重慶
來源：羊城晚報、澎湃新聞、《中國科學報》 (2025-11-18 第3版 大學觀察)
近日，多篇AI任第一作者的論文登上《華東師范大學學報（教育科學版）》，相關消息、截圖引發熱議。
2025年9月，華東師范大學發起了一場名為“AI一作”的大型社會實驗，以準實地實驗方法開展“AI驅動教育研究論文寫作”征文，規定AI為第一作者、人類為協作與把關角色，歷時半年收到海內外有效投稿724篇。2026年3月，“AI一作”大型社會實驗成果發布暨研討會在華東師范大學舉行，正式發布了全球首個以人工智能為論文第一作者的社會實驗成果。
《華東師范大學學報（教育科學版）》官網顯示，將于2026年8月1日刊出的第44卷第8期在“先鋒論文選”欄目收錄了5篇“AI一作”論文，第一作者分別為Deepseek、Gemini 3 Pro、Generative AI Assistant等AI工具，論文包括：
《基于多智能體模擬的教師輪崗政策效應研究——來自“教育生態系統”模型的仿真證據（含組委會推薦意見、研究與寫作過程披露聲明）》
《人機協同視域下的深度認知支架——基于12824條學習者-GenAI多輪對話的滯后序列分析（含組委會推薦意見、研究與寫作過程披露聲明）》
《從加速、模擬到生成：人工智能融入教育科研的演進圖景與本體論省思——一項基于對抗性AI-Delph法的元研究（含組委會推薦意見、研究與寫作過程披露聲明）》
《從“孤島”到“共識”：基于生成式多智能體社會模擬的教育改革觀點演化機制研究——含組委會推薦意見、研究與寫作過程披露聲明》
《“最優學習風格”不存在——大規模學習分析證明AI定制化教學無法超越通用優質教學（含組委會推薦意見、研究與寫作過程披露聲明）》。
據澎湃新聞報道，實驗報告中坦承，投稿論文中超過五分之一存在“文獻引用真實性存疑”的問題，八成論文創新不足。專家委員會在評審中發現，“現階段人機協同的成果暫未完全達到傳統學術‘獎項’的高度與成熟度”。報告還指出，AI在教育科研寫作中的核心優勢主要為靈感激發、信息處理、邏輯梳理、語言潤色等7點。
這場實驗的一個戲劇性細節是：當Deepseek等AI工具被列為第一作者后，AI自身通過其開發者的使用條款“拒絕”了署名。報道顯示，Deepseek等AI模型的服務協議通常規定，用戶（即人類操作者）對生成內容享有所有權和署名權，AI本身不被視為作者。換言之，AI不承認自己是“作者”——它只是一個工具。
這一事實揭示了一個根本性悖論：AI沒有寫論文的念頭，沒有學術動機，沒有對研究成果的責任承擔能力。論文的念頭來自人類，論文的責任最終也要由人類承擔。讓AI擔任第一作者，本質上是在用工具的邏輯取代人的邏輯。
論文悄然下線
6月25日，多篇AI一作論文在中國知網（CNKI）上線，迅速引發輿論關注。然而到了6月27日，記者發現知網顯示《華東師范大學學報（教育科學版）》2026年第8期僅有兩篇（緒論與全景報告），此前收錄的5篇AI一作論文已不見蹤影。期刊官網首頁最新一期仍為第7期，未發布第8期內容。
記者以讀者身份咨詢知網客服，客服回應稱：“文章為陸續加工上網，有些為快速上網，在人工加工上網有時間差的情況下會沒有相關信息，建議下周再進行檢索。”記者嘗試咨詢期刊編輯部，未能接通。
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