳曉奎在接受人民網(wǎng)專訪時表示，在這一時代背景下，探索教師利用人工智能賦能本科人才培養(yǎng)的路徑，具有深刻的時代必然性與現(xiàn)實緊迫性。

“當(dāng)教師數(shù)字素養(yǎng)從‘加分項’走向‘基本項’，每一位高校教師都必須面對這道能力重構(gòu)‘教育題’，這是教學(xué)理念、角色定位和專業(yè)發(fā)展模式的深層變革?！痹罆钥榻B，西北工業(yè)大學(xué)以教育數(shù)字化戰(zhàn)略為根本遵循，推出AI賦能人才培養(yǎng)七大行動，聚焦“總師型”人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校注重人工智能與教師素養(yǎng)深度融合，引導(dǎo)教師將數(shù)字化新技術(shù)、新理念、新方法深度融入教育教學(xué)，在課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法上持續(xù)創(chuàng)新。

岳曉奎認(rèn)為，智能時代下的一線教師應(yīng)將AI工具嵌入教學(xué)科研全流程，在“用中教、看中學(xué)、做中悟”中完成能力迭代。學(xué)校通過成立陜西省人工智能賦能高等教育教學(xué)研究中心、建設(shè)“翱翔學(xué)堂”智慧教育平臺、搭建 “人工智能+”系列教學(xué)競賽與創(chuàng)新交流平臺等舉措，構(gòu)成了從校級到院級、從通識到專業(yè)的立體培訓(xùn)體系，助力教師在實踐中提升數(shù)字化教學(xué)能力與資源共享。

對于教師不可替代的核心價值，岳曉奎談到，這集中體現(xiàn)在人文價值與實踐育人特征之中，AI能夠講清楚“是什么”，卻無法替代師生間的情感共鳴與思想碰撞。學(xué)校實施名師“雙百錘煉計劃”，定期開展教師數(shù)智化能力培訓(xùn)，每學(xué)期開放數(shù)智化示范課程供教師觀摩。他特別提到，學(xué)校打造了“百名總師講思政課”活動，通過總師走進課堂，實現(xiàn)對學(xué)生的人格感召與價值傳遞，“這是智能算法系統(tǒng)無法編碼的人文光芒。”

“教師應(yīng)主動定義AI在教學(xué)中的角色，確立‘AI以輔人為主’的明確邊界意識，對AI提供的學(xué)情分析、教學(xué)科研建議保持專業(yè)判斷，增強自身的專業(yè)判斷與情感聯(lián)結(jié)?！痹罆钥榻B，學(xué)校依托智慧教室與數(shù)字化運行中心的持續(xù)建設(shè)，穩(wěn)步推動教學(xué)從“教”向“學(xué)”的角色轉(zhuǎn)變；通過數(shù)據(jù)融合與平臺互通，打造智能靈活的新型教學(xué)環(huán)境；通過構(gòu)建統(tǒng)一智能管控平臺，實現(xiàn)設(shè)備遠程集中控制與故障自動報警；通過全過程數(shù)據(jù)分析，為教學(xué)實施、個性化學(xué)習(xí)與管理決策提供支撐。

談到數(shù)智化課程建設(shè)，岳曉奎介紹，為適應(yīng)數(shù)智化學(xué)習(xí)的特點，學(xué)校課程進行了知識圖譜、問題圖譜和能力圖譜升級建設(shè)，通過搭建清晰的知識脈絡(luò)、課程知識點和資源之間的有機鏈接，引導(dǎo)學(xué)生通過圖譜一鍵完成線上學(xué)習(xí)。在AI應(yīng)用中配備“24 小時智能學(xué)伴”，引導(dǎo)學(xué)生提問、自主探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生批判性思維及創(chuàng)新能力。

“在教育實踐中，教師應(yīng)堅守‘傳道之本、鑄人之魂’，守住人文價值，就守住了教育的靈魂。”岳曉奎認(rèn)為，當(dāng)AI能夠瞬間完成批改作業(yè)、生成評語，教師的價值正體現(xiàn)在那些“慢”的時刻：耐心等待學(xué)生的回答與頓悟、持續(xù)陪伴學(xué)生品格的養(yǎng)成、默默守護學(xué)生理想的萌芽。