廣東
對絕大多數普通家庭而言，教育依舊是孩子改變人生軌跡最公平的核心路徑，所以現在很多家長都非常重視孩子的教育。
而值得注意的是，現如今不少孩子自律能力偏弱，很難主動靜下心投入學習，一旦缺少外界的監督和督促，大多會放任自我、敷衍學業。而當下職場節奏快、工作壓力大，多數家長日常工作繁忙，根本沒有充足的時間陪伴、監督孩子學習。
與此同時，中小學課本的知識點靈活且專業性強，絕大多數家長的知識儲備已經跟不上教學節奏，根本無法自主輔導孩子的課業難題。為了不讓孩子在升學競爭中掉隊，幫助孩子夯實學業基礎、穩步提升考試成績，很多家長寧愿耗費高額費用，也要給孩子報名各類學科補習班，借助專業輔導彌補孩子的學習短板。
但在“雙減”的嚴格監管體系下，教育部門明令禁止在職教師違規開展有償補課，一旦教師私自補課被查處，就會面臨對應的師德處分和崗位處罰。
但即便違規成本極高，由于有償補課的經濟收益十分豐厚，依舊有部分教師心存僥幸、鋌而走險，私下開展違規補課活動，這也成為教育整治中屢禁不止的亂象。
湖北3位在職中學老師因違規補課被查
截止到目前為止，全國大部分地區的小學和初中學生都已經開始了放暑假。漫長的假期里，學生補課的需求大幅增加，與此同時，少數在職教師頂風私下開辦補習班、違規有償補課的現象也隨之滋生。
各地教育部門為了杜絕假期補課亂象，都會在暑假前后常態化開展提醒警示，明令禁止在職教師參與或開辦有償補課。不僅如此，有的地方還會公開通報教師違規補課被查處的典型案例，用真實的處罰結果敲響警鐘，督促全體教師嚴守職業準則、堅守從教紅線。
比如前段時間，鄂州市教育局就通報了3起教師參與違規補課典型案例，被通報的三位都是學校在職中學老師，下面來看看到底是怎么回事。
第一位，鄂州市鄂城區澤林高中范某因在教育培訓機構參與違規補課被查，根據相關規定，鄂城區教育局給予范某降低崗位等級處分，由專技七級崗位降聘為專技八級崗位。
第二位，鄂州市第八中學夏某因在居民樓里參與違規補課被查，根據相關規定，鄂城區教育局給予夏某降低崗位等級處分，由專技九級崗位降聘為專技十級崗位。
第三位，鄂州高中教育集團鄂高校區潘某某在其自有住宅內違規組織本校學生進行有償補課被查，根據相關規定，鄂州高中教育集團給予潘某某降低崗位等級處分，由專技五級崗位降聘為專技六級崗位。
而值得注意的是，在這三位教師的崗位等級被直接降級之外，后續配套約束措施力度同樣不小，這3名教師2025年年度師德考核確定為“不合格”等次，處分記錄同步歸檔至個人師德、人事檔案，同步錄入全國教師統一管理系統，形成終身可追溯的違規記錄。
在處分影響期限之內，涉事教師不僅要被扣發各類績效獎勵，年終考核相關績效收入無法正常領取，評優評先、職稱晉升、崗位提拔、各類人才項目申報的通道也會全部關閉，短期職業發展幾乎全面受限。
在網友看完處分后，卻不淡定了！
三名違規教師最終都只降了一級專業技術崗位，大家都覺得鄂州這次給出的處理太過表面，起不到足夠的震懾作用。更關鍵的是所有懲罰都有時間限制，不會一輩子約束教師，算不上真正意義上的嚴肅處理。扣發績效、失去參評各類榮譽和晉升職稱崗位的資格，只在處分生效這段時間內執行，只要熬過影響期，所有限制都會自動取消。
教師的崗位級別、工資收入還有職業發展都能慢慢回到正軌，師德考核不合格的記錄雖然存入檔案，但不會徹底斷送教書這條路。這種暫時性、到期就能恢復的處罰約束力十分有限，很難讓違規教師從心底引以為戒。
而且學校在職老師補課，說到底是靠著公立學校的教學資源謀取私利，完全背離教書育人的初心，還會不斷拉大教育之間的差距。一旦這種私下補課的風氣蔓延，很容易出現老師上課有所保留，關鍵知識點留到課后收費講解的情況。
普通家庭沒有多余錢財額外報輔導，孩子學習就會吃虧，家長被逼著花錢補課，家庭經濟壓力越來越大，升學競爭的焦慮也會越來越嚴重。
所以大家認為這種破壞教育公平、損害學生和家長切身利益的行為，應該搭配力度更強的處罰。
那么你認為這樣的處罰合適嗎？
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