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國際教育知名媒體人 趙剛
2026年6月3日，《人民日報(bào)》刊登了中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公教授的署名文章《人工智能時(shí)代，教育何為》。這篇文章對(duì)高考考生和留學(xué)生有什么啟發(fā)呢？
01 人工智能+教育=？
施一公認(rèn)為，“人工智能+教育”將培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、跨學(xué)科思維方式、全球化視野。
這就意味著中國教育的底層邏輯（教育體制）將從應(yīng)試型選拔機(jī)制轉(zhuǎn)向興趣型引導(dǎo)模式。換句話說，著名教育家顧明遠(yuǎn)教授詬病的“80%的學(xué)生陪跑20%的精英”的選拔機(jī)制逐漸讓位于滿足大多數(shù)學(xué)生興趣和發(fā)展的公平普惠模式。
02 高考改革：從“為國選賢”到因材施教
在我看來，很長時(shí)間以來，在中國教育的語境中，高考幾乎是教育的全部意義。高考之所以被如此看重，甚至與歷史上早已廢除的科舉相比，其根本原因是“國家掐尖”，通過高考，將成績最好的學(xué)生選拔納入體制選材的范疇。
這種官方主導(dǎo)的示范效應(yīng)將絕大多數(shù)優(yōu)質(zhì)教育資源集中在各科高分的“全才”學(xué)生身上，嚴(yán)重背離了“因材施教”的教育公平原則。
而施一公提到的人工智能時(shí)代從根本上否定了機(jī)械記憶、標(biāo)準(zhǔn)答案背景下塑造的高分人才的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。“人工智能+教育”回歸以學(xué)生為中心的教育模式，即為不同學(xué)生創(chuàng)造適應(yīng)其發(fā)展的不同教育方式。
特別是面對(duì)中國人口結(jié)構(gòu)性巨變所帶來的院校—學(xué)生供需關(guān)系的倒置，高考改革、教育改革刻不容緩。
從2022年末到2025年末，中國人口連續(xù)四年下降，其中，2025年末同比減少339萬人，是近四年來降幅最大的。在中國整體人口下降的過程中，各年級(jí)學(xué)齡人口的下降趨勢越來越明顯：初中階段將在2026年達(dá)峰，高中階段2029年達(dá)峰，大學(xué)本科2032年達(dá)峰。
這意味著優(yōu)質(zhì)教育資源供不應(yīng)求的局面將得到緩解，并可能出現(xiàn)供過于求的新常態(tài)。
03 留學(xué)：高考志愿的國際延伸
施一公強(qiáng)調(diào)的“全球視野”隱含著國際優(yōu)秀教育資源與國內(nèi)教育的融會(huì)貫通。國際教育是國內(nèi)教育的重要補(bǔ)充，留學(xué)是高考志愿的國際延伸。
在以學(xué)生為中心的教育理念深化和AI技術(shù)普及的推動(dòng)下，中國學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的地域限制將被打破，中外合作辦學(xué)、港澳留學(xué)、東南亞留學(xué)、“一帶一路”留學(xué)、美英澳加主流目的地留學(xué)等各種境內(nèi)外教育資源的供給側(cè)拓展，為中國學(xué)生提供了因材施教的無限可能。
對(duì)中國學(xué)生來說，教育將不再是被動(dòng)接受，而更多是自由意志的選擇。
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