遼寧
今年高考已經(jīng)進入到錄取階段，曾經(jīng)保密的試卷得以流出。滿分的，被當做學生們學習的榜樣。0分的，也被當做反面教材，被反復咀嚼。
但今年，被捧上神壇的不是滿分作文，也不是0分作文，而是一篇2分的作文。1分以下，是閱卷老師的嘲諷，1分以上，就是老師權利之外的憐惜。它沒有被出題老師牽著鼻子走，也沒有按照大眾期待的方向走，而是開辟了苦難的另外一種認知！
“果然！沒有話語權的時候，不要亂說話！”高考2分作文流出，看的人心酸！
我們清楚，每個地區(qū)的作文考題是不一樣的。該考生的考題是歌頌苦難，很老套，但不算難寫，只要積極陽光正能量，總能得到不錯的分數(shù)。如果文筆好一點，立意高一點，滿分也不是沒可能。
但男生沒有（我把完整的作文，貼在文章里，大家可以慢慢看，文筆很好！）他講述了他小時候的苦難。
講述自己和姐姐，被爸爸媽媽壓迫，挨打，吃豬食。這些苦難，沒有讓他滋生出對生活的堅韌，希望，和向往。
而是留下了嚴重的后遺癥，一直到現(xiàn)在，他吃什么東西都是酸的。這份酸，不僅來自于味蕾，也來自于靈魂深處，那場苦難的遺存。
如果，男生能在文章的結尾，描述一下那場苦難之后，他和姐姐是怎么讓生活，在泥濘里開出花來的，分數(shù)一定不低。
但他畫風一轉，指責出題老師高高在上，坐在辦公室里，要求人們歌頌苦難，苦難就是苦難，有什么好歌頌的？
也是因為這句話，男生因為作文偏離主題，只拿到了2分。我想，這也是他意料之中的事情吧，男生文筆不差，證明平時成績不錯。
應該深知高考規(guī)則，能在這個時候，寫這樣的作文，是這個話題，觸碰到了他最敏感的那根神經(jīng)。
筆者寄語：
余華曾經(jīng)有過一段話，我記憶深刻。大概意思是，苦難并不值得歌頌，苦難不會帶來成功。人們之所以接受苦難，是因為逃不過去。不要主動迎接苦難，這不是什么好事。
男生這次，是為了小時候的自己發(fā)聲。希望未來，他能有更多的機會，更大的舞臺，為自己，為所有經(jīng)歷了苦難的人發(fā)聲。
就像這次2分的語文作文，從旁觀者的角度看，滿分。從閱卷老師的規(guī)則上看，2分已經(jīng)不錯了。
人在沒有話語權的時候，很多話是不能說的。無疑，男生是沖動的，少年心氣作祟，他失去了通過高考改變人生的機會。我們不知道他是誰，但如果有機會，復讀一年，明年取得一個好成績。
雖然高考不能100%的改變命運，但是普通人家的孩子，離機會最近的一次！
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