跨越半個(gè)中國(guó)，我在粥鋪、食堂和理發(fā)店里找讀書(shū)人

我是金軻，一名85后影像工作者。

2025年12月，為了幫新華書(shū)店總店聯(lián)合網(wǎng)商銀行公益小店聯(lián)盟發(fā)起的公益項(xiàng)目“1平米書(shū)架”拍攝年度主題片，我跨越半個(gè)中國(guó)，尋找落地在小店、食堂、理發(fā)店里的書(shū)架和那些讀書(shū)的人。

我原本以為，現(xiàn)在很少有人讀紙質(zhì)書(shū)了，但這趟旅途中，這個(gè)“刻板印象”一再被打破。

在粥鋪里，在留守兒童愛(ài)心小店，在社區(qū)老人食堂，人們都在讀書(shū)。

這一路遇到的普通人，包括環(huán)衛(wèi)工人、保安、夜宵攤老板、外賣(mài)小哥，也都在讀書(shū)。這讓我真切地感覺(jué)到，在中國(guó)大地上，有無(wú)數(shù)的愛(ài)讀書(shū)的人存在。

在緊挨著浙江大學(xué)玉泉校區(qū)的 “問(wèn)粥道” 小店，我在書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了一本很喜歡的書(shū)，中島敦的《山月記》。目光掃過(guò)書(shū)架，我發(fā)現(xiàn)了更多好書(shū)——茨維格的《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》，毛姆的《人生的枷鎖》，文言文版的《救荒本草校注》……

它們來(lái)自“1平米書(shū)架”公益行動(dòng)，也有不少是粥鋪老板朱小斌和朋友們捐贈(zèng)的。

朱小斌忙前忙后，“粥沒(méi)那么快好，可以去書(shū)架上找本書(shū)看看”，我第一次見(jiàn)到不推銷(xiāo)商品而推銷(xiāo)書(shū)的老板。店里有的客人，也邊喝著粥邊看書(shū)。書(shū)香混著粥香，成了一道獨(dú)有的風(fēng)景。

店里有一個(gè)特別的借書(shū)本。學(xué)生們吃晚飯時(shí)看上哪本書(shū)，留下書(shū)名和聯(lián)系方式，就能把書(shū)帶回去。下次喝粥時(shí)帶來(lái)歸還，簽個(gè) “已還”。即使書(shū)被借了不還，朱小斌也不在意。他說(shuō)，書(shū)能被人喜歡和讀完，比放在架子上更有意義。

2024年12月，新華書(shū)店總店和網(wǎng)商銀行公益小店聯(lián)盟，共同發(fā)起“1平米書(shū)架”公益行動(dòng)，在不影響小店正常經(jīng)營(yíng)的前提下，利用店內(nèi)1平方米的面積放置書(shū)架，讓街頭小店成為“微小的公共圖書(shū)館”。

2025年，全國(guó)有400家街邊小店，都給閱讀騰出了1平米空間，有242萬(wàn)人從“1平米書(shū)架”找到了自己愛(ài)讀的書(shū)。

“有很多可愛(ài)的孩子，在這個(gè)書(shū)架前留下過(guò)身影，他們很喜歡閱讀。”

在北京昌平的“小白春天”小院里，我被負(fù)責(zé)人齊利光的這句話戳中了。這里是齊利光為白血病患兒家庭搭建的臨時(shí)避風(fēng)港，免費(fèi)提供住宿和做飯的廚房。患兒們一周去一次醫(yī)院檢查，剩下的六天，幾乎都待在小院里。

小院周?chē)鷽](méi)有什么娛樂(lè)設(shè)施，住客也深居簡(jiǎn)出，小小的1平米書(shū)架，陪伴他們度過(guò)了很多時(shí)光。

讀書(shū)也是孩子們的情緒出口之一。有的孩子因?yàn)橹尾。纯喟l(fā)作時(shí)，常忍不住向父母大喊。宣泄之后，他們會(huì)來(lái)到這個(gè)放著書(shū)架的小房間，一個(gè)人讀書(shū)，讓壞情緒慢慢冷卻下來(lái)。

書(shū)架上還放著一些心理學(xué)或溝通主題的書(shū)籍。這些書(shū)為家長(zhǎng)們提供心理支持，也學(xué)習(xí)更好地和孩子溝通。孩子們也會(huì)把從書(shū)上看到的知識(shí)分享給父母。

看書(shū)時(shí)，他們都暫時(shí)忘記了痛苦。這些和書(shū)相關(guān)的故事，也成了孩子和父母?jìng)兊拿篮没貞洝?/p>

在寧夏銀川鎮(zhèn)北堡鎮(zhèn)的穆府鮮羊館，我對(duì)“生命力”這個(gè)詞，有了深刻的實(shí)感。

食物是鮮美的，每天，老板張志瑩都變著花樣給孩子們“開(kāi)小灶”。人也是鮮活的，第一次見(jiàn)到張志瑩，我就被她身上的特質(zhì)打動(dòng)了：豪爽灑脫，做起事風(fēng)風(fēng)火火，很有生命力。

