不服不行！《少年包青天1》塑造人物實在有一手

別看劇是二十多年前的，現在拿出來依然很能打。不說別的，就說人物塑造，吊打一堆新劇。

隨便舉幾個例子。

包拯

包拯的優點足夠單開一篇，但編劇并未把他塑造成完人。

他有些缺點很可愛，如睡懶覺、遲到、怕蟑螂，現實中常見，一下子就覺得他離我們很近。而有些缺點，編劇顯然用心構思了。

（電視劇《少年包青天1》截圖）

天鴻書院考核君子六藝（應該是“御”而非劇里的“馭”），他只有禮、書、數三項是優，射、馭分別為平和常，樂更是只得了劣。

他的成績與他家境不好的設定是吻合的。

他得優的三項，可以憑借個人天資或努力彌補家境的不足，就算家里窮到買不起書，還能借書抄下來。然而另外三項就沒那么容易了：

樂，好樂器價值不菲，請名師指點不僅花費高，還要有渠道，還可能得搭進去人情，想練好更是需要花費無數時間和精力，這些恰恰是家境不好到需要在書院做些雜活以減輕學費的包拯缺乏的；射箭和馬術同理，尤其是馬，普通人家根本養不起。

（電視劇《少年包青天1》截圖）

故而包拯這三項成績一般，既是天賦不足，也是家境所限。

出于同樣的原因，武功、兵器也是他的知識盲區，所以第一單元，他直到在街上看到小販把鐵絲繞在腰間以方便隨時做套圈，才想到，劍可以打得極薄、纏在腰間，因為他從未學過武，更別說專門練劍了，完全不了解劍的相關知識。

PS：包拯有科目得了劣、平，總評卻是優，個人理解，因為他成績不好的那些科舉不考，科舉考的，比如寫文章論禮制（論孔孟之孝），他得了優。

PPS：天鴻書院挺重視全面發展的。

公孫策

全劇第一個登場的主角就是公孫策，劇情正面展現他的才思敏捷：一人同時對戰三人，面帶笑容、姿態閑適，除了回答最后一道壓軸題時有幾秒鐘的思考動作，前面，下棋時落子毫不猶豫，對聯、猜謎，答案脫口而出，可謂碾壓式完勝。

上面提到的書院考核，他六項全都得了優，課間學生們蹴鞠，他也踢得不錯（倒是同隊的包拯拖了后腿，跟“不會武”閉環了）。

公孫策不但優秀，還是全方位的優秀，用現在的話說，名副其實的德智體全面發展。

（電視劇《少年包青天1》截圖）

他的主要缺點是有些驕傲尖銳，可是，他有如此才華，性子驕傲些，也是理所當然。他確實家里有條件，卻同樣不能否認，他很有天分。

而且他的缺點表現得不過分，通常是收斂的，比如上面對戰三位才子，全程有禮有節風度翩翩；他只有私下，尤其是面對包拯的時候，缺點才表現明顯。結合他的才華，甚至可以說，他算是謙遜了。

展俊

既然說到書院考核，那就順便說說另一位學生，展俊。

性格上，他比公孫策狂傲太多，還目中無人、爭強好勝、常嘲諷同學，因此得罪了不少人，不過成績上，他也是六項全優。

要說家境，展俊不見得比包拯強。他把相依為命的弟弟展昭送去相國寺習武，固然有讓弟弟強身健體的考慮，但估計也少不了家境所迫——他無法把年幼的弟弟（展昭說話還帶著奶音，兄弟倆當年分別時只會更?。┓旁谏磉吇蛘吡粼诩依镎疹?，自己都住在書院呢。

（電視劇《少年包青天1》截圖）

不同于公孫策是府尹公子，展俊雖說可以借書院的琴、馬、弓箭練習，有問題能請老師指點，但肯定不比前者物質資源豐富且能方便地延請各路名師；

同時，展俊不是唯一的住校生，還有兩個學生也住在書院，即，他們也可以借書院的資源練習、請教老師，不過，他們的成績就遠遠不如展俊了。

院士出對聯考學生，多數同學看都看不懂，他只憑著在門口聽了一遍同學念出題目，就邊走進屋里邊隨口把上聯解開了，并第一個報名挑戰對下聯，還敢當眾放話，對自己來說天底下沒有絕對。

（電視劇《少年包青天1》截圖）

而且劇借公孫策之口交代了，展俊從不遲到，側面證明他在學業上非常自律。

所以，論天資、論勤奮、論自律，恐怕展俊才是天鴻書院學子中的第一人，他確有恃才傲物的資本，若能去科舉，說不定真能一舉奪魁。

從展俊的設計不難看到，劇壓根不搞主角定律：包拯是男一號，也確實聰明、三觀正，然而男二號公孫策在這兩點上與他平分秋色，還另有一些領域比他強；他倆是主角，可第二單元一個短暫出場、性格也不討喜的配角，天賦、才華比他們要更勝一籌。

展昭

再來看看展俊的弟弟，展昭。

展昭初亮相，是為兄報仇，要殺當時的嫌犯公孫策，第一次沒成功，馬上進行第二次。

這一回包拯有了防備，設下埋伏，經過一番苦斗，終于摘下了展昭的蒙面黑巾。包拯解釋，展俊的案子尚在調查。可展昭不信，堅持殺人償命。

包拯拼命勸說，以項上人頭擔保，還主動提出三日之約，說自己一定會找出證明兇手另有其人的證據。展昭答應了：“好，三天之內你找不到兇手的話，那我就先殺你，再殺公孫策！”

