梁偉：坐“冷板凳”，追前沿光 | 問策湖湘

導(dǎo)讀：梁偉的科研方向，始終緊跟國家戰(zhàn)略需求，他也總在技術(shù)浪潮來臨前，找到那張還沒人占座的“冷板凳”。

“近年來，湖南省以產(chǎn)業(yè)為牽引，帶動教育、科技、人才的要素流動與功能銜接，探索出一套具有示范意義的發(fā)展新路徑。建議通過構(gòu)建產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的協(xié)同治理體系、建立產(chǎn)業(yè)適配的資源配置機制、打造產(chǎn)業(yè)需求的人才生態(tài)系統(tǒng)，推進教育科技人才一體發(fā)展。”省政協(xié)委員、南華大學副校長梁偉一直心系湖南的教育科技人才創(chuàng)新，并在2026年2月召開的省兩會期間發(fā)聲呼吁。

守住科研的“冷板凳”，前瞻產(chǎn)業(yè)的新賽道，梁偉將個人理想融入時代需求，一頭扎進湖湘的科創(chuàng)土壤。

最早涉足芯片安全保護

1978年，梁偉出生于湖南漣源的一個普通教師家庭，從小具有很強的動手能力，并對數(shù)理化有著天然興趣。1999年，他順利考入中南大學信息工程學院自動化專業(yè)，這一國家重點專業(yè)成了梁偉敲開信息科學大門的第一塊磚。

大學時代，梁偉跟隨導(dǎo)師走進實驗室參與科研項目。彼時，計算機尚未普及，卻是公認的未來新興行業(yè)，中南大學教授蔡自興的人工智能研究所，在當時還是充滿理論色彩的“新鮮事物”，梁偉總愛湊在實驗室門口“瞄一瞄”，“那時人工智能還是個概念，不像現(xiàn)在，具身機器人已經(jīng)能和你握手了”。梁偉說。

畢業(yè)后，身兼高校青年老師與博士生的雙重身份，梁偉一邊站上講臺授課，一邊鉆進實驗室攻堅，在博士生導(dǎo)師張大方的指引下，一頭扎進當時少有人問津的芯片安全領(lǐng)域。

這是個需要極大勇氣的決定——不出成果、難發(fā)論文、缺乏經(jīng)費。彼時，中國芯片高度依賴進口，相關(guān)器材匱乏、研究數(shù)據(jù)空白，連可請教的前輩都寥寥無幾，“學術(shù)界也覺得這是個‘小兒科’的偏門領(lǐng)域”。梁偉坦言，很多人會選擇更易出成果的研究方向，而他憑著一股初生牛犢不怕虎的拼勁，瞄準研究空白執(zhí)著去鉆。

這份執(zhí)著，讓梁偉收獲了屬于自己的科研曙光——他以博士生的身份，獲得了首個國家自然科學青年基金項目，研究芯片知識產(chǎn)權(quán)安全保護課題。

“很煎熬，前面沒有方向，國內(nèi)也沒有人可請教?！睉浖罢n題研究過程，梁偉坦言，如何進行芯片安全理論模型突破、原型芯片測試和產(chǎn)業(yè)對接，都是難點；即使是為了攻克一個低功耗安全保護算法，他和團隊在缺乏前人數(shù)據(jù)的情況下，經(jīng)歷了反復(fù)探索、實驗、總結(jié)、再探索。

這個課題項目在當時的研究填補了國內(nèi)空白，梁偉也成為國內(nèi)最早涉足芯片知識產(chǎn)權(quán)保護的研究者。與此同時，這也是一個信號：中國開始關(guān)注芯片的安全內(nèi)核。

事實上，在數(shù)項學術(shù)前沿背后，是一個中國學者清醒的洞察：芯片，是這個信息時代的“心臟”，其安全性卻長期是個空白地帶。當人工智能時代呼嘯而來，英偉達的顯卡、算力卡成為全球爭搶的戰(zhàn)略資源時，人們才驚覺：沒有自主可控的安全芯片，所有上層應(yīng)用都建立在流沙之上?！斑@讓我認識到前沿領(lǐng)域的戰(zhàn)略價值，堅定了深耕交叉學科的信念?！绷簜フf。

《文史博覽·人物》2026年第2期 《梁偉：坐“冷板凳”，追前沿光》

探索腦機接口前沿

2014至2016 年，梁偉遠赴美國里海大學做博士后研究，將目光投向腦機接口——這一如今炙手可熱的領(lǐng)域，這在當時還是探索性的前沿技術(shù)。

從芯片安全到物聯(lián)網(wǎng)，再到腦機接口、智能網(wǎng)聯(lián)車——梁偉的科研方向，始終緊跟國家戰(zhàn)略需求，他也總在技術(shù)浪潮來臨前，找到那張還沒人占座的“冷板凳”。他帶領(lǐng)團隊拿下60余項國家發(fā)明專利，分別獲得中國產(chǎn)學研合作促進會科技創(chuàng)新一等獎、中國發(fā)明協(xié)會科技創(chuàng)新二等獎，湖南省科技進步二等獎各1項，成果落地南方電網(wǎng)、華為、中車等企業(yè)。

