孩子身上有以下三種表現(xiàn)，看似聰明實(shí)則“假聰明”，家長應(yīng)該反思

“假聰明”或許能夠讓孩子擁有一時(shí)的獲利，但從他們長遠(yuǎn)的人生發(fā)展來看，如此這般的行事習(xí)慣以及思想認(rèn)知會(huì)讓他們變得目光短淺，很難有大出息。

秀麗和老公平時(shí)忙于工作，5歲大的兒子大部分時(shí)間是由秀麗的公婆幫忙照看。有一天，秀麗閑來無事刷了幾眼朋友圈，令她沒有想到的是自己居然在小區(qū)鄰居的朋友圈里，看到了自家孩子的視頻。

視頻中，大家都在某蛋糕店門口排隊(duì)買蛋糕，只見一個(gè)個(gè)頭小小的男孩，橫沖直撞地插隊(duì)到隊(duì)伍的最前頭。小男孩莽撞的舉動(dòng)，引起了周圍大人的不滿，隊(duì)伍中有人半開玩笑地說道，“小朋友不可以插隊(duì)的！”

“大人不和小孩子計(jì)較！要不你報(bào)警抓我啊？”孩子如此不禮貌的回應(yīng)讓人意外，很快便惹得眾人議論紛紛。不過即便如此，男孩最后還是十分得意地買到了蛋糕。在退出隊(duì)伍的時(shí)候，男孩還不忘回頭炫耀說，“撐死膽大的，餓死膽小的。你們接著排隊(duì)吧！”

秀麗認(rèn)出視頻中的小男孩是自己的兒子，小家伙的無賴舉動(dòng)，讓她隔著屏幕都覺得羞愧。回到家后，秀麗質(zhì)問孩子是不是插隊(duì)買蛋糕了，一旁的婆婆卻笑著接茬道，“我孫子就是聰明，我都沒告訴他插隊(duì)，他自己就知道要這樣做！要是真的排隊(duì)，我們倆可就還得等上好一會(huì)兒呢！”

三種類型的娃常被“夸獎(jiǎng)”聰明，實(shí)則是“假聰明”

1、不遵守規(guī)則的孩子

生活中不遵守規(guī)則的人總會(huì)為了自己的利益獲取而給身邊人帶來或大或小的麻煩和不便。有不少家長認(rèn)為，不守規(guī)矩的孩子腦筋更靈活，更懂得變通。

但是事實(shí)上，這樣的孩子大概率是缺乏規(guī)則意識(shí)的，習(xí)慣于投機(jī)取巧、鉆空子的他們忽視規(guī)則的權(quán)威性，損人利己的處事原則，讓他們很難有大出息。

2、愛貪便宜的孩子

愛貪便宜的孩子，會(huì)因?yàn)樽约旱?strong>“算計(jì)”得逞而得意，他們不能理解“占小便宜吃大虧”的道理。

有些家長看到孩子貪小便宜的舉動(dòng)，還會(huì)覺得這是孩子“心眼多”，但是其實(shí)，這也是他們目光短淺的表現(xiàn)。

只在意蠅頭小利的孩子，無法擁有大的成長格局，未來很可能因?yàn)樨澬”阋硕芟蕖?/p>

3、“護(hù)食”的孩子

“護(hù)食”的孩子也常常會(huì)被家長們夸獎(jiǎng)聰明，大人們覺得這樣的孩子，很少在別人面前吃虧。但對(duì)于稍大一點(diǎn)的孩子而言，不懂分享，只會(huì)讓他們變得更加自私自利，同時(shí)也使其更容易成為，被同伴們排擠厭煩的對(duì)象。

事實(shí)上，分享不等同于失去，不愿意分享的人反倒會(huì)失去更多，從這個(gè)角度而言，“護(hù)食”的孩子，是妥妥的假聰明無疑。

別為孩子的“假聰明”沾沾自喜，家長應(yīng)該有所反思

教育學(xué)家馮那斯基曾經(jīng)說過，孩子在未來能長成什么樣，這全靠父母的親手打造。當(dāng)孩子的言行有不足時(shí)，那必定是父母的教育出了問題。孩子身上的“假聰明”不值得家長們炫耀，端正孩子的三觀才值得父母?jìng)兌嗉铀伎肌?/p>

無知者無畏，當(dāng)孩子們的內(nèi)心缺少敬畏時(shí)，他們的言行就會(huì)變得莽撞無禮。社會(huì)教育不會(huì)像家庭教育那樣留有空間，父母管不到的孩子，自然會(huì)有社會(huì)教育來幫忙“代勞”。

當(dāng)父母?jìng)優(yōu)楹⒆拥募俾斆髡凑醋韵矔r(shí)，他們也正在親手毀掉他們的未來。孩子身上“假聰明”的舉動(dòng)是他們內(nèi)心三觀的映射，如果父母?jìng)儗?duì)此不以為意的話，那么孩子的三觀形成就會(huì)越發(fā)跑偏。

李玫瑾教授說，管孩子要趁早，不然等到孩子長大了，父母?jìng)兙鸵ㄙM(fèi)更大的代價(jià)來彌補(bǔ)。別再拿“孩子還小”當(dāng)借口，家庭教育不該在孩子的成長中有所偏頗和缺失。

那么，在孩子的教育中，家長們應(yīng)該重視哪些方面的教育引導(dǎo)？

首先，重視規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)。及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行規(guī)則意識(shí)引導(dǎo)，讓孩子們有意識(shí)地進(jìn)行行為約束，避免對(duì)周圍人造成困擾。

其次，引導(dǎo)孩子主動(dòng)分享。被勉強(qiáng)的分享，只會(huì)加劇孩子們對(duì)于失去的恐懼，引導(dǎo)孩子主動(dòng)進(jìn)行分享，才能讓他們?cè)卺?strong>放善意的同時(shí)，收獲更多的善意反饋。

最后，對(duì)孩子進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)。無論是在給予孩子物質(zhì)滿足的時(shí)候，還是在孩子表達(dá)物質(zhì)需求的時(shí)候，父母?jìng)兌紤?yīng)該理性回應(yīng)，過分地哭窮或者炫富都不是恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀塑造方式。

在孩子的成長過程中，父母?jìng)儠?huì)在不知不覺中成為他們的模仿對(duì)象，那么作為孩子的榜樣，父母就要率先做好行為約束，給予孩子正確的三觀引導(dǎo)。

如果父母是喜歡貪小便宜的人，那么他們教育出來的孩子，自然會(huì)更容易習(xí)得斤斤計(jì)較；如果父母是蠻橫不講理的人，那么他們教育出來的孩子，自然不會(huì)待人彬彬有禮。要知道，孩子是父母的一面鏡子，父母更該為孩子的行為有失，而自慚形穢。

枕邊育兒寄語：

“假聰明”看似讓孩子占到了好處，但是這樣的行為習(xí)慣不被及時(shí)糾正，那么這些占到的小便宜，就會(huì)成為孩子的人生負(fù)累，他們未來的人生之路，也會(huì)越走越窄。

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