北京
在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，臨沂市郯城街道十里小學(xué)將心理健康教育與生態(tài)文明理念有機(jī)融合，舉辦了一場別開生面的趣味心理團(tuán)輔活動。活動以自然游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在放松身心的同時(shí)，感知自然節(jié)奏、體悟協(xié)作之美，在綠色生態(tài)的校園氛圍中快樂成長。
寓教于樂：四項(xiàng)趣味活動融入生態(tài)元素
本次活動摒棄傳統(tǒng)說教模式，將心理健康教育、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育與自然體驗(yàn)教育深度融合。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了“齊頭并進(jìn)”“烏龜競走”“愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈”“過河搭橋”四項(xiàng)趣味項(xiàng)目，并在規(guī)則與場景中巧妙注入自然意象：
“齊頭并進(jìn)”：雙人額頭抵紙同步前行，紙張象征一片落葉或一片羽毛，引導(dǎo)學(xué)生體會自然物件的輕脆與易碎，從而學(xué)會溫和、專注與彼此守護(hù)。
“烏龜競走”：十人隊(duì)列蹲姿前行，模擬龜類在自然中的緩行節(jié)奏。孩子們在慢速協(xié)同中感受大地的支撐，培養(yǎng)耐心與韌性，理解“慢即是穩(wěn)、穩(wěn)即是進(jìn)”的生態(tài)智慧。
“愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈”：紙張?jiān)趫A圈中接力傳遞，象征著自然界中能量與養(yǎng)分的循環(huán)流動。學(xué)生在勻速轉(zhuǎn)動中體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)之美，增強(qiáng)專注力與銜接配合能力。
“過河搭橋”：二十人大型團(tuán)隊(duì)接力，模擬動物遷徙中互助搭橋的場景。孩子們在分工協(xié)作中理解生物間的依存關(guān)系，感悟人與自然和諧共生的深層含義。
在自然游戲中釋放壓力，在集體協(xié)作中汲取生態(tài)力量
活動現(xiàn)場氣氛熱烈，歡聲笑語不斷。同學(xué)們以小組為單位，在自然開放的操場上完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)。通過模仿自然節(jié)奏、體驗(yàn)生態(tài)循環(huán)、感知集體依賴，孩子們不僅有效緩解了學(xué)習(xí)壓力，更在潛移默化中建立起對自然環(huán)境的親近感與責(zé)任感。
“以前覺得保護(hù)環(huán)境是大人的事，今天在游戲里發(fā)現(xiàn)，我們就像森林里的小動物，互相幫助才能走得更遠(yuǎn)。”一名參與“過河搭橋”的學(xué)生在分享環(huán)節(jié)中說。
構(gòu)建綠色心育體系，打造生態(tài)校園文化
一直以來，郯城街道十里小學(xué)高度重視學(xué)生心理健康與生態(tài)文明素養(yǎng)的雙重培育，堅(jiān)持以活動育人、潤心育人，將“自然+心理”融合教育納入常態(tài)化校園活動體系。學(xué)校通過開辟校園種植角、開展自然觀察課、組織低碳主題游戲等方式，持續(xù)營造綠色、健康、溫暖、和諧的校園生態(tài)。
此次“六一”趣味心理團(tuán)輔活動，既豐富了校園文化生活，又有效疏導(dǎo)了學(xué)生心理壓力，凝聚了班級力量，更在孩子們心中播下了尊重自然、協(xié)作共生、熱愛生命的綠色種子。
下一步，郯城街道十里小學(xué)將持續(xù)探索“生態(tài)環(huán)境+心理健康”融合教育路徑，常態(tài)化開展自然心理團(tuán)輔、生態(tài)主題班會、低碳成長營等活動，用心守護(hù)學(xué)生身心健康，助力每一位學(xué)子如草木般向陽而生、扎根沃土、全面發(fā)展。（劉運(yùn)飛）
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