3年級家長群里，一個母親失控的7分鐘，多少人看崩潰了

看到一條7分鐘的視頻，太窒息了。

晚上九點多，某小學三年級的家長群里，一位母親突然“發(fā)飆”。

“不去讀書，今天已經(jīng)被我打得不會跑路了。”

語音里，母親異常憤怒，其中還摻雜著一串孩子的哭嚎。

之后，這位媽媽一連發(fā)出了好幾條教育孩子的語音和視頻。

“我要求不留堂，只要一放學就第一個出來，她會不會讀書無所謂了，我已經(jīng)放棄了。”

“明天不去學校，手已經(jīng)被我打腫了，寫不了作業(yè)。以后估計也寫不了作業(yè)了，語文書已經(jīng)被我撕掉了。”

“我也是一個有家庭有工作的人，我沒有辦法每天在學校門口這樣等她。不是你的問題，是我管教的問題，今天鄭重跟你說，以后不要留堂也不要留作業(yè)，她寫不了。”

“她一寫作業(yè)，我頭痛腰痛哪里都痛。她已經(jīng)被我打得哪里都腫了，衣架都報廢了，沒辦法再打了，再打報廢一個衣架就損失太大了，等一下打進醫(yī)院也不好。”

“這個家已經(jīng)沒有辦法好好生活了，老師放棄她吧，這個家已經(jīng)放棄她了。”

母親歇斯底里，孩子泣不成聲。

從視頻里女孩的走路姿勢和紅腫的耳朵看，確實被打得不輕。

屋子里的混亂，也暴露出這個家庭剛剛結束了一場狂風暴雨。

期間，老師也在群里進行了安撫，可迎來的是媽媽一頓更加猛烈的狂轟濫炸。

“天天留到六點半，每天為了接送這兩個孩子，連回來煮飯的時間都沒有，經(jīng)常在外面吃快餐。”

“天天盯著寫作業(yè)，氣得這也痛那也痛，本來孩子學習壓力大，家長工作壓力也大，老師還要施加壓力，氣得我想殺人的心都有。”

“本來孩子學習成績就差，家長心里都有數(shù)，你每天在群里@我，你沒發(fā)現(xiàn)我理都不理你嗎？我不要臉嗎？要把我們逼死嗎？”

孩子成績不好，作業(yè)完成不了，老師留堂，在群里點名家長督促，母親又要工作，又要照顧兩個孩子，忙得腳不沾地，連做飯的時間也沒有，還得輔導孩子功課……

終于，日積月累的壓力，在這個夜晚徹底爆發(fā)。

“以后開心就好，這是我對你的獎勵，愛多深，抽多狠。”

說真的，我見過世道的艱難，也看過各種類型的家長，我能共情一個情緒失控的母親，但無法認同這樣的教育方式。

我有5句話，想送給這位周媽媽，以及面臨類似困境的家長們。

01

不要當眾打孩子。

周媽媽，你有一句話我聽得尤為刺耳。

明明你自己都明白，老師在群里@自己的時候，會覺得丟臉。

為什么還要把打女兒的視頻發(fā)到家長群，說要讓她“明天成為學校的大名人”呢？

很多父母有一個非常不好的習慣：人前教子，即“恥辱教育”。

自以為孩子不懂事，這樣做能強化記憶，讓孩子長記性。

事實是，心理學家告訴我們，孩子的自尊心，從兩歲就開始慢慢建立。

當孩子的尊嚴被無情踐踏的時候，不僅無法感知父母的苦口婆心，反而因為覺得“丟人”很難成長為一個自信開朗的人。

想起高中時期的一位同學。

長得人高馬大，性格賊內(nèi)向，學習也不好，就算被人欺負到頭上了，也只是打碎了牙齒往肚子里咽。

有一回我實在看不下去了，為他出了回頭。

事后，我問他為啥不懂得反抗一下？

他囁囁嚅嚅了半天，我才理解了他的想法。

原來他的父親對他要求很嚴格，不管大錯小錯，父親不分場合就K他一頓。

后來他就有了一種匪夷所思的認知，認為被打，可能是自己哪里做得不好。

卑微到了極點。

那時，我并不理解。

直到我讀到鄭淵潔的那句話：“毀掉孩子的撒手锏，就是當眾讓孩子出丑。”

02

一句話可以傷人，也可以渡人。

周媽媽，你有沒有發(fā)現(xiàn)，當你一而再再而三地羞辱女兒，她默默收拾書包時，那宛若風中落葉般孤獨無助的身影？

尤其是打完孩子再來一句“我的女兒只要開心就好”，顯得尤其反差刺眼。

恐怕未來，她需要用很長時間才能和這句話和解吧。

都說“父母的嘴，是孩子最好的風水”。

一句話可以傷人，也可以渡人。

很喜歡一個江蘇媽媽的教育方式。

兒子上小學了，一次做家庭作業(yè)，有一道題怎么想都不會。

男孩的媽媽坐在一旁，沒有催促，沒有打壓，靜靜陪伴。

等到孩子終于正確完成，母親開心地稱贊道：

“太好了，這道題，你做了13遍，第14遍終于做對了！”

接著，還把這個好消息廣而告之給每一個家庭成員。

剎那間，孩子開懷大笑。

那樣的快樂，終將伴隨他一生，給他帶來無限的力量和底氣吧？

因為類似的故事，我們遇見過太多了。

一個身材矮小的女孩，喜歡上了乒乓球，所有人都不看好她。

但她的父親堅持對她說：“你很優(yōu)秀，真的。”

