江西
只因我不讓學(xué)生在高三晚自習(xí)談戀愛。
她就把我寫進(jìn)回憶錄，說我想拆散他們后自己上位。
可她不知道，她書里那個(gè)清冷學(xué)霸，是我的兒子。
……
明德中學(xué)百年校慶那天，禮堂坐滿了學(xué)生、家長和返校校友。
校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)了我曾經(jīng)帶過的學(xué)生溫梨上臺(tái)分享成長經(jīng)歷。
四年前，她從班里倒數(shù)考到年級(jí)前十，踩著一本熱銷回憶錄回校。
書名叫《盛夏不低頭》，封面印著一男一女并肩站在教學(xué)樓下的背影。
溫梨拿著話筒，先感謝學(xué)校，又感謝當(dāng)年陪她熬過高三的男友陸承安。
掌聲剛落，她忽然把目光落到第一排的我身上。
“當(dāng)然，我也要感謝我的班主任林知夏老師。”
她停了一下，把那本書舉起來。
“沒有她當(dāng)年用教師身份逼我分手，沒有她對(duì)承安那些越界的糾纏，我也不會(huì)明白，真正的愛情可以讓人從泥里爬出來。”
禮堂里有個(gè)家長手里的保溫杯掉在地上，蓋子滾到我的腳邊。
我坐在第一排，校慶胸花別在外套上，紅得刺眼。
溫梨像是沒看見校長驟變的臉色，繼續(xù)說：“書里那位林老師，不止一次把承安叫到她家里。她說是補(bǔ)課，實(shí)際做了什么，承安到現(xiàn)在都不愿回憶。”
后排學(xué)生的議論像水漫過來。
“林老師不是年級(jí)最嚴(yán)的嗎。”
“嚴(yán)是嚴(yán)，私下誰知道。”
“溫梨學(xué)姐都敢實(shí)名寫出來了，總不能是假的。”
我站起身，走到臺(tái)側(cè)，拿起備用話筒。
溫梨看著我，手按在書封上，像按著一份判決。
我問她：“高三老師阻止學(xué)生早戀，有什么問題。”
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