廢掉一個(gè)孩子最快的方式，就是凡事都替他做，尤其是這3件事

作為父母，我們認(rèn)為全方位的呵護(hù)就是對(duì)孩子最好的養(yǎng)育，于是我們?yōu)楹⒆訏咔宄砷L(zhǎng)路上所有的荊棘和坎坷，替他包攬所有的麻煩和辛苦，我們希望替孩子多做一點(diǎn)，他就能少受一點(diǎn)苦。然而長(zhǎng)大后的現(xiàn)實(shí)卻給了我們一記響亮的耳光：我們替孩子扛下了所有的風(fēng)雨，他卻被一場(chǎng)毛毛雨擊垮。

實(shí)際上，想廢掉一個(gè)孩子最快的方式，就是什么都替他做。尤其是下面這3件事，父母越勤快，孩子越廢柴。

一、替他承擔(dān)錯(cuò)誤：孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)責(zé)任

朋友家的孩子從小就是出了名的淘氣，天天在小區(qū)里闖禍，今天搶玩具，明天動(dòng)手打別人，三天兩頭有人到家里告狀。每次出事兒，孩子奶奶都會(huì)擋在前面“孩子還小，不是故意的，多少錢我們賠。”而孩子就像一個(gè)局外人，站在大人身后看著他們處理。

隨著孩子長(zhǎng)大，他變得越來越囂張跋扈，有一次被老師批評(píng)，竟然一把把老師推倒，導(dǎo)致老師手腕扭傷。朋友和老公氣得把孩子打了一頓，結(jié)果孩子還不服氣，理直氣壯地說：“關(guān)我什么事兒，你們不是都解決了嗎？干嘛還找我的麻煩！”

朋友深深嘆了口氣。她知道，奶奶的“善后”，讓孩子錯(cuò)失了最寶貴的一課——承擔(dān)責(zé)任。

替孩子承擔(dān)錯(cuò)誤，是最可怕的溺愛。

孩子忘帶作業(yè)，家長(zhǎng)立刻請(qǐng)假送去學(xué)校；孩子弄壞小朋友的玩具，家長(zhǎng)搶著去道歉賠錢；孩子貪玩作業(yè)沒寫完，家長(zhǎng)幫孩子編理由......

父母每一次替孩子背鍋，都是在向他傳遞一個(gè)信息：犯錯(cuò)沒關(guān)系，反正有人替我收拾。

《正面管教男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》中說：在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有可能因?yàn)楦鞣N原因犯錯(cuò)。不管是什么錯(cuò)誤，最重要的是讓孩子有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

莫言老師也說過：不要怕犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，如果能帶著教育和反思爬起來，錯(cuò)誤就會(huì)成為課堂

跌倒了，讓他自己爬起來；惹了禍，讓他自己去道歉；搞砸了，讓他自己去補(bǔ)救。

只有讓孩子知道，每一個(gè)行為都有后果，而那個(gè)后果必須由自己來扛。他才能學(xué)會(huì)反省，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)規(guī)避，學(xué)會(huì)責(zé)任！

二、替他做選擇：孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不出主見

網(wǎng)上有一句育兒毒雞湯“因?yàn)樽约毫苓^雨，所以要給別人撐傘”，很多父母聽進(jìn)去了，為了不讓孩子犯錯(cuò)走彎路，他們開始事事替孩子做選擇，不允許孩子淋到一滴雨。

學(xué)文學(xué)理，父母定；高考填志愿，父母定；大學(xué)畢業(yè)去哪個(gè)城市工作，父母定；有的孩子甚至連微信用什么頭像，都需要父母定。

結(jié)果呢？看似孩子順風(fēng)順?biāo)宦菲巾槪瑢?shí)際上他的主見已經(jīng)在慢慢消失了。

臺(tái)灣教育學(xué)者李崇建曾提到，作為老師，當(dāng)孩子需要“抉擇”時(shí)，他們最常聽到這樣兩句話：“我不知道自己要什么？”或“我不知道自己該選擇什么？”

他還講了這樣一個(gè)故事：媽媽問女兒中午想要吃什么，女兒說：“不知道，隨便。”媽媽說：“不要不知道，你說了我就帶你去吃，什么都可以。”女兒高興地說：“真的什么都可以嗎？”媽媽說：“都可以。”