選擇這些方向，源于梁偉對數(shù)字化時代安全風險的敏銳洞察?！叭斯ぶ悄芎途W(wǎng)絡(luò)空間安全是未來核心，其安全關(guān)乎國家安全和產(chǎn)業(yè)升級。我們的研究，旨在保障數(shù)據(jù)可信與系統(tǒng)可靠，為智能經(jīng)濟提供基石，支撐科技自立自強和產(chǎn)業(yè)鏈韌性提升?！绷簜フf。

2026年初，梁偉履新南華大學副校長。角色的轉(zhuǎn)變，讓梁偉從科研一線的“帶隊沖鋒者”，變成了學校發(fā)展的“戰(zhàn)略調(diào)度者”。他期望優(yōu)化學科布局，強化計算機等優(yōu)勢學科；推動產(chǎn)學研協(xié)同，建設(shè)更多創(chuàng)新聯(lián)合體；鼓勵教師成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級。

梁偉正籌備成立一所人工智能創(chuàng)新研究院，將人工智能技術(shù)與南華大學的“核”“醫(yī)”兩大特色深度融合。在他的規(guī)劃里，研究院有兩個核心方向：一是腦機接口與醫(yī)學的結(jié)合，二是人工智能與智能核能、新能源的結(jié)合。

南華大學擁有8個附屬醫(yī)院的醫(yī)療資源，為產(chǎn)學研結(jié)合的場景應(yīng)用提供了臨床土壤。從芯片的微觀世界，到人類健康的宏大命題，梁偉的學術(shù)路徑完成了一次漂亮的躍遷。

在人才培養(yǎng)上，梁偉延續(xù)著一貫的嚴苛，他常對學生說“坐不住冷板凳，就走不遠科研路”，他秉持“厚基礎(chǔ)、強實踐、促創(chuàng)新”的理念，讓學生參與科研項目與產(chǎn)業(yè)對接，“要以需求驅(qū)動創(chuàng)新，推動科技成果服務(wù)社會生產(chǎn)一線”。

湖南“搶跑”未來賽道

科研不是空中樓閣，要為國家科技自立自強鋪路，為產(chǎn)業(yè)升級撐腰。如今，梁偉主持國家級項目8項，入選全球2%頂尖科學家榜單，成為國家某部委國家級創(chuàng)新人才、湖南省“芙蓉獎勵計劃”特聘教授、“智能網(wǎng)聯(lián)車輛軟件設(shè)計與服務(wù)”湖南省工程研究中心主任。

“湖南在計算基礎(chǔ)設(shè)施和制造業(yè)基礎(chǔ)上有優(yōu)勢，但高端人才集聚和原創(chuàng)技術(shù)突破仍是短板。”梁偉說，團隊正聚焦人工智能與可信數(shù)據(jù)安全等方向，通過工程研究中心加強校企合作，培養(yǎng)本土人才，希望助力湖南補鏈強鏈，打造具有全國影響力的創(chuàng)新高地。

作為省政協(xié)委員，梁偉持續(xù)關(guān)注科技創(chuàng)新生態(tài)、人才引進與教育公平，將科研管理中的思考、產(chǎn)學研合作中的痛點，轉(zhuǎn)化為提案。

在梁偉看來，湖南要在新一輪科技競爭中搶占先機，關(guān)鍵在于“超前布局新賽道，筑牢人才土壤”。湖南如何“搶跑”未來？梁偉的目光落在了5至10年后的新賽道。

“量子計算、腦機接口、數(shù)字能源、生命科學……湖南必須彌補大科學裝置布局的短板，超前布局這些前沿賽道?！绷簜フf，所有的博弈與競爭，拼的是眼光和布局，而所有布局的核心，都是人才，“有了人才的土壤，才能吸引企業(yè)、孵化成果，讓新質(zhì)生產(chǎn)力在湖湘大地生根發(fā)芽”。

未來需要培養(yǎng)怎樣的人才？梁偉認為，應(yīng)改革教育模式，摒棄中學階段的灌輸式教育，“不是死記硬背，而是要會思考、會創(chuàng)造，培養(yǎng)適應(yīng)人工智能時代的人才”。梁偉認為，應(yīng)打造產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向的人才生態(tài)，推行“校企雙聘”機制，破除“四唯”傾向，讓科研人員愿意做產(chǎn)業(yè)攻關(guān)，讓高端人才愿意扎根湖湘。

一切的基石，是人才。梁偉強調(diào)，湖南有3所985高校，院士數(shù)量全國第三，怎樣把這些資源整合優(yōu)化調(diào)動是關(guān)鍵，“把核心的高端前沿的人引到湖南來，只要人心落在湖南，就不愁不會孵化出成果和企業(yè)”。

在芯片這個最需要耐心、最抗拒速成的領(lǐng)域，梁偉用了20年時間證明：真正的“自主可控”，始于甘坐“冷板凳”的勇氣，成于穿越周期的定力。未來，在算力競速的時代，湖南在新時代的“搶跑”，正需要這樣的“芯片精神”——在無人看見時扎根，在時代召喚時破土。

文 | 政協(xié)融媒記者 黃璐