江蘇
說一個扎心的真相，社會困住底層跟學(xué)校困住差生用的是一樣的套路。
也就是通過大量的無意義的忙碌去填滿你的時(shí)間，讓你根本沒有時(shí)間去思考、去提升、去破局。
我家大寶 小學(xué)那會兒不是學(xué)習(xí)成績最差嗎？我?guī)е懔税胩欤疫€在外面大量補(bǔ)課，一點(diǎn)效果沒有，當(dāng)時(shí)非常迷茫，覺得咋就學(xué)不明白呢？
因?yàn)槲义e把不知道學(xué)習(xí)形式當(dāng)成學(xué)習(xí)目的。
什么意思？我和我家大寶以為學(xué)習(xí)就等于上課認(rèn)真聽講加下課認(rèn)真寫作業(yè)。而實(shí)際上學(xué)習(xí)的目的是什么？
學(xué)習(xí)是把不會的變會，把會的在考試的時(shí)候做對，這才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。這個道理毫不夸張的說，大部分一下子聽不懂，也接受不了，只有最頂尖的那些考上985的學(xué)霸能一下子聽得懂，99%的人都不知道我在說啥。
我再舉個例子，把形式當(dāng)目的的人會這樣做，每天寫作業(yè)寫到十一二點(diǎn)，做的工作都是機(jī)械的抄寫，重復(fù)的勞動，無意義的刷題，根本就沒有空去研究自己。不會的。每天被困在寫作業(yè)，沒時(shí)間思考，成績，上不去更多的作業(yè)這個死循環(huán)里。（我家大寶小學(xué)時(shí)期就這樣，一個小學(xué)生每天寫作業(yè)寫到11點(diǎn)，我那個時(shí)候也是傻不拉幾的，不懂得去幫助孩子一下，就是一味覺得別的孩子都可以，為啥你這么笨，一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)寫這么晚。事實(shí)上普娃學(xué)習(xí)差的主要原因就是 被大鍋飯作業(yè)給占據(jù)了她所有時(shí)間和精力）
普娃為什么學(xué)習(xí)那么差？除了沒有學(xué)習(xí)方法，還有就是困在這個模式當(dāng)中了，上課的內(nèi)容沒有聽懂。這個時(shí)候應(yīng)該做的是什么？是把這個不會的去研究會，但是沒有時(shí)間，她要去應(yīng)付作業(yè)。
但應(yīng)付作業(yè)的過程當(dāng)中呢，作業(yè)當(dāng)中必然有一些是她會的，一些是她不會的那你說這個時(shí)候她這作業(yè)完成的質(zhì)量是什么樣的？肯定只能完成她會做的，那她有沒有時(shí)間研究她那些不會的呢？沒時(shí)間，因?yàn)樗谮s作業(yè)，那導(dǎo)致什么？下次遇見了還是不會。那考試的時(shí)候呢，會的還會不會的還是不會。
所以你說這個成績可能提高嗎？根本不可能提高，為什么？這就是你把形式當(dāng)成了目的啊。你以為學(xué)習(xí)就是寫作業(yè)跟聽課嗎？不是，學(xué)習(xí)，是把不會的搞懂。
我們同學(xué)當(dāng)中那些考的特別好的學(xué)霸，他們當(dāng)時(shí)怎么做的？上課不聽，作業(yè)不寫，但是不妨礙人家把不會的題搞懂。（當(dāng)然我不是說，普娃不用寫作業(yè)，我想表達(dá)意思不是這個哈，如果你理解成這樣，那就別關(guān)注我了，被人誤解是表達(dá)者的宿命）
真的。與其把所有的時(shí)間精力消耗在這些無意義的已經(jīng)會的內(nèi)容上，你不如把精力用在去研究那些你不會的內(nèi)容上。畢竟你不會的越少，你會的越多，你考場上才能把那個分?jǐn)?shù)拿到手，這才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。我希望大家真正能夠看明白這一點(diǎn)，而不是整天讓孩子消耗，就是做那些無意義的消耗。畢竟最后你有沒有考上好的高中，有沒有考上好的大學(xué)，老師不管你，學(xué)校也不給你負(fù)責(zé)任，買單的還是孩子自己。
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