在全面落實(shí)教育部“健康第一”教育理念的背景下,濟(jì)南市市中區(qū)各校正以“一校一品”為路徑,深挖特色資源,將“健康”的內(nèi)涵從體育鍛煉,延伸至身心共育、五育融合的廣闊維度。
今天,隨小編一起走近濟(jì)南市勝利大街小學(xué)——
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深耕科學(xué)教育 點(diǎn)亮創(chuàng)新夢(mèng)想
——濟(jì)南市勝利大街小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐探索
在濟(jì)南市市中區(qū),有一所歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的學(xué)校——濟(jì)南市勝利大街小學(xué)。創(chuàng)建于1948年的勝利大街小學(xué),作為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校,始終秉承 “立足寬實(shí)基礎(chǔ),面向多元發(fā)展” 的寬基教育辦學(xué)特色,以 “創(chuàng)生” 為核心文化理念,實(shí)施人才強(qiáng)校、科技強(qiáng)校、質(zhì)量強(qiáng)校、文化強(qiáng)校四大戰(zhàn)略。
學(xué)校先后被評(píng)為濟(jì)南市首批領(lǐng)航學(xué)校、濟(jì)南市首批智慧校園示范校,榮獲山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。在 “健康第一”教育理念背景下,學(xué)校堅(jiān)持大科學(xué)觀念,構(gòu)建科學(xué)教育新體系,探索出科學(xué)教育新樣態(tài),成為濟(jì)南市科學(xué)教育引領(lǐng)校的典型代表。
以全局性思考 構(gòu)建科學(xué)教育整體圖景
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科學(xué)教育的有效開展是理念系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、保障系統(tǒng)等多要素共同作用的結(jié)果。勝利大街小學(xué)凝聚 “創(chuàng)生” 理念,聚焦高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng),構(gòu)建完整科學(xué)教育工作體系。
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三個(gè)總體目標(biāo)
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三條實(shí)施途徑
? 課堂主陣地
落實(shí)新課標(biāo)精神,從整體思維出發(fā),以科學(xué)素養(yǎng)為牽引整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),整合教學(xué)內(nèi)容,突出實(shí)施成效,注重教學(xué)評(píng)價(jià),形成閉合的教學(xué)實(shí)施鏈條,提升教學(xué)成效。
? 教科研助力
以課程思想為牽引,加強(qiáng)科學(xué)課程管理,統(tǒng)籌課內(nèi)課外科學(xué)教學(xué)、科學(xué)社團(tuán)及課外實(shí)踐等課程形式。
? 開辟實(shí)踐基地
開發(fā)“勝利+”科普基地協(xié)同的科技課程,通過研學(xué)等方式落實(shí)“勝利少年科學(xué)院”“千家萬館”總動(dòng)員行動(dòng),探索 “勝利百草園”項(xiàng)目組、“三生工匠坊”項(xiàng)目組、“創(chuàng)客工作室”項(xiàng)目組等科學(xué)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的創(chuàng)新與評(píng)價(jià)新模式。
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完整建構(gòu) “科學(xué) +” 理念下
特色科學(xué)教育內(nèi)涵化發(fā)展
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課程管理?頂層架構(gòu)
學(xué)校科學(xué)教育內(nèi)涵豐富、形式多樣,涵蓋科學(xué)、數(shù)學(xué)、信息科技等學(xué)科教學(xué),并有機(jī)融入語文等人文學(xué)科,以 STEM 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開展跨學(xué)科實(shí)踐。積極引入人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、生物科技等前沿內(nèi)容,定期舉辦 “勝利科技周”,圍繞真實(shí)問題,以小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作為載體,豐富科學(xué)教育實(shí)施形態(tài),著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
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課程設(shè)計(jì)?系統(tǒng)開發(fā)
勝利少年科學(xué)院八大板塊課程
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實(shí)驗(yàn)教學(xué):每一次都有收獲
實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)
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分學(xué)段實(shí)驗(yàn)考核
低年級(jí):樂考通關(guān)
中年級(jí):現(xiàn)場(chǎng)操作 + 家長(zhǎng)評(píng)委打分
高年級(jí):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力考核
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科學(xué)活動(dòng):“一個(gè)都不能少”