女兒說：“我想吃鹽酥雞。”媽媽搖搖頭：“不健康，換一個(gè)。”女兒又說：“我想吃布丁。”媽媽火了：“中午吃布丁？沒告訴你中午要吃正餐嗎！”

媽媽看似將選擇權(quán)交給了女兒，實(shí)際上她一次次否定女兒的決定，最終還是媽媽說的算。

有一次和一位初中老師聊天，他說，很多孩子連穿什么衣服、報(bào)什么興趣班、周末去哪玩，甚至連和誰(shuí)做朋友，都是家長(zhǎng)說了算。

家長(zhǎng)替孩子做的每一次選擇，都在悄悄拿走孩子為自己人生負(fù)責(zé)的能力。

為什么越來越多的孩子患上了“空心癥”？

就是因?yàn)樗娜松恢笔怯筛改缸鲞x擇，做決定，他們沒有機(jī)會(huì)認(rèn)真想一想自己想要什么，想做什么。這些被父母包辦的孩子，都變成了“提線木偶”，線一斷，就癱倒在地。

真正的愛，不是替孩子選擇一條“正確”的路，而是給孩子選擇的權(quán)利，哪怕他會(huì)選錯(cuò)。

尹建莉老師說過：“不限制就是培養(yǎng)，一個(gè)缺少嘗試、不犯錯(cuò)誤的童年是可怕的，它意味著孩子以后要花更多的時(shí)間、更大的精力重新探索世界、適應(yīng)生活。”

當(dāng)孩子還小，那些小小選擇帶來的“錯(cuò)誤成本”，遠(yuǎn)比成年后選錯(cuò)專業(yè)、選錯(cuò)伴侶、選錯(cuò)人生的代價(jià)低得多。

三、替他解決問題：孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)獨(dú)立

我有一個(gè)朋友，孩子去年上大學(xué)后，完全無法適應(yīng)大學(xué)生活。不會(huì)洗衣服，不會(huì)收拾個(gè)人物品，和室友發(fā)生了一點(diǎn)口角，竟然不知道該怎么辦，半夜哭著給媽媽打電話。朋友沒辦法，只能辭掉工作，搬到了孩子所在的城市，租了個(gè)房子專心照顧孩子。

我們總覺得孩子還小，很多問題他處理不了。但我們忘了，解決問題的能力不是天生的，而是在一次次處理問題中練出來的。

我們把“你只管好好學(xué)習(xí)，其他的事情不用操心”當(dāng)成口頭禪！變身“直升機(jī)父母”，盤旋在孩子上空，隨時(shí)幫他解決問題。

結(jié)果呢？

孩子缺少解決生活問題所帶來的動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，一方面他們認(rèn)為自己不行，越來越缺乏自信，一方面他們對(duì)父母過度依賴，做事不考慮后果，認(rèn)為天塌了父母都能頂住，這樣的孩子獨(dú)立性差，過分天真，情商也是硬傷。

心理學(xué)家大衛(wèi)·伍德說過：父母應(yīng)該充當(dāng)孩子的“腳手架”，為孩子解決問題提供一個(gè)框架，讓孩子自己動(dòng)腦筋，自己想辦法去解決問題

從今天起，把問題還給孩子。

孩子忘帶作業(yè)本？不要送。讓他自己去面對(duì)老師的批評(píng)，下次他就會(huì)自己檢查書包。

孩子和小伙伴吵架了？不要出面。問他“你覺得可以怎么做”，讓他自己想出和解的辦法。

孩子參加比賽輸了？不要去找裁判。陪他一起復(fù)盤，教他如何面對(duì)失敗。

這就是解決問題的教育——不是替孩子掃清障礙，而是讓孩子學(xué)會(huì)如何翻越障礙。

最好的愛，不是替孩子擋住風(fēng)雨，而是給孩子一把傘，教他如何在雨中前行。

最好的愛，不是替孩子走完所有的路，而是點(diǎn)亮一盞燈，讓孩子自己找到前行的方向。

孩子的潛力遠(yuǎn)超我們的想象。你退后一步，他就能向前一步。你少做一點(diǎn)，他就能多長(zhǎng)一點(diǎn)。

愿你做一個(gè)“懶”一點(diǎn)、“忍”一點(diǎn)的父母。因?yàn)槟愕拿恳淮巍安蛔鳛椤保荚诔删鸵粋€(gè)更獨(dú)立、更負(fù)責(zé)、更有主見、更能解決問題的孩子。