恐怖的五一節(jié)后教師生活：每天我將保持12小時(shí)以上的高強(qiáng)度工作！

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

五一勞動(dòng)節(jié)，我的靈魂得到了暫時(shí)性修復(fù)，可我對(duì)接下來的五一勞動(dòng)節(jié)之后教師工作充滿了恐懼！

過了五一勞動(dòng)節(jié)，我們這里的下午上班時(shí)間會(huì)被更改到三點(diǎn)三十分左右，放學(xué)時(shí)間會(huì)被設(shè)置在六點(diǎn)三十分左右，我每天將會(huì)在凌晨六點(diǎn)鐘起床，晚上十一點(diǎn)鐘以后才能回到家中，爬到床上去睡覺！

我知道我那些教師同行們又該撇著嘴質(zhì)疑我了——你必須習(xí)慣：“馬戶和又鳥”到處都是，哪個(gè)“叉桿兒”沒有“馬戶和又鳥”做他們的腿子？！

對(duì)于教師群體之外的那些人們，我只想說：不要以為我們中午可以得到四個(gè)小時(shí)、五個(gè)小時(shí)的喘息，我們需要從早上七點(diǎn)鐘，一直上課上到下午六點(diǎn)三十分，一直不能離開學(xué)校，但卻沒有一丁點(diǎn)報(bào)酬！——若干年前，課后服務(wù)還不正規(guī)，“叉桿兒、馬戶和又鳥們”可以每個(gè)月瓜分六位數(shù)以上錢款的時(shí)候，我們每個(gè)教師能夠得到兩三千元報(bào)酬；但現(xiàn)在課后服務(wù)“正規(guī)”了，我們的課后服務(wù)費(fèi)已經(jīng)為零了！

我這算是“假期綜合征”嗎？我覺得不是，我這是一種對(duì)魔窟和監(jiān)獄的正常恐懼吧？！

還有，你們可以看看那些根本不允許我去寫的“孤臣可棄，但絕不折節(jié)”的縱身一躍的教師同行們吧，你不能說我們的教師職業(yè)地位沒有變化！

看到那么多那么多的教師同行們縱身一躍，遠(yuǎn)離這你們所說的盛世，“請(qǐng)?jiān)试S我揮一揮衣袖，先行離開這個(gè)世界，留給你們思考的空間！此心可鑒，真情不變！孤臣可棄，但絕不折節(jié)”這句話便浮上我的心頭！

你們說他們懦弱？！你要求懦弱的他們?nèi)绾巫蕴帲浚?/p>

他們已經(jīng)把自己的生命不停地交付出來而不傷害任何人——包括你們這些仇師仇校仇教育的人們，以及你們的孩子啊！你還說他們懦弱，你的良心呢？！

我不能說教師這個(gè)職業(yè)多么高尚，而你也說，每個(gè)職業(yè)都一樣。但是，我只承認(rèn)：一個(gè)職業(yè)，里面的好人多了，這個(gè)職業(yè)就高尚；一個(gè)職業(yè)，里面的壞人多了，這個(gè)職業(yè)美譽(yù)度就有一點(diǎn)問題！

教師職業(yè)不高尚了，只是因?yàn)槠渲械膲娜硕嗔艘稽c(diǎn)！

可你們想過沒有：為什么教師職業(yè)變得如此不高尚了？！到底是那些在教育第一線沖鋒的、兢兢業(yè)業(yè)的、被邊緣化的、待遇低微的教師們變壞了，動(dòng)不動(dòng)就在規(guī)訓(xùn)有可能霸凌你們孩子的孩子；還是教師群體金字塔之上越來越多的“婆羅門和剎帝利們”變壞了？！——只要不是《黑神話·悟空》里被黃眉人種袋蠱惑的人們，自然會(huì)有答案！

操場埋尸案被寫入了兩高工作報(bào)告，你們?nèi)ゲ椴椋∷y道還不具備代表性嗎？

我不能提我所知道的身邊許許多多事兒（捂著蓋子、封鎖消息，這好像是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你因而不知情，我也不怪你。對(duì)了，即便你知道了，也可能是被修剪過的、包裝過的、意義完全翻了個(gè)個(gè)兒的事兒！），但我應(yīng)該可以提提操場埋尸案吧？

2003年事發(fā)，16年之后才真相大白，迎來了所謂的正義——如果地底之人是你的家人，你覺得當(dāng)下的教育生態(tài)，哪里出了問題？！

那個(gè)時(shí)候都可以“消消樂”，現(xiàn)在呢？現(xiàn)在有甚囂塵上的縣管校聘和教師末位淘汰機(jī)制，如果你不跪下來磕幾個(gè)，你覺得“消消樂”會(huì)消失嗎？

教師職稱評(píng)審制度，我終生都無法釋懷：它加劇了教師隊(duì)伍的行政化，讓許許多多野心家和投機(jī)客混入到了教師隊(duì)伍之中——教師職稱，并不是一種你所以為的榮譽(yù)，而是一種差距越拉越大的利益分配制度！

在利益面前，你很難分清楚人和獸！

有人說：“以前就沒有教師職稱評(píng)審制度？！”

我的居心不良朋友們，你們還真就說對(duì)了！至少在1986年之前，“有背景的妖怪都被救走了，沒有背景的妖怪都被打死了”的《西游記》播出那一年之前，我們還真的沒有教師職稱評(píng)審制度——你去查官方資料，然后再回來跟我嗶嗶！

即便存在等級(jí)，那也是基于教師教齡而進(jìn)行的象征性工資等級(jí)劃分，完全不似今天這般——暑期，我們進(jìn)行全區(qū)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)候，那個(gè)“官二代、師二代”的進(jìn)修學(xué)校校長邊罵邊說：“我們好多副高級(jí)教師的工資都達(dá)到了五位數(shù)”云云，但我的工資只有五六千元啊！

新《教師法》修訂之前，還有一些人在踩著我，獰笑地說：“按照教齡晉升職稱，合理嗎？！”——我知道新《教師法》未必會(huì)被正確解讀，但我們至少看到其中明確提出了“按照教齡晉升中級(jí)職稱”，我就問你：“你說合理嗎？！”

混進(jìn)教師隊(duì)伍之中的這些野心家和投機(jī)客，他們不但善于攫取桌面規(guī)則之上的教師職稱，他們更善于在校建、食堂、教輔資料、人事關(guān)系、入學(xué)名額（我們小區(qū)業(yè)主微信群里，附近名校的學(xué)位價(jià)格是5個(gè)w）等等方面，為自己的子孫后代們攫取用之不盡的財(cái)富！

當(dāng)然，在這個(gè)基礎(chǔ)上，道貌岸然的他們散布了很多類似于“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”的毒教育理念，然后再對(duì)教師們施加辱虐式管理，無底線壓榨教師們的勞動(dòng)力，顯得自己在殫精竭慮治理名校！

操場埋尸案事發(fā)世紀(jì)初的2003年，16年后才迎來正義。教育其實(shí)也在本世紀(jì)末出現(xiàn)了微妙的變化，然后一步步走到今天這步田地：已有的事，后必再有；已行的事，后必再行。日光之下，并無新事！

所以，我恐懼明天的開學(xué)啊！你恐懼嗎？