八年級（上冊）語文?1-3?單元寫作指導及范文

八年級（上冊）語文 1-3 單元寫作指導及范文

第一單元：口語交際《講述》

交際指導

一、注意講述的對象和場合

作為口語交際活動，講述要有對象和場合意識。同樣的內容，對象不同，講述的方式就要有所不同。要根據講述的對象、場合調整語速和表情等，還應該根據講述內容中角色的不同，適當變換語氣語調，模擬角色的聲音。要注意講述的場合，根據場合的特點調整講述的方式。

在正式的場合進行講述，要事先做好準備，斟酌言辭，想好開頭和結尾，講述時的語調要平緩自然，語氣要莊重嚴肅；而日常聊天時的講述就可以隨意一些，語氣語調不妨多些變化，甚至可以加一些幽默調侃的話語，但要注意內容合適和言語得體。

二、要重點突出，條理清楚，運用一些敘事技巧

不管哪種講述，最基本的要求都是重點突出、條理清楚，要注意語言簡潔，還要注意與聽眾互動。講述者還需要運用一些敘事技巧，增強講述的效果。比如，先敘述結果，再逐步講述事件的發展過程，解答聽眾的疑惑，這樣可能比按時間順序講述有更好的效果。

三、注意口語表達的特點

講述時，要多用口語，避免過于書面化的表達，盡量不用生僻詞語和專門術語；要多用短句，少用長句；多用單句，少用復句。有時為了強調，提醒聽者注意，可以適當重復說一些話。還可以借助說話的停頓、語速、語氣、語調和動作、表情，增強講述的感染力。

此外，講述人物時，可以增加一些別的內容，如外貌、行動、語言、心理等，以此突出人物的某種性格特征或精神品質。講述故事時，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時間、地點等要素表述清楚。

口語實踐

我喜歡的一位老師

我最喜歡的老師就是我們班的班主任——程老師。

在我眼中，程老師是一個非常和藹可親的人。在她眼里，所有的學生都是同樣優秀的，她都會用同樣的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠地去對待每一個學生。

她很勤奮，認真備課并批改作業，對工作一絲不茍；她很勤勞，每天都早早地來到學校，幫助我們打掃保潔區；她很關心我們的身體，天冷了，會提醒我們多穿幾件衣服，天熱了，會提醒我們不要因為穿太少而著涼；

她還非常關心我們的學習，不論是語文、數學，還是英語，她都一視同仁，教導我們不要偏科。我們不會做的題，她會耐心地教我們；我們做錯的題，她會耐心地糾正我們。我們考砸了，她會鼓勵我們；我們考好了，她會表揚我們。她時常教我們一些做人的道理，誨人不倦。她的每一個動作、每一個眼神、每一個笑容、每一句話，我都深深地記在腦海里。

第二單元：寫作《學寫傳記》

寫作指導

傳記是記述人物生平事跡的作品，可以為別人作傳，也可以寫自傳。小傳是其中記述較簡略、篇幅較短的一種。小傳比較簡略，因此更要集中寫一個人的主要經歷，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現人物個性特點的事件上。

在記述事件時，要具體表現人物的言行，讓人物“自行”展現他們的思想感情、性格特點等。傳記不一定要像散文、小說那樣做細致入微地描摹，記錄典型語言和重要行為，往往就能達到所需要的表達效果。

傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是真實準確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。

但是，傳記又不是枯燥的生平簡介或履歷表，作者可以發揮想象，以填補事實的空隙，生動傳神地表現人物。這樣就使得人物形象躍然紙上，令讀者過目難忘。

寫作實踐一

這就是我

大家好！我是侯群，今天向大家介紹一位新朋友。（以向大家介紹新朋友的方式開場，打破俗套，富有創新精神，令人耳目一新。）

他是一個男孩子，今年 15 歲了，身高 1.75 米左右，有一雙大手和一雙大腳。他的眼睛不大不小，眉毛很濃，頭發很硬。他的穿著很樸素，校服是他的最愛。因為有一雙汗腳，為了不污染環境，除了在寒冷的冬天和火熱的夏天，他總穿布鞋。