她的這家小店，從2020 年開(kāi)始，免費(fèi)為附近華西希望小學(xué)的16 名留守兒童和孤兒提供營(yíng)養(yǎng)午餐。

每天中午，是孩子們一天中最期待的時(shí)光。有好吃的飯菜，飯后他們也可以圍聚在1平米書(shū)架旁，翻翻書(shū)，看看畫(huà)冊(cè)。

書(shū)架上的書(shū)都是張志瑩特意挑選的：帶拼音的唐詩(shī)宋詞，還有教孩子寫(xiě)作文的工具類(lèi)書(shū)籍。因?yàn)榈靥幬鞅保瑥堉粳摻?jīng)常帶著孩子們讀王昌齡等詩(shī)人的邊塞詩(shī)，那些描寫(xiě)大漠、邊關(guān)的詩(shī)句，孩子們讀起來(lái)格外有共鳴。

張志瑩早就有在店里放書(shū)的習(xí)慣，“1平米書(shū)架” 落地后，孩子們能看的書(shū)更多了。截至2025年，全國(guó)也有2萬(wàn)多名留守兒童，成為了“1平米書(shū)架”的小讀者。

張志瑩被孩子們叫作“勞模媽媽”。每天中午，她像媽媽一樣陪伴著這些孩子，教他們寫(xiě)作業(yè)、解答難題，還帶他們唱歌。我們拍攝那天是冬至，他們一起包餃子，整個(gè)羊館里飄滿(mǎn)笑聲。

我想，她是真的把這些孩子當(dāng)成了自己的孩子。

在江西南昌普賢社區(qū)的幸福食堂，看到一群老年人拿著書(shū)，聚在一起嘰嘰喳喳聊天時(shí)，我想到了杭州話里的一個(gè)詞——

“消閑果兒”。

幸福食堂藏在舊城改造后的安置房區(qū)域里，毗鄰南昌CBD，每天為附近上百位老人提供平價(jià)餐食，甚至還有超過(guò)百歲的老人來(lái)這兒吃飯。

對(duì)老人們來(lái)說(shuō)，小小的一平米書(shū)架，也是一種交流的媒介。飯點(diǎn)過(guò)后，老人們聚在一起扯閑篇，手上拿著本書(shū)，隨意翻著，順勢(shì)打開(kāi)話匣子。話題可能從書(shū)里的一張旅游圖片開(kāi)始，聊著聊著就轉(zhuǎn)到了家長(zhǎng)里短和年輕時(shí)的回憶。

很多老人已經(jīng)看不清書(shū)上的字了，就會(huì)有年輕的志愿者過(guò)來(lái)幫忙念書(shū)給老人聽(tīng)。也有附近居民帶著孩子路過(guò)，特意進(jìn)來(lái)看看書(shū)，歇歇腳。因?yàn)樾⌒〉臅?shū)架，讓原本有些冷清的食堂變得熱鬧，也讓這里成了老少皆宜的公共空間。

這或許是“1平米書(shū)架” 最有意義的地方，它可以開(kāi)在早餐店、便利店、汽車(chē)維修點(diǎn)這些看似和讀書(shū)不搭邊的煙火氣小店里，讓閱讀變成“消閑果兒”，融入煙火氣的日常。

這趟旅途的終點(diǎn)，是河南濮陽(yáng)的一個(gè)村莊。我們?nèi)グ菰L了薦書(shū)官劉詩(shī)利，一位因?yàn)殚喿x在2025年走紅的河南農(nóng)民。

向他介紹“1平米書(shū)架”的初衷時(shí)，我說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目就是想讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的“劉詩(shī)利”，都能有一個(gè)安心讀書(shū)的角落。

他的家在村里的十字路口，像個(gè)小小的集散中心，大媽大爺們時(shí)常聚在那里聊天，一聽(tīng)到有人來(lái)找劉詩(shī)利，就熱情介紹，“劉老師可是個(gè)好人！”劉詩(shī)利以前是民辦教師，村里的兩代人都由他開(kāi)蒙，認(rèn)識(shí)了人生第一個(gè)字。

濮陽(yáng)這座城市，似乎天生就帶著讀書(shū)的基因。這里是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)的軍事重鎮(zhèn)，孔子的徒弟子路就葬在這兒，市區(qū)里藏著不少小書(shū)店、書(shū)院。劉詩(shī)利家距離市區(qū)40 公里，以前他想看書(shū)，得跑老遠(yuǎn)才能到新華書(shū)店。

劉詩(shī)利總念叨自己小時(shí)候沒(méi)書(shū)讀，當(dāng)民辦教師時(shí)，學(xué)生們也只有教材，想多看書(shū)，難啊。得知“1平米書(shū)架”是免費(fèi)的公益項(xiàng)目，他連連稱(chēng)贊，說(shuō)這事兒太好了。

2021年，網(wǎng)商銀行成立“公益小店聯(lián)盟”，尋找全國(guó)各地默默做好事的小店，幫助他們分擔(dān)公益成本，讓“好店有好報(bào)”。后來(lái)在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)商銀行又把愛(ài)心小店和公益書(shū)架結(jié)合起來(lái)，推出了“1平米書(shū)架”。

和傳統(tǒng)公益行動(dòng)不同，“1平米書(shū)架”并非要改變?nèi)藗兊奈镔|(zhì)生活，而是提供更多觸手可及的閱讀空間，讓閱讀變得更簡(jiǎn)單。

有人說(shuō)，劉詩(shī)利是被耽誤的人才，如果年輕時(shí)有更好的資源，或許會(huì)有不一樣的人生。但他讓我感覺(jué)，閱讀已經(jīng)給了他最好的饋贈(zèng)，讓一位農(nóng)民在田間地頭之外，擁有了更廣闊的精神天地。

是的，不管在哪里，只要有一平米的空間，人就有書(shū)可讀。不管這人是干什么的，人只要讀書(shū)，就是讀書(shū)人。