文華學(xué)院輔導(dǎo)員陳蘭萍：做學(xué)生青春路上的點燈人

　　在大學(xué)校園里，輔導(dǎo)員是離學(xué)生最近的人。他們守在青春渡口，見證成長、托舉夢想、撫慰迷茫，以細碎而長久的陪伴，成為學(xué)子求學(xué)路上最溫暖的底氣。文華學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)部輔導(dǎo)員陳蘭萍，便是這樣一位扎根一線、溫情育人的“青春引路人”。

　　作為中共黨員、碩士研究生，陳蘭萍現(xiàn)任文華學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)部分團委書記，負責(zé)2022級會計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生教育管理工作。從教以來，她憑借扎實的工作作風(fēng)與暖心的育人初心，先后斬獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“三育人先進個人”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“優(yōu)秀潛能導(dǎo)師”“暑假社會實踐優(yōu)秀工作者”等多項榮譽。她深耕科創(chuàng)育人賽道，悉心指導(dǎo)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”“東方財富杯”、湖北省菁英挑戰(zhàn)賽等各類科創(chuàng)競賽，帶領(lǐng)團隊斬獲多項國家級、省級獎項，指導(dǎo)的社會實踐項目成功入圍湖北省暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐重點團隊，以專業(yè)力量助力學(xué)生全面成長。

　　選擇成為一名高校輔導(dǎo)員，于陳蘭萍而言，是一場溫暖的傳承。回望青春歲月，她曾在大學(xué)迷茫困頓之際，被自己的輔導(dǎo)員溫柔指引、悉心點亮前路。那份跨越迷茫的善意與治愈，在她心底埋下種子，讓她堅定了“把光傳遞下去”的初心。踏入教育行業(yè)后，她愈發(fā)熱愛這份陪伴青年成長的事業(yè)。在她心中，輔導(dǎo)員從來不是簡單的管理崗位，而是青春的守護者、成長的同行者。“我想做學(xué)生青春里的一盞引路燈，哪怕只是微光，也能陪他們走過一段難走的路。”這是她始終堅守的育人初心，也是她日復(fù)一日的行動準(zhǔn)則。

　　多年一線育人，陳蘭萍將自己的工作理念凝練為三個關(guān)鍵詞：擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、溫度陪伴、微光成長。簡單十二字，是她的職業(yè)底色，更是她日復(fù)一日的真實踐行。

　　守土盡責(zé)，是她不變的職業(yè)堅守。學(xué)生工作繁雜瑣碎，涵蓋思想引領(lǐng)、日常管理、學(xué)業(yè)幫扶、危機疏導(dǎo)等方方面面，事事關(guān)乎學(xué)生成長，容不得絲毫松懈。面對突發(fā)狀況，陳蘭萍始終沖鋒在前、從容擔(dān)當(dāng)。曾有學(xué)生突發(fā)嚴(yán)重情緒危機，陷入情緒崩潰狀態(tài)，情況十分緊急。她第一時間介入安撫學(xué)生情緒，迅速聯(lián)動學(xué)校心理中心開展專業(yè)干預(yù)，主動對接家長溝通情況。學(xué)生住院治療期間，她多次前往醫(yī)院探望慰問；學(xué)生居家休養(yǎng)階段，她專程上門家訪，持續(xù)跟進學(xué)生身心狀態(tài)，耐心疏導(dǎo)心結(jié)。在她的全程跟進、多方聯(lián)動幫扶下，這名學(xué)生慢慢走出低谷、調(diào)整狀態(tài)，順利重返校園、完成學(xué)業(yè)。關(guān)鍵時刻挺身而出，細微之處盡心盡責(zé)，她用實打?qū)嵉膿?dān)當(dāng)，為每一位學(xué)生的成長保駕護航。

　　教育有力度，更要有溫度。在陳蘭萍看來，最好的育人方式，從來不是居高臨下的說教，而是雙向的共情、真誠的陪伴。她始終堅持走進課堂、走進宿舍、走進學(xué)生的內(nèi)心世界，用尊重、理解與關(guān)愛，做學(xué)生最可信、可親、可敬的良師益友。

　　讓她印象最深的，是一位歷經(jīng)人生重創(chuàng)的學(xué)生。該生曾因母親驟然離世，一度陷入人生低谷，意志消沉、迷茫彷徨。察覺到學(xué)生的狀態(tài)后，陳蘭萍持續(xù)談心疏導(dǎo)、耐心陪伴，一遍遍鼓勵他重拾信心、堅守考研夢想。在她的溫暖托舉下，學(xué)生慢慢走出陰霾，成功考研上岸。可命運的考驗并未止步，學(xué)生讀研期間，父親不幸離世，接連的至親離去，讓他再次墜入至暗時刻。即便學(xué)生早已不在自己的管理范圍，陳蘭萍依舊未曾疏遠，始終保持聯(lián)絡(luò)，默默傾聽他的苦悶，長久陪伴、溫柔治愈。時至今日，二人依舊亦師亦友、彼此信賴。這場跨越數(shù)年的陪伴，讓她更加篤定：學(xué)生需要的從來不是大道理，而是有人懂他的艱難，愿意陪他熬過難關(guān)。

　　育人之路，亦是雙向奔赴、共同成長的旅程。初入崗位時，陳蘭萍以為輔導(dǎo)員的工作重在事務(wù)管理、日常落實。深耕崗位多年，她終于讀懂這份職業(yè)的真正意義：輔導(dǎo)員是守護成長的守護者、共情同行的陪伴者，更是點亮青春的點燈人。在見證一屆屆學(xué)生蛻變成長的同時，她也在日復(fù)一日的堅守中沉淀自我、淬煉成長，從青澀的職場新人，成長為獨當(dāng)一面、溫暖有力的育人先鋒。

　　外人看到的是榮譽與成績，只有她自己知道，背后是日復(fù)一日的堅守與付出。陳蘭萍的日常，是沒有上下班界限的“白加黑”。白天，她統(tǒng)籌繁雜事務(wù)、開展班會考勤、走訪宿舍、約談學(xué)生，細致解答學(xué)業(yè)困惑、疏導(dǎo)心理壓力、叮囑安全事宜；深夜，她依然隨時待命，接聽學(xué)生的求助電話、回復(fù)學(xué)生的咨詢消息，直面各類突發(fā)狀況。無數(shù)個熬夜奔波的日夜，無數(shù)次溫柔耐心的陪伴，她從未抱怨、始終熱忱。

　　當(dāng)被問及堅守的意義，陳蘭萍的答案溫柔而堅定。學(xué)生手寫的感謝信、節(jié)日里真摯的祝福、畢業(yè)季傳來的上岸喜訊、一屆屆學(xué)生的蛻變成長，這些細碎溫暖的瞬間，是她所有付出的最好饋贈，也讓她深知所有堅守皆有意義。

　　對于未來的育人之路，陳蘭萍有著溫柔而清醒的期許。她希望自己的教育，少一點刻板說教，多一點耐心傾聽；少一點硬性要求，多一點溫柔支持。她始終堅信，教育的本質(zhì)是用生命影響生命。

　　“我希望多年以后，我的學(xué)生回憶起大學(xué)時光、回憶起我，會覺得自己的青春被溫柔善待，會笑著覺得，自己值得被肯定、值得閃閃發(fā)光。”

　　以微光暖青春，以堅守護成長。陳蘭萍扎根輔導(dǎo)員崗位，以初心赴使命、以溫情伴學(xué)子，在平凡的崗位上書寫著不平凡的育人篇章，用點點微光，照亮一屆又一屆學(xué)子的逐夢前路。（通訊員：葉奕辰）