安徽
近日，中國科學院院士、西湖大學校長施一公走進華南師范大學附屬中學的“華附講壇”，和同學們面對面交流時，特意提到了廣東學子給他留下的深刻印象。
施一公校長直言，廣東學生的特點就是思維活躍，尤其難能可貴的是，他們具備批判性思維和思辨能力。正是這份亮眼的特質(zhì)，讓西湖大學對廣東生源青睞有加。
2025年，學校用“三位一體”的綜合評價方式，在廣東錄取了10位優(yōu)秀學子；而到了2026年，還將為廣東考生增加招生名額，讓更多有潛力的孩子有機會叩開這所頂尖研究型大學的大門。
“三位一體”：跳出“唯分數(shù)論”，看見學生的全部可能。
施一公校長提到的“三位一體”，正是西湖大學本科招生的核心邏輯，也就是以高中學業(yè)水平考試成績、高考成績和學校綜合測試成績?yōu)橐罁?jù)的綜合評價錄取體系。
在西湖大學看來，一張高考分數(shù)單，遠遠不足以定義一個學生的全部潛力。所以在選拔過程中，學校會通過材料審核、初試、復試等多個環(huán)節(jié)，重點考察學生的學科素養(yǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)和探索精神。
而廣東學生身上那種“不盲從、敢質(zhì)疑、善思辨”的特質(zhì)，恰恰與這種選拔標準高度契合。 2025年是西湖大學首次跨省招生，廣東就有10名學子憑借自己的綜合實力脫穎而出。
而這份亮眼的成績單，也讓西湖大學堅定了對廣東生源的信心，才有了2026年增加一些招生名額的決定。
這對廣東考生來說，無疑是多了一條通往頂尖科研平臺的新路徑。
西湖大學用“小而精”的模式，打造科研人才的搖籃。
很多人對西湖大學的印象，還停留在“年輕”“小眾”，但很少有人注意到，這所成立不到10年的新型研究型大學，已經(jīng)在科研領域跑出了“加速度”。
目前，西湖大學在崗的270余位博導中，90%以上是從海外直接引進，70%以上來自世界排名前50的一流大學，其中不乏全球頂尖學者。
在這樣的師資加持下，學校在生命科學、人工智能、材料科學等前沿領域成果頻出，更難得的是，這種科研實力不是只對研究生開放，本科生也能深度參與其中。
2026年，西湖大學的本科招生版圖進一步擴大，新增了山東、安徽、江西三省，而廣東的招生名額也將隨之增加。
這背后，不僅是學校對廣東生源的認可，更是對“多元人才評價”理念的堅持。
對廣東的優(yōu)秀考生來說，這無疑是一個值得把握的新機遇：
它打破了傳統(tǒng)升學路徑的局限，給那些不擅長應試、但對科研有熱情、有思辨能力的孩子，提供了一條更適合自己的賽道；
它不唯分數(shù)論，讓那些平時成績并非頂尖，但有創(chuàng)新潛力、敢想敢問的學生，也能被看見、被認可。
坦白地說，西湖大學的招生一直都非常謹慎，穩(wěn)步推進，從來都不是簡單的“名額增加”，而是給優(yōu)秀考生，尤其是像廣東這樣思維活躍的孩子，提供了一種不一樣的教育可能性。
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