他的愛好十分廣泛。他喜歡打乒乓球，作為乒乓球的業余愛好者，他的球技還算不錯。籃球也是他愛好的體育項目之一。他投籃投得很準，防守也很出色，但進攻卻不行，所以每次打籃球，他只能當中鋒。

足球是他的強項，不僅球踢得很好，守門也不錯，在全校都是小有名氣的。彈玻璃球是讓他最驕傲的，因為在他們小區沒人能比他彈得更準，他一直希望彈玻璃球能成為運動會的一個體育項目，結果總是讓人失望。（寫這位“新朋友”廣泛的興趣愛好，展現了他活潑好動又幽默有趣的一面。）

他是一個誠實、善良、熱情、樸實的男孩子，他知錯就改，積極進取，心直口快，愛憎分明，不會花言巧語，還有點兒小馬虎。不過，有時他也愛做白日夢。（從個人品質入手，寫出其真誠熱情、積極樂觀的人生態度，并毫不避諱地點明不足之處，更顯出這位“新朋友”的可愛。）

他堅信只要努力，夢想就會成真。為此，他樹立了一個偉大的理想——成為一名邊防戰士，保衛自己國家的邊疆和每一寸土地。“男兒當自強”是他最推崇的名言，英姿颯爽的軍人是他崇拜的偶像。

說了這么多，你很想和他成為朋友，是不是？你也許會問我，怎么對他這么了如指掌？好吧，我來告訴你，因為他就是我——侯群。（結尾自然地交代出這位新朋友就是自己，構思巧妙。）

點評：

本文選材切入點新穎、獨特，容易引起他人對“我”介紹的這個新朋友的興趣。本文抓住人物的個性特點，層層展開，結構巧妙、嚴謹，過渡自然，語言流暢，幽默詼諧，是一篇優秀的習作。

寫作實踐二

父親小傳

我的父親出生于 1974 年 1 月 21 日清晨，爺爺奶奶希望他長大后可以擁有榮華富貴，便給他起了一個挺俗氣的名字——“榮富”。（介紹父親出生的時間、名字的由來，符合傳記的常規寫法。）

父親童年時，因為家里貧窮，直到九歲，才進入小學讀一年級。父親在校總是很調皮，學習也不努力，可是在家中卻十分懂事。十來歲就能劈柴，做一些重活。日子雖苦，但一家人在一起，生活也算幸福。（寫父親貧窮而美滿的童年生活。）

后來，不幸的事發生了。在父親十五歲那年，我未曾謀面的爺爺因意外與世長辭了，家里像突然斷了頂梁柱，讓貧困的生活雪上加霜。這時，剛剛上初中的父親決定退學來承擔家庭的擔子。

可是，奶奶堅決不同意，毅然扛起了生活的重擔，并未因為家庭的變故而耽誤父親的學習，而是“勒緊褲腰帶”，省吃儉用，繼續供父親讀書。父親更是珍惜這來之不易的學習機會，加倍努力，希望靠讀書改變現狀，改善生活，打造一片新天地。可是天不佑人，高考時，他落榜了。（介紹父親上學時的不幸遭遇。）

但是，父親并沒有因為高考落榜而消沉下去。為了改善家庭的貧困面貌，他偷偷學會了開拖拉機。之后，父親在親朋好友的幫助下，籌錢買來了一輛小型拖拉機。可不到一年，錢沒賺到，父親卻出了車禍，家里賣了車，又賠了許多錢。從此，生活變得更加窘困。（寫父親工作初期遇到的挫折。）為了擺脫困境，父親只好選擇外出打工。

1999 年，父親在政府的幫助下貸款又買了一輛拖拉機。這輛車馬力大，裝載多，東奔西走，為父親賺了不少錢。2002 年，父親因幫人運毛竹到慶豐橋頭，在那里結識了我的媽媽，并于同年秋，與媽媽喜結良緣。

