山東
在艾草采摘與手工制作活動有序推進的同時，“行走悟生命，勞動續芳華”系列活動迎來了第三站。5月中旬，另一批次的同學們走進學校勞動實踐基地，開展蒲公英保護性采摘與養生茶制作活動。在勞動與心理雙師的協同引導下，同學們于蒲公英的輕盈飛舞與慢火炒制中，讀懂生命的堅韌、奉獻與生生不息。
勞動基地的田埂邊、樹蔭下，一簇簇蒲公英迎著陽光肆意生長，金黃的小花與潔白的絨球相映成趣。活動開始前，勞動組李飛燕老師與孫雪梅老師手把手教同學們準確辨識蒲公英。李飛燕老師作為主講，細致講解了蒲公英的核心特征：“大家仔細觀察，蒲公英的葉片呈鋸齒狀，緊貼地面蓮座狀生長，折斷莖稈會流出白色的汁液，開出的花是明亮的金黃色，成熟后會變成蓬松的白色絨球，風一吹就會帶著種子飄散。大家要注意和苦苣、薺菜區分開，它們的葉片鋸齒更淺，也不會流出白色的汁液。”
隨后，李飛燕老師系統介紹了蒲公英的多重價值：藥用上，蒲公英全草均可入藥，性寒味甘，具有清熱解毒、消腫散結、利尿通淋的功效，被譽為“天然草藥皇后”；食用上，春季鮮嫩的蒲公英富含維生素和礦物質，可以用來涼拌、做湯、包餃子；生態上，它是早春重要的蜜源植物，為蜜蜂等昆蟲提供了寶貴的食物來源。孫雪梅老師在一旁補充強調了本次活動的核心原則：“我們今天采用保護性采摘，只采摘已經完全成熟、葉片完整的植株，一定要保留幼苗和完整的根系，這樣明年這里還能長出新的蒲公英。”
與此同時，心理組婁欣鵬老師望著隨風搖曳的絨球引導道：“蒲公英的一生，是關于延續與奉獻的一生。它努力開花結果，讓種子帶著希望飛向遠方；它奉獻全部根莖花葉，守護我們的健康。生命的意義，正在于這份生生不息的傳遞與付出。”
隨后，學生們提著小竹籃，在李飛燕、孫雪梅、馮雪三位老師的全程巡視指導下，有序開展蒲公英保護性采摘。大家牢記老師講解的要點，彎腰穿梭在田埂間，用指尖輕掐成熟植株的基部，小心翼翼地避開稚嫩的幼苗和完整的根系。采摘過程中，同學們三兩協作、笑語不斷，有的同學忍不住輕輕吹起蓬松的絨球，看著無數帶著小傘的種子乘著風飛向遠方，眼里滿是童真的笑意。婁欣鵬老師也融入同學們中間，邊走邊和大家交流：“我們取走成熟的植株，是收獲自然的饋贈；留下幼小的生命，是守護未來的希望。懂得取予有度，才能讓這份美好年年延續。”
采摘結束后，學生們帶著滿滿一籃蒲公英回到勞動教室，在李飛燕老師的指導下，開始了蒲公英茶的制作。李老師詳細講解了每一道工序的要點：先將蒲公英清洗干凈，去除泥沙和枯黃的葉片；然后攤放在竹匾上，在通風陰涼處晾曬至半干；最后用小火慢慢翻炒，直到葉片變得干脆，散發出淡淡的清香。同學們分工合作，有的負責清洗，有的負責晾曬，有的負責炒制，整個教室充滿了忙碌而溫馨的氣息。
當第一縷茶香從鍋中飄出時，整個教室都彌漫著淡淡的清香。同學們迫不及待地取來茶杯，泡上一杯自己親手制作的蒲公英茶。看著茶葉在熱水中慢慢舒展，聞著沁人心脾的香氣，品嘗著微苦回甘的滋味，每個人的臉上都露出了滿足的笑容。有同學說：“喝著自己做的茶，感覺特別有成就感，突然明白了原來平凡的生命也可以如此有意義。”
蒲公英隨風飄散，落地生根，用最輕盈的姿態詮釋著生命的力量。本次活動將勞動實踐與生命教育深度融合，讓同學們在親手采摘與炒制的過程中掌握了傳統養生茶的制作技能，更讀懂了蒲公英平凡外表下蘊含的堅韌與奉獻精神。這些帶著自然清香與勞動溫度的蒲公英茶，不僅是一份珍貴的勞動成果，更是同學們成長路上關于生命意義的生動一課。
撰稿：婁欣鵬
一審：劉佳琦
二審：馬曉博
三審：呂海平
供稿：學生成長中心
# 第3756期 #
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