（電視劇《少年包青天1》截圖）

隔著屏幕都感覺得到撲面而來的殺氣。

第二單元有個武功不俗的盲人。由于己方不慎說出“瞎子”惹得對方不快，對方出手教訓，展昭及時攔下，彼時，他對此人倒還客氣。

可之后，此人先是把包拯引出去，又威脅包拯帶他去某個地方，這時，展昭就不客氣了，不但連下狠手，全不顧忌對方眼睛不便，還故意出口傷人，絲毫不顧忌戒律。

（電視劇《少年包青天1》截圖）

展昭既是第二單元的主角，也是全劇的主角之一，還是出家人。

像他這樣登場就殺氣騰騰、對敵人毫不避諱地公開踩人痛點的和尚+正派討喜主角，不太常見，足夠讓人眼前一亮。

極其恩怨分明、立場清晰堅定。編劇很敢寫。

但與此同時不得不說，金剛怒目當如是。

包夫人

包夫人出場，是充當仵作。

開口就是吐槽：“我明明是一名大夫，怎么會幫官府檢驗起尸體來了呢？”

旁邊的捕頭有些尷尬，表示下次就不打擾了。

包夫人當即拒絕：“那怎么行呢？我幫官府做事，就是要將死者最后要說的話說給大家聽……有時候尸體說的話比活人還多呢?！?/p>

（電視劇《少年包青天1》截圖）

嘴上插科打諢，包夫人的驗看卻一刻不停，還不時起身，換角度檢查。隨著工作暫告一段落，包夫人從吐槽絲滑切換成正經，一一說出死亡時間、死因、死者生前身體狀況，并在檢查死者口中物后——從聞到確認是何物不超過三秒——道出死者所患疾病，還明確指出，這是謀殺案。

一個性格詼諧、醫生與仵作雙專業技能過硬的人物，立起來了。

凌楚楚

高麗太子在街上遇刺，包拯幫了一把，不料把刺客的注意力引到自己身上來了。

危急時刻，凌楚楚及時出現救了他。

救完，她做了個鬼臉，連名字都沒留下就走了。

（電視劇《少年包青天1》截圖）

不到十秒的戲份，足見俠肝義膽。

之后，凌楚楚與包拯有了越來越多的交集，逐漸喜歡上他。

所以在第二單元，看到常雨同包拯相處，楚楚不可避免地吃醋了。

但是，她再怎么吃醋，發脾氣也好，惡作劇也罷，從來都是沖著包拯發作，絕不對著常雨。她和常雨相處挺融洽。

（電視劇《少年包青天1》截圖）

（電視劇《少年包青天1》截圖）

只有一次意外，就是展俊死后，包拯和常雨去查線索，中間一度挨得很近，楚楚沖上去把兩人分開，不慎把常雨推到地上，不過力氣絕對不重，因為不會武功的常雨站起來后行動自如，一點扭傷、擦傷都沒有。

雖然吃醋，但楚楚只沖著自己的心上人，不遷怒到其他人身上。

可見凌楚楚的底色。

沈良

沈良首次登場，是作為打虎英雄被眾人歡呼迎接。

不知道這一幕有沒有讓人聯想到《武松打虎》。

武松打虎前，喝了十八碗酒——號稱“三碗不過岡”的酒，他超了好幾倍；而且他上景陽岡前不知道有虎（店家說了，勸他等人多時結伴同行，他不信），直到在岡上看見官府告示才知，出于面子沒有返回，繼續往前走，這個決定連同之后的打虎，多少有酒的刺激。

提酒不是要說武松不英勇，而是想說，他清醒的話未必是同樣的決定、反應和戰術。

沈良則不然。他特意請假，就是沖著去打虎：“猛虎為患，不可不除?！倍宜臉幼语@然沒喝酒，整個人神色平和，一點激動都無，仿佛只是去隔壁串了個門；高興也有，但是普通程度的，眾人大贊他“英雄”“了不起”，他的笑容還帶上了不好意思。

（電視劇《少年包青天1》截圖）

他是在完全清醒且知情的狀態下，主動去打虎，事前未告知他人，事后也不見得意，從頭到尾，他就沒把打虎當成值得一提的事。

種種表現與常人不同。

這一方面說明他武藝高強，另一方面，結合后面劇情揭曉了他其實是遼人，這個伏筆埋得實在好：不愧出身于經常出沒野嶺山林、與野獸為伍的民族，視打虎為尋常。

蒙放

蒙放是天鴻書院的音樂老師，在音樂上造詣極高。

劇在展現這一點上并未費力，僅僅通過“樂”的考核，連臺詞都不必，單靠畫面就把人物撐住了。

蒙放監考，學生們共同演奏，樂器不一，有的彈琴，有的敲編鐘（還有演奏別的但鏡頭里看不清），蒙放就那么站著，閉目聆聽；

（電視劇《少年包青天1》截圖）

聽了一會兒，睜開眼看向離自己最近的包拯，沖他搖搖頭。

誰都明白他這搖頭的含義。

——兩人的表情也告訴觀眾，他們私交不錯。

（電視劇《少年包青天1》截圖）

稍后學生們成績出來，“樂” 之一項有優有劣，也就是說，學生們各自奏樂水平如何，蒙放一次性全聽出來了。

PS：估計設計蒙放的時候參考了嵇康和周瑜。

結語

可以看到，劇在表現人物上手法多樣，有正面、有側面、有對比，有的配合臺詞、也有的無聲，既不憚把更優的配置給主角以外的人，也敢給主角安上多個缺點，還安排得很有邏輯；幾分鐘甚至幾秒鐘，就足夠讓人物立體鮮活。

篇幅所限，加上我還有許多沒重溫到，所以本篇就舉這八個例子，后面有值得寫的再開。

（本文首發于同名微信公眾號，嚴禁洗稿抄襲）