組成新家庭以后，父親更加努力工作了，靠著勤勞的雙手、不怕吃苦的精神，為我們的家奮斗著、拼搏著。（本段寫出了父親的一路艱辛、勤勞，也結識了媽媽，有了家庭。）

想想父親過去的“苦”，想想現在自己的“甜”，我以后一定要竭盡自己所能，讓父親過得更幸福！（“后記”寫出了寫作此文的目的。）

2005 年，父親通過自己的勤勞，還清了所有的貸款，自己還有了積蓄。（寫父親工作有了起色，還清了債務等。）

現在，我們一家三口很幸福。父親說，他還要繼續努力工作，掙到更多的錢，讓我能有更好的經濟條件，享受到跟城里孩子一樣的學習環境，受到好的教育。

在父親的努力下，家里的條件越來越好了。我也能安心學習，再也不會像父親當年那樣因家庭困難而發愁了。（簡介現在的家庭情況。）

后記：了解了父親的過去，我不禁為他所受的苦感到難過、傷心，更感激他為家庭的付出。

寫作實踐三

同桌小傳

同桌，女，生于 2008 年。姓陳，名佳。其貌普普通通，據她本人所說，她可是有不小“來頭”的。具體說來：潘長江的小妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依林的貼身侍從……（開頭首先交代同桌的出生、姓名等基本信息。）

同桌的“優點”不多，最大的“優點”就是有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至周杰倫老媽，下至潘長江和蔡依林，總能和她建立聯系。告訴你一個“秘密”：同桌可是“周杰倫”的忠實崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時還要拿一把笤帚當吉他。

我們全班同學一致認為：如果周杰倫在場的話，一定會被她氣得口吐鮮血。而她卻不以為然，還“一本正經”地說：“如果周杰倫在的話一定會拜我為師的！”我倒！（寫出了同桌的“優點”——豐富的想象力和厚臉皮，引入大家熟知的明星，吸引閱讀興趣。）

對了，差點忘了，同桌還有一張“怎么也磨不破”的嘴皮，人們都說她是“鐵齒銅牙紀曉嵐”，我看她是有過之而無不及。真的，她能把死的說活，把活的說死，至于把“鹿”說成“馬”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要數她的語文成績了。

不過真不是吹牛，她的語文確實學得不錯，每次寫作文當我們抓耳撓腮的時候，她已不費吹灰之力搞定了。（“怎么也磨不破”、“鐵齒銅牙紀曉嵐”語言風格形式多樣。）

最讓我暗地里佩服的是同桌那“抹臉無情”的犟性子。自從同桌當上了紀律委員，她的“廬山真面目”就暴露無遺。

一次午休課，我寫完作業，無聊地從書包里取出一本雜志，還未翻開第一頁，同桌不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書!”我當時很驚愕，這是那個可以和我“合二為一”的好朋友嗎？這是那個平時嘻嘻哈哈的她嗎？

我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然毫不客氣，當即在我的表現分上扣了一分。（寫出了，當上紀律委員的同桌“抹臉無情”的犟性子）我氣得幾天沒有理她。

此后，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“喂，不許寫別的作業!”“笑什么笑，認真聽課!”有時我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經常是一天一小吵、三天一大吵，我們成了一對“同桌冤家”。

我的表現分也是連續三周沒有得滿分，打破了開學以來的紀錄。奇怪的是，我的成績在期末考試中破天荒地從十名開外一躍成為第五名！我想：當時她嚴格要求我的時候是不是已經想到這一點了呢。

現在，她依然是我的同桌，雖然有時還爭吵，但我在內心深處卻越來越敬佩她那“抹臉無情”的犟性子。

我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“嘴皮薄”——能說、“抹臉無情”——不徇私情的人。（結尾總結，“臉皮厚”“嘴皮薄”“抹臉無情”三大特點。）

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