法潤童心啟新思，青春送法護成長互動問答拓認知，明晰少年法定權(quán)益

通訊員：龍姝貝 唐詩

7月14日，湘潭大學(xué)法學(xué)學(xué)部團委、學(xué)生會赴常德市未成年人心理健康與預(yù)防犯罪宣講調(diào)研團走進武陵區(qū)新東街社區(qū)，面向當(dāng)?shù)厣倌陜和_展沉浸式未成年人普法課堂。本次活動跳出法條宣講的傳統(tǒng)模式，設(shè)置動畫觀影、權(quán)益搶答、法治漫畫品讀、模擬小法官四類趣味互動環(huán)節(jié)開展宣講，融合《未成年人保護法》與青少年心理健康相關(guān)條例，以通俗鮮活的形式傳遞法治理念，為少年兒童筑牢身心雙重保護屏障。

動畫觀影入童趣，輕松初識保護法

活動開篇，隊員播放改編版《喜羊羊與灰太狼》普法短片，借助孩子們熟知的動畫形象拆解《未成年人保護法》核心內(nèi)容。生動有趣的劇情消解了法律條文的枯燥感，充分調(diào)動孩子們的參與興趣，孩子們在輕松的觀影氛圍中完成法治知識啟蒙，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

圖為三下鄉(xiāng)動畫觀影圖片

觀影環(huán)節(jié)落幕，權(quán)益知識搶答互動正式開啟。隊員圍繞未成年人享有的權(quán)利拋出問題，邀請孩子們主動分享自己了解的法定權(quán)益。起初不少孩子略顯靦腆，在隊員們的耐心引導(dǎo)與溫柔鼓勵下，大家逐漸放下拘謹，紛紛舉起小手踴躍作答。在輕松的一問一答中，隊員細致講解生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，幫助孩子們清晰認知自身合法權(quán)益，樹立主動維權(quán)、自我保護的基礎(chǔ)意識。

圖為三下鄉(xiāng)權(quán)益搶答圖片

法治漫畫引警醒，以案明辨行為邊界

問答環(huán)節(jié)過后，實踐隊員帶領(lǐng)孩子們閱讀系列法治漫畫。漫畫聚焦校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)沉迷、不良交友等青少年高頻風(fēng)險場景，畫面直觀易懂。隊員結(jié)合《湖南省促進學(xué)生心理健康條例》展開解讀，厘清不良行為誘發(fā)心理危機、走向違法犯罪的內(nèi)在邏輯，引導(dǎo)孩子們主動規(guī)避成長路上的各類風(fēng)險陷阱。

圖為三下鄉(xiāng)法治漫畫品讀圖片

模擬法官判案例，以案釋法劃清底線

課堂核心環(huán)節(jié)為“我是小法官”模擬判案互動。隊員選取兩則貼近校園生活的真實案例，圍繞校園暴力、校園欺凌兩類常見問題展開討論。隨后，隊員層層拋出問題引導(dǎo)孩子們梳理案件全貌，大家積極思考，主動分享各自心中化解矛盾的思路，“我覺得我們要第一時間告訴老師和爸爸媽媽”“我們可以向警察叔叔尋求幫助”……小朋友們充分分享想法后，隊員結(jié)合《未成年人保護法》總結(jié)完善解決思路和保護措施，讓大家在自主思考中學(xué)會理性、合法地處理校園矛盾。

圖為三下鄉(xiāng)模擬小法官環(huán)節(jié)圖片

課堂復(fù)盤凝共識，倡議守法向陽成長

宣講環(huán)節(jié)落下帷幕，隊員組織課堂復(fù)盤，認真聆聽孩子們暢談本節(jié)課的收獲與感想。不少孩子主動舉起小手，分享學(xué)到的法律知識，“今天哥哥姐姐告訴我們有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利。”“遇到困難要主動尋求大人幫助，勇敢對傷害我們的事說不！”隊員順著孩子們的分享梳理課堂重點，溫柔引導(dǎo)大家保持健康正向的成長心態(tài)。活動最后，現(xiàn)場發(fā)起關(guān)愛心理健康、自覺遵紀(jì)守法的成長倡議，“護少年心，筑防罪基”，朗朗宣誓聲中，每一位小朋友都堅定了敬畏法律、向陽而行、向善成長的決心。

這場充滿歡聲笑語的法治小課堂，悄悄在孩子們心底種下自愛、知法、向善的種子。活動兼顧法律科普與心靈陪伴，在輕松互動中讀懂少年心聲。宣講調(diào)研團將持續(xù)行走在基層，聚焦未成年人心理疏導(dǎo)與犯罪前置預(yù)防工作，以青年學(xué)子的專業(yè)與熱忱，守護每一段閃閃發(fā)光的少年成長之路。