河南
為了守護孩子們內心的寧靜與力量，讓每一個家庭都成為滋養孩子前行的沃土，7月10日下午，鄭州七中特邀鄭州市教育局關工委關愛專家團副秘書長、家庭教育專家弓永川主任開展“家校協同，助力孩子心無旁騖地成長”主題講座。
鄭州市教育局關工委關愛專家團副秘書長弓永川開展講座
講座伊始，弓主任借用《大學》中的“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，向家長們生動闡釋了孩子自然發展、順應規律的成長軌跡，并指出家長最重要的任務就是給孩子創造一個心無旁騖的學習環境。心無旁騖的學習環境包括外部環境的寧靜和內心世界的安寧。想要實現心無旁騖，家長要做好5個關鍵詞：安全、信任、寧靜、方向、連接，即讓孩子確信“無論發生什么，我身后都有一個安全的地方可以接納我”“我身邊的人和學校是值得信賴的”“停止制造心理噪音和焦慮”“幫助孩子尋找他要去哪里”“協助孩子與學校、老師、同學建立更多連接”。
良好的“關系”對學生成長的重要性
“人是社會關系的總和”，孩子也一樣。高中階段，對孩子影響最大的三段關系：親子關系提供安全基地、師生關系形成價值導航、同學關系完成成長鏡像。提醒家長要協助孩子建立好這三段關系，關系安了，心就靜了；心靜了，學習才能發生。
講座后半部分，以處理同學關系為例，指導家長可以四步走：第一，先接住孩子的情緒，再了解事實。第二步：區分“傾訴”和“告狀”。第三步：通過問孩子幾個問題，引導孩子主動思考，自己解決問題。第四步：區分“一般沖突”“社交摩擦”與“校園霸凌”。以駕校中教練員兼陪練員比喻家長在孩子人際關系中的角色，家長要做的事不是“幫孩子擺平”，而是“教孩子應對，陪孩子經歷”。
活動現場
最后，給孩子創造一個心無旁騖的學習環境要做好三個核心行動：做家校關系的穩壓器，培養孩子親其師、信其道；處理家校關系時用“溝通”代替“質疑”；不在孩子面前爭吵、不在孩子面前抱怨學校、不把成年人的焦慮傳導給孩子。家長對學校的每一分信任，都是在幫孩子“清空一個旁騖”。
講座引發了在場家長的共鳴與反思。有家長表示：講座讓他重新審視家庭教育的邊界與智慧，聽了“教練員”的比喻明白真正的愛不是越俎代庖，而是教他應對、陪他經歷。守住邊界，才是對孩子最大的信任。
家長們認真聽講中
另一位家長則對“心無旁騖”的理念深有感觸：“過去我們總盯著孩子的分數，卻忽略了他們內心的安寧。其實，停止制造心理噪音、提供穩定的情感連接，才是我們能為孩子做的最重要的事。”
我校希望借此契機，進一步搭建家校溝通的連心橋，推動家庭與學校在教育理念上同頻共振、在育人行動上同向發力，幫助家長掌握科學的家庭教育方法，用高質量的陪伴與科學的邊界感，與學校攜手為孩子們的心無旁騖保駕護航。
供 稿 |石希娟
編 輯 | 校 辦
審 核 | 劉 寧
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