臉譜啟童心，美育潤?quán)l(xiāng)土

7月22日，鄭州輕工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院星禾服務(wù)隊(duì)走進(jìn)禹州市方崗鎮(zhèn)東爐小學(xué)，開展“京劇臉譜——中國人的性格”國粹美育公益課堂。授課隊(duì)員吳可新以非遺京劇臉譜為核心載體，融合典故講解、臉譜實(shí)物觀賞、線條色彩觀察、手繪創(chuàng)作、趣味問答闖關(guān)多元教學(xué)模式，帶領(lǐng)全體學(xué)生沉浸式讀懂京劇臉譜背后的傳統(tǒng)文化密碼，在賞、學(xué)、畫、玩的多元課堂中感受國粹魅力，厚植民族文化自信，樹立青少年傳承中華戲曲非遺的責(zé)任意識。本次課堂完整梳理臉譜起源、色彩象征、對稱美學(xué)等知識，兼具文化性、趣味性，以美術(shù)課堂為媒介活化傳統(tǒng)戲曲文化。

圖為服務(wù)隊(duì)隊(duì)員開展京劇臉譜國粹知識授課。戚安然 供圖

課堂開篇，授課人吳可新以北齊蘭陵王面具典故引入臉譜起源，向同學(xué)們科普京劇臉譜基礎(chǔ)概念，講解從古代面具到宋元面部彩繪，再到清代京劇臉譜體系成熟、2006年京劇列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的完整發(fā)展脈絡(luò)。現(xiàn)場陳列多款傳統(tǒng)臉譜實(shí)物、戲曲人物劇照，直觀展示生、旦、凈不同行當(dāng)扮相，向?qū)W生說明：臉譜是戲曲演員面部專用繪畫藝術(shù)，依靠固定色彩、夸張線條區(qū)分人物身份、品性，是獨(dú)屬于中國人的視覺性格符號。

為解開臉譜“性格密碼”，授課人系統(tǒng)拆解臉譜色彩象征體系，搭配經(jīng)典人物案例逐一講解：紅色臉譜代表忠誠正義，以關(guān)羽為典型；黑色臉譜象征剛正無私，代表人物包公；白色臉譜寓意奸詐多疑，典型人物曹操；藍(lán)色臉譜代表剛烈勇猛，以竇爾敦為例，同時補(bǔ)充黃、紫等臉譜色彩內(nèi)涵。課堂同步講解臉譜結(jié)構(gòu)美學(xué)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)臉譜以鼻梁為中軸線左右對稱的傳統(tǒng)審美，分析夸張眉眼線條、主次色塊搭配的設(shè)計(jì)巧思，讓孩子們看懂臉譜平衡莊重的中式美感。

圖為學(xué)生觀看京劇臉譜視頻現(xiàn)場。張嬌 供圖

理論講解結(jié)束后，課堂設(shè)置“我是小畫家”手繪臉譜實(shí)踐環(huán)節(jié)。授課隊(duì)員分步示范繪畫步驟：勾勒對稱臉部輪廓、繪制夸張五官紋樣、依照色彩寓意自主上色。同學(xué)們結(jié)合課堂學(xué)到的色彩知識，自主選擇主色調(diào)設(shè)計(jì)專屬臉譜，有的繪制忠義紅臉關(guān)公，有的創(chuàng)作剛直黑臉包公，還有學(xué)生大膽融合多色線條設(shè)計(jì)原創(chuàng)戲曲人物臉譜。手繪完成后，開展作品集體賞析，學(xué)生輪流上臺講解自己臉譜選用的顏色與對應(yīng)的人物性格，在動手創(chuàng)作中讀懂臉譜藝術(shù)的表達(dá)邏輯。

手繪創(chuàng)作結(jié)束，課堂開啟“臉譜顏色密碼大闖關(guān)”互動競賽，設(shè)置快問快答、創(chuàng)意臉譜設(shè)計(jì)兩大挑戰(zhàn)板塊。快問快答圍繞臉譜代表色、臉譜核心結(jié)構(gòu)等知識點(diǎn)分組搶答；創(chuàng)意挑戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合色彩寓意構(gòu)思全新角色臉譜，思考不同色彩搭配塑造的人物特質(zhì)。同時拓展科普川劇變臉等戲曲衍生非遺，拓寬學(xué)生傳統(tǒng)戲曲文化視野，搭配趣味童謠簡化知識點(diǎn)記憶，讓晦澀的戲曲美學(xué)變得通俗易懂。

活動尾聲，授課隊(duì)員總結(jié)本節(jié)課核心收獲，梳理臉譜歷史、色彩符號、對稱美學(xué)三大核心知識點(diǎn)，闡釋京劇臉譜承載的三重文化價值：一是千年戲曲發(fā)展的活態(tài)見證，二是古人善惡觀、傳統(tǒng)審美的集中體現(xiàn)，三是青少年了解國粹、傳承非遺的優(yōu)質(zhì)美育載體。課堂向全體東爐小學(xué)學(xué)生發(fā)出國粹傳承倡議，鼓勵孩子們課后主動尋找生活中的臉譜元素，主動向家人、朋友科普京劇文化，爭做國粹傳播小使者。全體學(xué)生手持原創(chuàng)手繪臉譜作品集體合影，留存本次國粹美育課堂的學(xué)習(xí)印記。

圖為全體學(xué)生手持手繪臉譜作品集體合影留念。鄭曉燕 供圖

本次京劇臉譜國粹公益課堂圓滿落幕。星禾服務(wù)隊(duì)立足禹州方崗鎮(zhèn)東爐小學(xué)鄉(xiāng)村美育陣地，依托故事溯源、實(shí)物觀賞、手繪實(shí)踐、分組闖關(guān)的創(chuàng)新教學(xué)模式，將臉譜歷史、色彩文化、中式美學(xué)、戲曲精神融為一體，為鄉(xiāng)村少年搭建起走近國粹、讀懂傳統(tǒng)的橋梁。下一步，鄭輕馬院星禾服務(wù)隊(duì)將持續(xù)深耕鄉(xiāng)村三下鄉(xiāng)美育實(shí)踐，在東爐小學(xué)持續(xù)開設(shè)傳統(tǒng)文化系列公益課程，同步聯(lián)動本土鈞瓷、刺繡等禹州非遺內(nèi)容，推出更多非遺美育課堂，持續(xù)向鄉(xiāng)村青少年普及戲曲、書畫、傳統(tǒng)手工藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)少年兒童讀懂中華文脈、主動守護(hù)國粹非遺，成長為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承新生力量。（吳可新 趙晶晶）