學(xué)校每年開展科普宣傳、科普實(shí)踐、科普競(jìng)賽三大系列活動(dòng),每年 5 月、10 月舉辦科技節(jié),通過 “四個(gè)一” 活動(dòng)浸潤(rùn)科學(xué)素養(yǎng):讀一本科普讀物、認(rèn)識(shí)一位科學(xué)家、進(jìn)行一次小發(fā)明創(chuàng)造、參加一次科技比賽。
資源整合 協(xié)力共建科學(xué)教育新格局
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校內(nèi)科學(xué)體驗(yàn)場(chǎng)館
學(xué)校打造近500㎡百草園,開發(fā)《從百草園到三味書屋》課程,由山東教育出版社出版。
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同時(shí)建設(shè)防震減災(zāi)科普館,開展生命安全與科學(xué)教育。
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高校與科研院所助力
學(xué)校的“百草園”成為山東省農(nóng)科院的校外實(shí)踐基地,農(nóng)科院教授定期來我校指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)與植物生長(zhǎng)有關(guān)的關(guān)鍵環(huán)境因素和植物生長(zhǎng)態(tài)勢(shì);濟(jì)南大學(xué)多次派專家教授來校提供技術(shù)和引進(jìn)校外資源支持。與南京東南大學(xué)聯(lián)合編寫了校本教材《從百草園到三味書屋》。
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家校協(xié)同:把科學(xué)帶回家
提升認(rèn)知:科學(xué)教育家長(zhǎng)會(huì)、宣傳資料、平臺(tái)推送;增強(qiáng)參與:家長(zhǎng)進(jìn)課堂、親子實(shí)驗(yàn)、成果展示;資源支持:推薦資源、互動(dòng)平臺(tái)、專業(yè)指導(dǎo)。
教師第一 適性發(fā)展
科學(xué)教育教師專業(yè)成長(zhǎng)
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專兼職師資隊(duì)伍
師資建設(shè)上,學(xué)校將3位科學(xué)專職教師、3位綜合實(shí)踐專職教師、3位信息科技專職教師、10位藝術(shù)教師、8位體育教師均吸收進(jìn)學(xué)校科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍,每位教師單獨(dú)配備標(biāo)準(zhǔn)的專用教室,如科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、信息技術(shù)活動(dòng)室、藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)室,并特聘校外專家,如省農(nóng)科院、山東女子學(xué)院、濟(jì)南大學(xué)生物科技研究院的三位教授為校外輔導(dǎo)員。
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名師工作坊引領(lǐng)
李寶林名師工作坊?三生工坊,圍繞 “百草幣” 開展綜合評(píng)價(jià)與實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)五育融合。
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全員科學(xué)素養(yǎng)提升
采用 “1+N” 名師帶動(dòng) ,推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí),梳理探究活動(dòng)規(guī)范與評(píng)價(jià)細(xì)則。
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創(chuàng)新特色 科學(xué)之光照亮求真之路
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跨學(xué)科課程《從百草園到三味書屋》
融合STEM + 多學(xué)科,榮獲濟(jì)南市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),教材正式出版。
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物聯(lián)網(wǎng) + 智慧云課堂
學(xué)校緊跟物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì),打造 “可感知” 的智慧百草園。園區(qū)引入氣象站與多類傳感器,實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)溫度、濕度、光照、土壤、雨量、PM2.5 等近 20 項(xiàng)環(huán)境指標(biāo),數(shù)據(jù)自動(dòng)采集存儲(chǔ)并生成周、月報(bào)表。學(xué)生可依據(jù)數(shù)據(jù)分析環(huán)境變化,科學(xué)開展種植養(yǎng)護(hù);系統(tǒng)支持遠(yuǎn)程調(diào)控濕度、酸堿度等,實(shí)現(xiàn)智慧農(nóng)耕。
2022 年線上授課期間,學(xué)校依托智慧管理系統(tǒng)開展云端百草園學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生通過視頻觀察、遠(yuǎn)程操控參與實(shí)踐,身臨其境體驗(yàn)農(nóng)耕樂趣。學(xué)校定期巡檢設(shè)備與植物長(zhǎng)勢(shì),保障線上教學(xué)有序開展,讓科技賦能生命科學(xué)與勞動(dòng)教育。
碩果盈枝
科學(xué)教育結(jié)出豐碩成果
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在勝利大街小學(xué),科學(xué)不再是枯燥的公式與理論,而是生動(dòng)有趣的探索與創(chuàng)造。每一位孩子都能在這里種下科學(xué)的種子,讓創(chuàng)新與夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。
來源|濟(jì)南市中教育
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