這個女孩的名字，叫鄧亞萍。

一個前途遠大的年輕人，跑去鄉(xiāng)下種地。

創(chuàng)新農(nóng)產(chǎn)品，屢屢失敗。

他給母親寫信訴苦，母親告訴他：“別著急，你會成功的。”

這個年輕人的名字，叫袁隆平。

03

把孩子當人。

前兩天，看大冰直播，也見過一對“崩潰”的父母。

他們在直播間里抱怨，一大家子開著餐館，累死累活，15歲的兒子，不愛學習，好逸惡勞，不論你怎么說，就是不溝通，不服管。

爺爺奶奶只是跟孩子叨念：“別人坐著我們站著，別人吃著我們看著。”

孩子竟和老人的關系也變得尖銳起來。

他們向大冰求助，如何才能讓孩子改正錯誤。

大冰的回答一點不留情面：

“你先站在孩子的角度，把他當作一個并沒有太多原罪的人。
不管家庭經(jīng)濟是好是壞，不是孩子造成的，不管你們多么迫切地希望階級跨越，階級改良，家庭和睦，你不能要求一個十四五歲的孩子去負載太多東西，尤其是來自大人的不良情緒的宣泄……”

那一刻，醍醐灌頂。

周媽媽，咱捫心自問：

情緒爆炸的那一刻，咱是把孩子當作可以隨意處置的個人私產(chǎn)，還是一個有血有肉有靈魂的人？

是真的一點和孩子平等溝通的空間都沒有了，還是生活中有太多的不如意，在一瞬間噴涌而出了呢？

對家長而言，這只是一場情緒宣泄。

對孩子來說，他們的心碎了啊。

04

管和管教，是兩回事。

我想對周媽媽說句貼心話，我真心期望你們的母女關系未來能變得更加融洽。

按照視頻里的說法，在輔導女兒學習上，你長期忍受著痛苦。

想來，孩子也是倍感煎熬吧？

如果只是一次失控還有轉圜的余地，可一而再再而三呢？

有句話說得好：“良好的情感和關系，是一切教育的基礎。”

如果母女間總因為一些事情針鋒相對，那孩子別說成才了，成長都是個大問題啊。

當然，孩子做得不對的地方，父母得管。

但是管和管教，是兩回事。

管孩子，是大人要求孩子要怎么做，孩子就必須得怎么做。

心理學上有一個概念，叫作「超限效應」。

指的是因為刺激過多、過強和作用時間過久，而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象。

無論學習還是工作，本質上都是反人性的。

大人都難免打退堂鼓，何況孩子？

孩子被留堂，回到家里還有一堆作業(yè)，難免有消極情緒。

這時候，你去逼迫她，命令她學習，明擺著是把自己擺在她的對立面，結果只能是適得其反。

而管教呢？

是先要和孩子建立和諧的關系，讓他們感受到被尊重，被接納，然后才能接受父母的教育。

可能有的父母確實也是這么做的，但孩子成績無論如何也搞不好，就開始崩潰，認為自己的付出打了水漂。

事實是，你的付出從來不會白費啊，就算沒體現(xiàn)在分數(shù)上，也體現(xiàn)在關系上。

一個和睦友好的家庭，對于孩子成長的重要性，不用我在這里多說了吧。

反而是你的暴怒，會讓包括學習在內(nèi)的一切付諸東流。

05

如果努力之后還是個普通人，那就做一個健康快樂的普通人吧。

這是一個充滿焦慮的時代。

明明每個人都清楚，個體在學習上是存在差異的。

我們的孩子可能不是那么聰明，也沒有多高的天賦，一輩子就是個普通人。

可很多父母，還是無法接受那個學習不好和不愛學習的孩子，是我的孩子。

不僅周媽媽，看到這篇文章的許多父母，都不能否認這一點吧？

如果咱真能平心靜氣地接受孩子的平凡，就跟接納自己的平凡一樣，那么完全可以私底下找老師商量，給孩子適當?shù)亍皽p負”。

而不是和周媽媽這樣，拿孩子出氣或者在家長群里大鬧一場。

還記得去年那位爆紅全網(wǎng)的山東爸爸嗎？

孩子是學渣，家長會上還被單拎出來發(fā)言。

若是換個心態(tài)不平衡的父母，搞不得回去要揍孩子一頓。

可這位山東爸爸，卻在家長會上，把自己孩子夸成了一朵花。

“我的兒子成績特別差，給我們班嚴重拖了后腿，我也深表歉意！但我依然相信他有個美好的未來。
原因有兩點，第一就是我的兒子心理特別強大，他學習成績這么差，依然能吃能喝能玩能睡，連我都佩服他。
第二點就是，我們實驗學校是青島名校，我的孩子竟然有時候也能考及格了，他是真的有在進步……”

這個時代，學習不好，不是什么天塌下來的大事。

多看看孩子的優(yōu)點，然后將其放大，說不定他會闖出自己的一條賽道。

要知道，這個世界有一個殘酷的真相：

并不是每個孩子努力了都一定能考進名校，就像我們自己全力以赴也很難年入百萬。

那么，上不了名校，沒有年入百萬，就不配活了嗎？

當然不是。

如果我們的孩子已經(jīng)努力了，還只能做一個普通人，那就做一個健康快樂的普通人吧。

就像那張傳遍全網(wǎng)的小學生紙條里寫的那樣。

親愛的爸媽：

你們還記得我是胎兒的時候，你們?nèi)ギa(chǎn)檢嗎？那時候，你們的期待是只要我健康正常就好，我覺得你們應該不忘初心。